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刘经伦
常熟理工学院的转型发展在全国普通类高校发展中是非常有特色的，特别是朱士中院长在学院向应用型转型方面有了深入的研究，积累了丰富的改革经验。通过对朱院长在常熟理工学院的转型发展中的理论与实践的研究，笔者结合保山学院在转型发展中遇到的、可能遇到的问题做了一些思考。共性的问题是我们首先要解决为什么转、转什么、怎么转这几个问题。
保山学院如何在新建的本科学校方阵中脱颖而出，这是值得我们思考和努力的方向。常熟理工学院发展目标定位就是，要用三个十年左右的时间走在全国应用型高校的前列。常熟理工学院的定位和发展就是要完成三个十年计划，第一个十年计划是实现两个转型：夯实本科人才培养基础，完成校区基本建设；第二个十年是完成学科专业布局，实现办学水平与层次的提高；第三个十年是实现跨越式发展，走在全国同类高校的前列，建成应用型品牌大学。我觉得这个定位非常值得我们学院的借鉴。
从高校毕业生的就业去向来看，不同类型的高校毕业生其就业去向是不一样的。如很多知名大学的学生，50％以上甚至到70％～80％都是继续深造，而没有进入就业岗位。像保山学院这种地方性本科学校深造率基本上都达不到10％，因此一味模仿其他高校的发展模式，追赶他们的数据，是徒劳的。有所为，有所不为，实现转型才是发展和生存的必由之路，为此必须要找到自己应该走的路、有特色的路、适宜自己的路。
从实际出发，我们保山学院先转什么？这几年虽然我校的报考率还处于比较好的水平，但我们不能盲目自信，理所当然地认为我们学校发展得很好。我校有些专业出现录取率、报到率双降的现象，就说明社会、市场、学生对专业的认同出现了变化。专业建设是一个引领性的东西，专业方向涉及师资配置、教学实验平台的建设，不能按有什么样的老师办什么样的专业，而应根据社会需求办专业。打造高校知名专业，是提升学校知名度的重要方法和策略之一。集中优势和有限资源，加强特色专业建设，做强优势专业。朱士中院长提出的专业调整三原则值得我们借鉴和应用，即第一志愿报考率、毕业生就业率、毕业生专业对口率。
“弯道超车”一词最近很流行，运用到我校的发展，也可以借鉴。地方高校起步较晚，应找准弯道赶车路径，实现差异化发展、错位竞争。另外，学校还需围绕地方经济社会发展需求培养应用型人才，围绕地方经济发展需求创办行业学院，与企业深度合作，构建应用型人才培养新机制和新模式。
首先，人才培养方案的修订应是指导性的。我们学校很多专业的人才培养方案大多是借鉴其他知名大学，甚至有些是照搬来的。研究型大学的人才培养方案肯定不适合应用型高校，同样的专业名称，不同高校的人才培养方案是不一样的，因为人才培养的规格定位不同。从人才培养看，学术型人才培养是以知识理论为核心，而应用型人才培养，是以能力培养为核心。学术型人才，主要解决是什么，为什么的问题，知识的学习上，侧重科学研究方法上的训练；而应用型人才，主要是解决做什么，怎么做的问题。
其次，是课程体系重构。突破学科框架，结合行业发展重构应用型课程体系。应用型课程建设需要遵循OBE理念，依据职业导向，根据利益相关者的需求反向重构课程体系，并确定教学内容，实现反向设计、正向实施。开展教学内涵建设，推进公共课程改革，增加选修课等，保证应用型人才培养的基本要求和多样化、个性化发展的需求。
最后，考核方式的改革、教材的建设、毕业论文设计的改革等一个不能少。当前毕业论文设计题目与专业培养目标不一致，毕业设计的组织形式脱离实际应用。从应用型人才培养的基本要求看，毕业生论文设计应该纳入实践性较强的综合训练，应主动引入地方企业等资源。学生应在企业完成毕业论文设计，保证选题与社会实际应用和生产一线密切结合，实现校企校政双导师制合作。
应用型大学与应用型人才培养。应用型大学不是普通的职业培训学校，应用型人才培养更不是低层次的职业培训。应用型大学与研究型大学和高职高专的主要区别是什么？怎样在学术型与技术型的夹层中形成类型特色和优势？这些是我们必须解决的问题。
教师科研能力与应用型人才培养如何相互适应，并协同发展？应用型高校教师要不要搞科研？教师科研不仅是人才培养的重要支撑也是专业发展的基础。应用研究不排斥基础研究。应用型大学的科研定位应以应用型研究和开发为重点，以行业企业需求和解决生产生活中的实际问题为导向，主动融入以行业企业为主体的区域技术创新体系。保山学院国家自然基金到2018年为止也只有两项，和一些知名大学比较本身就是一个不可能完成的任务。而我校近年在创新、创业项目及就业方面，成绩突出。所以要找准我们服务地方、服务学生的创新创业、就业等方面的优势，起到培养人才服务地方经济的作用。
中国的高等教育发展，既不能完全依赖部分以营利为目的的私立学校，同样也不能依赖一些被政策束缚、被条条框框捆绑手脚的公立高校，而是需要有创新、有胆识地去创新，真正为国家、为地方发展培养有用人才的新理念大学。
［1］朱士中。应用型品牌大学建设的形势、方法与关键［J］.常熟理工学院学报，2018：32（03）.
［2］朱士中。新建本科院校转型不宜跟风［N］.光明日报，2014－12－23（013）.
［3］朱士中。应用型本科人才培养的机制与模式创新——以常熟理工学院行业学院探索为例［J］.江苏高教，2016（5）.