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无法驾驭的孩子就像脱缰的野马，随时都有可能面临各种各样的问题。“烈马”虽然难以驾驭，却不是一无是处，他们具有很大的能量。父母如果引导好了，将使他们收敛野性，大大激发动力，成绩必将遥遥领先。
【案 例】
刘路是我教的高中二年级的学生，成绩优等，高大帅气，聪明而又霸道。他在班内颇有人缘，如果调动起其他同学来，足以让我这个老师“众叛亲离”。所以，我对他既爱又“恨”，爱的是他学习好，“恨”的是他桀骜不逊，难以驾驭。高三重新分班时，他想调离我带的班级。同时，一个熟悉他的班主任来求我，想让刘路到他班里去，愿意用另一个优等生作交换。刘路尽管不算最优秀的，但是我眼中的人才，我拒绝了他俩的请求。
没有换班成功，刘路为此常常闷闷不乐，上课心不在焉，对我的要求开始敷衍了事，甚至不理不睬。我生气了，在一节课上当众狠狠批评了他。此后，他更加抵触了，索性常常“告病假”，成绩也降到了中等生的水平。我这时开始犹豫了，不知道拿这匹“烈马”怎么办好。
一般来说，优等生都是老师喜欢的“乖乖虎”，上面这位老师遇到了一个有个性、有主见的学生，他因为自己喜欢另一位老师，而抵触现在的老师。但用暴力驯服的“烈马”表面上服从了老师，却被打掉了尊严，打掉了自信，打掉了优秀，这是非常可悲的。
美国西部牛仔驯烈马不是皮鞭加虐待，而是靠自己驾驭烈马的本领。他们认为马与自己是平等的，应当予以尊重，而不是靠伤害它的身体和意志使其屈服。人在不如心在，“身在曹营心在汉”、“口服心不服”是最忌讳的事情。这对我们的教育工作具有一定的启发。
有的老师和父母通常对孩子采取过于严格、甚至打骂的教育方式，让孩子服从高压态势。孩子或许暂时控制了自己，但没有从根本上解决问题，只是把问题给捂起来了。殊不知，受到压抑的孩子容易形成固执和对抗性格。他们内心时时在翻腾，充满了怨恨和愤怒，随时都可能爆发，最容易产生攻击行为。孩子哪是“烈马”？这实际是在发泄内心的冲动了。
“烈马”很大一部分原因是父母教育出来的。很多父母可能对此感到很冤枉，认为自己一心一意为了孩子，到最后反而成了“罪人”了。但很多父母在教育子女时，过于急切的心情常常把孩子弄得无所适从。有人这样评价现在的父母：“过高、过严、过多和过急”。
针对上面案例中的那个孩子，老师如果对其不管不问，这个“烈马”型学生的发展前途难以预料，前景很可能不妙。这位老师是这样做的。
【案 例】
就像以前，作为一名有权威的班主任，对胆敢对我的批评不满或进行顶撞的学生，我都是“雄狮怒吼”，声色俱厉地将其“气焰”打压下去，让他们俯首贴耳，但让一个成绩好的学生沦为中等生，罪过就大了。
后来，那个外班的班主任老师又提出要带这名学生，我还是一口回绝了他。“烈马”要想变成“千里马”，需要“伯乐”的甄别，更需要“驯马师”的训练和培养。经过反思，我决定去感召他。
一节课上，看着正要“睡觉”的刘路，我当着全班同学的面宣布：刘路同学，你今天不用听我的课，如果你在这节课内能做对这10道题中的5道，我就当着全班同学的面叫你老师。刘路接过我给的试题，半信半疑。
我接着说，这些题都不难，可用你以前学过的方法做出来，你同意吗？其他同学受了感染，小声起哄说，快答应他！让他叫你老师。他有点疑惑地点点头。我当时心想，他即使全做对了，叫他一声老师也没什么，只是想着如何让他回归正途。
转眼到下课时间了，他还有两道题没做出来。我当着全班同学批阅了他做的题。他只做对了3道。全班同学遗憾地叹了口气，他的表情也极不自然，我拿着他做的题平静地走出了教室。
第二天早晨，我收到刘路的一封信：“老师，请您原谅我吧。那个老师曾是我原来学校最棒的数学老师，一直想听他的课。经过这段时间的思想斗争，我发现您也是一位十分厉害的数学老师。您是不是以后不管我了？我多想让您使劲打我几下。敬请您的原谅！您的学生刘路。”
看罢此信，我知道刘路这匹“烈马”被驯服了，后来我又多次找他谈心，彻底消除了我俩之间的隔阂。为了让他和班上几位拔尖学生飞起来，我给他们开了小灶。在数学奥林匹克竞赛中，刘路和班上另一位同学分别获得了北京市的一等奖和二等奖。
刘路是幸运的，他遇到了一位能够理解、又能开启他潜力的优秀老师。如果换作其他老师可能就没有这么幸运了。同样，作为“烈马”的父母完全可以用正确的方法，将桀骜不驯的孩子变成真正的“千里马”。
所以，“烈马”型的孩子是可以驯服的。他们一旦服输，将会释放很大的能量，大大有益于学习。父母对这样的孩子要采取以下的教育方式：
1．不要强逼孩子。父母应根据孩子的自身情况，顺其自然，设身处地地为孩子排忧解难。而不是逼孩子，把孩子逼急惹怒。其次，父母不要打骂孩子。俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”一般来说，经常遭受父母打骂的孩子由于早已领教了父母的千锤百炼，变得软硬不吃、刀枪不入了，会向着更严重的方向发展。
2．以理服人。烈马型的孩子只是性子烈，并没有其他不良缺点。父母平时要多给他们讲理，而且还要和他讲清楚道理，让他知道事情的来龙去脉，从心理上接受事情既定的事实，然后他才可能乖乖地服从你的教育计划。
抓住孩子的弱点，让其做一件事，从中看到自己的不足。