领导活动是通过领导力的发挥实现组织目标的过程。领导力的高低直接关系到领导目标的实现和领导绩效的提升。领导力的开发和提高成为领导科学研究和领导实践的基础。领导力的提升是每一个领导者的目标和要求。

进入20世纪中期以来，领导力成为一个被人们广泛、高频次使用的概念。在具体语境中，人们很容易识别领导力，但要准确界定领导力的内涵却是一件不容易的事情。领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道了，真有点“只可意会，不可言传”的意味。从不同的视角来看，人们对领导力内涵的认识各不相同。

在英文中，领导力和领导是同一个词——Leadership，有的学者在翻译英文文献和著作时，直接把Leadership翻译成中文的“领导”或者“领导力”，把“领导力”和“领导”这两个概念混合使用。实际上，“领导力”与“领导”是两个内涵不同的概念。人们对“领导力”的认识主要有以下不同的视角。

能力视角。这种观点认为，领导力就是领导能力，是领导者率领下属实现组织目标的能力，领导力C领导能力。领导力表现为领导者在开展领导活动中所具有的计划、协调、组织、指挥、激励、监督下属完成任务，实现组织目标的能力，包括领导者的计划能力、协调能力、组织能力、指挥能力、决策能力、激励能力、监督能力等。

行为视角。这种观点认为，领导力是一种领导行为或领导过程，领导力是领导者胜任这种行为或完成这一过程所具有的能力。领导者在领导活动中要正确高效地履行决策、选才用人、激励、监督和沟通等职能，需要具有相应的较高的能力素质，这种与这些行为相匹配的能力就是领导力，这是一种维护组织利益和实现公共目标的能力。

过程视角。这种观点认为，领导力是一个领导者发挥其领导能力的过程。如著名领导学专家约翰·加德纳认为：“领导力是领导者个人（或领导团队）为实现领导者自己及其追随者的共同目标，而通过说服或榜样作用激励某个群体的过程。” 领导力就是领导者通过发挥自身的能力，为组织提供动力，释放组织成员的活力和创造力的过程。领导力是“领导者和追随者相互影响过程的本质，因之产生的结果，以及领导者个性和行为、追随者认知和领导者信用及其环境等，是如何决定这一过程的” 。领导力涉及组织目标、人、变革、领导者和下属、影响等要素，是作为领导主体的领导者对这些要素的整合及其这些要素相互作用的过程，“领导力是领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程” 。

综合作用视角。这种观点认为，领导力是领导者在领导活动中所表现出来的综合性影响力。领导力就是“实施科学领导的领导者（领导班子群体），运用领导权力影响和非权力影响，在实现符合规律的领导实践中，与被领导者共同作用于客观环境并产生相应的物质力量与精神力量的总和。……领导力不仅是一个实践概念，也是领导学具有逻辑起点品质的核心范畴。它较之权力、领导、决策等作为领导学的逻辑起点更有其合理性” 。领导力外在表现为一个推动组织发展取得成就的整体力量，而内在的是由多个力量要素构成的“力系”，这些力系包括领导决策力、领导用人力、领导激励力、领导控制力、领导创新力、领导沟通力等。

影响力视角。这种观点认为，领导力就是领导者的影响力，是领导者与被领导者积极互动所产生的特殊影响力。领导者之所以能够对被领导者产生影响，主要是因为领导者的魅力、预见力、洞察力、道德力和知识力等。这种观点与把领导力理解为领导者能力相比，内涵更为丰富，是从多向度、多维度立体式地对领导力的理解，不仅考虑领导者的个体要素，而且着眼于领导者与被领导者之间的互动过程以及由此而产生的结果。这一视角，是从广义上来理解领导和领导力，认为一个人只要能够对他人的思想和行为产生影响，别人愿意追随他，他就是领导者，就具有领导力。这种对领导力的界定揭示了领导力的来源。要获得他人的自愿追随，自己就必须先于他人具有丰富的知识，具有高于他人的能力，具有能够为别人带来利益的价值，具有能够吸引他人的人格道德魅力。这从根源上说明了领导力的真正来源，也是领导力持续的源泉。在狭义上，领导力来源于领导权力。在组织中，领导力还来源于领导权力，领导者凭借着领导职位所赋予的权力，掌握着组织资源的分配，影响着组织成员的前途命运。领导权力运行的规范性、合理性和科学性关系到组织的兴衰成败，因此，这种狭义上的领导力也是极为重要的。

从以上各种视角可以看出，所谓领导力，就是领导者凭借各种条件和其自身能力影响下属以实现组织目标的核心力量。简单地说，领导力就是领导者在领导决策、选才用人、激励、监督和沟通等活动中所体现出来的能力和水平，是影响下属以实现组织目标和提高领导实绩的力量。领导力是一个集合概念，是领导主体包括领导者个体、领导班子以及领导集团在领导工作中所展现出来的综合能力和力量。

组织的持续成功取决于正确的战略方向，取决于精干、灵活的管理系统对正确战略规划的高效实施，取决于强大的领导力。领导力在领导活动中起着统领和激发的作用，有如核聚变发挥的作用。这一方面需要领导者通过发挥主观能动性把自身的知识、经验、智慧和能力转化为行动力；另一方面需要通过领导实践行为激励组织成员实现目标产生实际效果。领导力是领导者实施领导行为的内在力量，是带领下属实现组织目标、保障领导活动顺利开展并取得突出效果的现实动力。

领导力是领导的效力，是领导者发挥自己的本领和能力所取得的效果与结果。领导力就是领导者在对组织实施建设性领导过程中对下属以及社会所产生的积极影响力，即领导活动及其领导者对组织成员及其社会积极影响的深度、广度。领导学研究的目的就是探索领导规律，使领导者在利用规律的基础上不断提高领导力。领导力是领导者在组织中采取各种方式激励被领导者实现组织目标的能力和对组织发展、下属利益带来积极影响的程度。简单地说，领导力就是领导者对组织及其成员所进行和带来的建设性积极成果。领导力是领导者的高超领导能力及其艺术所带来的正面、积极的综合性影响力。领导力不仅仅是一种高超的领导能力，更是这种能力所产生的现实积极的结果。领导力是美丽的鲜花所结出的硕果。领导力是领导者所追求的目标和愿景，也是达成目标和愿景的手段与工具。

领导力是领导之本，一个没有领导力的领导者是不可想象的，是不能成为领导者的。领导者之所以是领导者，就在于具有领导力并能够通过领导力而实施领导活动。

领导者不是天生的，领导力也不是天生的。领导者是在先天禀赋的基础上，经过自己后天的学习、实践、锻炼和组织培养而成长起来的。领导力是伴随着领导者的成长而形成和不断提高的。领导力的提高不是一个自发的自然过程。在正常情况下，领导力的提高与领导者的自身努力和组织培养成正比，是一个共存共生的过程，并且是一个终身学习、锻炼的过程。 +zmqwOcwhBMbS85vkY92NBcgZySeEn1HzbfEAvp+7tT73YGbUaaeoSjcwK2s0j0N