前言

时至2019年，保山学院办学已有四十一载的历史。四十多年来，学校坚持在“边、农、少、山”地区办学，培育形成了扎根边疆、服务基层、艰苦创业、开放创新的保山学院精神，走出了一条艰苦创业的发展路子。2014年，学院被选为云南省首批两所“国门大学”基础能力建设高校之一；2015年，被选为云南省十所地方高校“转型发展”试点改革学校之一；2016年，被选为云南省“创新创业”改革试点学院；2017年，被选为云南省首批六所“应用型人才培养”示范院校之一，同年，保山学院被国务院侨办批准为云南省两个“华文教育”基地之一。

保山学院坚持社会主义办学方向，全面落实党和国家的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记关于我国高等教育系列重要讲话精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，主动融入国家战略，积极服务地方经济社会发展，以育人为根本，以教学为中心，以改革为动力，以科研为支撑，进一步明确了适应国家和地方发展要求的总体办学定位。特别是2017年以来，借助教育部本科教学合格评估，学校充分利用校内外资源加强基础设施和教学科研公共服务体系建设，进一步改善了教学条件。围绕“培养什么人？为谁培养？怎么培养？”的根本性问题，学校始终坚持“地方性、应用型”的办学定位和培养目标，不断研究和完善人才培养方案。各二级学院根据专业特色在人才培养上做出了大胆的探索和尝试，并形成了人才培养的新理念，更加契合学校教育服务地方经济发展建设的时代需求。

保山学院围绕“一带一路”倡议的实施，适应地方经济社会发展需要和学校发展定位，积极对接地方重点产业，进一步优化专业结构，致力于打造高原特色生物资源、滇西边境旅游文化、数据信息技术、边疆基础教育、边疆基层社会五个专业群，分层次、分类别、有计划地开展专业建设，使专业结构更加合理。按照应用型人才培养目标定位→专业培养目标→专业培养规格→课程体系的逻辑路径，通过进一步优化专业结构，推动专业群建设，提高学科专业与区域经济社会形态的契合度和匹配度，使学校的专业人才培养更加符合高素质应用型人才培养需求。另外，专业与课程的建设离不开教师对教学研究与改革的探索，教师是教学改革最直接的发力者，保山学院的教师们注重把教学改革的经验进行总结和提升，形成宝贵的教学成果。保山学院着眼学校未来发展，2019年组织开展了一次全面的解放思想大讨论，教师们将他们对学校未来发展的思考及想法尤其是学科专业建设发展方面的宝贵策略进行了凝练。经保山学院教务处进行筛选汇集，这些成果都作为学校未来发展不可或缺的部分编纂进本书。

本书共分为五篇：人才培养篇、专业建设篇、教学改革篇、教学实践篇、转型发展篇。全书共52篇文章，分别从高校人才培养、专业建设、教学改革、教学实践、转型发展五个方面来展现保山学院近年来在教育教学上取得的成绩和积累的经验，其中的文章不仅凝结着广大教师进行高校教育教学改革探索的精神与成果，更闪耀着广大教师在关于保山学院未来发展的解放思想大讨论中展现出的智慧。本书作为“十三五”规划期间学校发展的一个教育教学成果，值得珍藏。我们期待着教师们在未来的教学生涯中，勇于探索，不断创新，在教育教学改革的路上抒写出新篇章。