下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
每个人都有自己的喜好，孩子也是如此。孩子往往把自己感兴趣的科目学得名列前茅，但把自己不感兴趣的科目却学得黯然失色。这样的孩子被班主任老师称为“一面光”，他们心里别提多难受了。
【案 例】
女儿今年上高一，意味着她人生中最重要的高考在渐渐逼近。女儿在学校很上进，也热爱学习。但成绩 “让人欢喜让人忧”：喜的是数学成绩一直独占鳌头，有“数学公主”的美誉；忧的是英语成绩常常亮红灯，从未及过格，又有“英语矮子”的绰号。
她经常得到数学老师的称赞，又常遭遇英语老师的冷脸，心中就像五味瓶。老师说她“顾此失彼”、“瘸腿生”，有同学还叫她“一面光”。为此，女儿心里很难受。其实，她就是名副其实的偏科生。
谁不想成绩全优？做数学和物理题，她由衷地喜欢，挡也挡不住，相反，叫她背单词、练听力，就是“赶鸭子上架”，真应了那句话：“强扭的瓜不甜”。班主任为此常常找她，再三“叮嘱”，如果英语“稍微用心”一下，总成绩将进入优等生的行列。可这个“稍微用心”对于她来说，简直比登天还难！女儿也想全面发展，所有的方法都用遍了，她甚至有些怀疑自己的英语智商问题了。我们该怎么办？
这是一位父亲焦虑的心声，这篇日记真实地记录了孩子偏科的烦恼和无奈。可以肯定的是，考试要的是全面的成绩，展示的是综合能力，所有的科目都是重点，不可偏废，否则，重点大学就会与孩子无缘。
综合素质就像一个乐队演奏，如果里面有一个“南郭先生”，就有不和谐之音，当然不会演奏出美妙的旋律；综合素质就像一台复杂的机器，有一个零件功能失效，就不会生产出精美的产品。学习也是这样，有的学生在学习中厚此薄彼，导致成绩失衡。
对偏科的学生来说，他们的其他功课很好，但一两门功课却下降得厉害。一般来说，孩子在高中时偏科也算正常现象，因为牵扯到分科，但孩子如果在小学或初中偏科就应该引起老师和家长的重视了。因为，小学和初中的课程对于孩子来说，是基础中的基础，“基础不牢——地动山摇”嘛！要想纠正孩子的偏科问题，首先要弄清孩子偏科的原因。孩子为什么会偏科呢？分析如下：
1．孩子自身的问题。孩子学习有兴趣之分，对感兴趣的科目非常重视，动力十足，效果明显；同时，轻视不感兴趣的学科，很少把功夫用在上面，学习也就没有什么效果。
2．老师对孩子的影响。有的孩子偏科的原因是由于自己喜欢某科老师的缘故，愿意听、学、做该科目的知识，学习成效显著；同时，孩子对自己不喜欢的老师，也不喜欢他教的科目，不用心，花的功夫少，学习没有效果。
3．受家庭的影响。父母的专业往往会影响到孩子，比如，父母是语、数老师，孩子的语数成绩就好。
4．孩子学习非常刻苦，但学习方法欠佳，导致学习效果不大。
5．孩子学习认真刻苦，但由于时间有限，弱势科目太费力，孩子爱莫能助，只好放弃。
毫无疑问，偏科生有着自己的优势，同时，也有自己明显的劣势。有的科目成绩在班级中出类拔萃，有的科目成绩却低得离奇。其实他们本可以跨入优秀生的行列，只是由于这样那样的原因，他们有了自己的“短板”，即偏科。在一些重点高中，一般对不偏科的高三学生来说，进名校颇有些难度；但对偏科的中等生而言，相对容易一些。老师的精力如果多用在一些中等生身上，偏科的中等生很容易成为考试中的“黑马”，潜力巨大。
教育专家经过统计发现，中高考中的黑马一般都是平时学习成绩处于中等或偏科的学生。这些学生在平时的考试中不是一帆风顺，甚至遭遇过“走麦城”，面对考试的失利，悲观的学生自我否定，慢慢消磨前进的意志，而那些黑马都很乐观，不被暂时的挫折所吓倒。偏科生如果寻找到得当的学习方法，或者找老师提供良好的建议，那么，他们很可能成为中高考中的黑马。
一位化学老师说过他的一个学生：王某高三时化学成绩很差，在那一年宝贵时光中，王某选择了放弃学习化学。按他的话说，自己认为化学反正学不好了，学习它是对资源的浪费。正当他在化学课上朝秦暮楚的时候，我没有动声色。
下课后，我把他叫到办公室狠狠地批评了一顿，说：“你是一个潜力非常大的学生，化学成绩却一直在及格线徘徊，这是因为你自己心理上的放弃和胆怯。要想在高考中跨越重点大学的门槛，各科成绩就必须均衡提高，落下哪一科，重点大学就没有希望。我相信，只要你努力，你一定可以锦上添花。”
这位学生说：“那我如何入手呢？”我建议他查找自己的薄弱环节，弄清自己的短板，然后选择一套好的参考书，熟练掌握各种典型试题。重要的是，放慢做题速度，多想解题方法，弄清化学实验的各个步骤和目的，边做边积累，对化学的兴趣会不断加强……这位学生按照我的话做了，化学成绩提高很快，后来已把我当成他的好朋友了。令人吃惊的是，他最后被复旦大学录取了。现在，他经常向我汇报他的大学生活呢。
因此，孩子即使有偏科的倾向，也不是无可救药，除了巩固优势学科外，重要的是去掉心里对劣势学科的恐惧，培养劣势学科的兴趣，不断加强短板。相对而言，由于自己不努力而导致的偏科，补起来自然容易得多。具体来说，下面的学习应对措施可解决孩子的偏科问题。
1．树立自信心。偏科的孩子有自己的优势学科，说明其他课程也是可以学好的。父母要帮孩子找到偏科的原因，树立起自信心，激发起孩子对弱势学科的动力。这样纠正偏科就有了希望。
2．端正学习态度。孩子偏科固然有老师的一部分原因，但孩子是学习的主体，还是占主要原因。父母要帮孩子试着接纳老师、理解老师。老师都希望孩子能够学好，自身条件所限或偶尔批评甚至偏向一些学生也是正常的，孩子不要由于态度问题而导致“殃及池鱼”，最终受害的还是自己。必要时，父母可与该科老师进行沟通，寻求老师的帮助。
3．注重综合实力。父母要告诉孩子偏科的危害性，特别是决定孩子命运的考试。父母应教育孩子不要只凭兴趣学习，应该全面发展。父母可试着培养孩子的弱势科目的兴趣，让孩子发现它们也有很多的奥妙之处。父母认为必要时，可给孩子请一个好的家教老师，从拉动孩子的学习兴趣出发，让孩子认识到弱势学科也是生动有趣的。
4．加强短板。孩子对学习都有很浓的学习兴趣，但由于自身下的功夫不够造成的偏科，只需对弱势学科多下功夫，加以弥补就可以了。数学不好可能是由于基础太差所致，语文不好是因为兴趣不浓所致，等等。
最后，父母一定要注意，孩子是造成偏科的主要原因。在补“短板”的同时，不要忽视其他学科的学习，否则，可能形成“摁下葫芦起来瓢”的局面。