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亲爱的少年朋友们，你在班级里主持过班会吗？
“主持班会？我不行！那是班长的事儿！”
那你一定在家里为爷爷奶奶或者爸爸妈妈主持过生日晚宴吧！
“那也算主持呀？”
是啊，谁说班会就只能由班长主持呀？你们全家给爷爷奶奶祝寿时，你主持得不是很棒吗！在这里，我们要告诉你的是：你也可以当个小主持人！
“我行吗？我一在众人面前说话，就脸红、出汗，还结巴……”
“我面对许多人的时候，总怯场，不知道该说什么好。有时候，在下面准备好了的东西全忘了，一句都想不起来了。”
“其实，我也挺想在班级、学校给大家主持活动的，就是……算了吧，我看，我不是主持人的料，还是坐在下面老老实实地当个听众吧。”
少年朋友，你真的要放弃了吗？本来你可以充分展示自己的主持才华，可是，你却把机会丢掉了。在众人面前讲话、发言和主持的机会，对于还没有太多经验的你来说是十分宝贵的。它就像是一颗“宝石”，而你却把它当作“石头”丢掉了。
你想听一个关于“机会”的故事吗？把“机会”比作闪光的“宝石”的，就是你在生物课上学习的“条件反射”的发现者——伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫，他是俄国生物学家、诺贝尔奖获得者。
有一天，他在课堂上给他的学生们讲了这样一个故事。夜深了，有一个巴格达商人在黑黢黢的夜色中匆忙地赶路。忽然，他听见一个神秘的声音对他说：“弯下腰，捡几块石头吧，也许明天会有用，这可是难得的机会。”商人半信半疑，就弯下腰捡了几块，然后继续赶路。他走啊走啊，走了几个小时以后，天渐渐地亮了。当他掏出“石头”一看，原来，他捡的“石头”都是闪光的宝石。这位巴格达商人连连跺脚：“哎呀！我昨晚怎么不多捡一些呢？”
少年朋友，巴甫洛夫讲的这个故事说明了什么呢？对！当你以为机会只是“普普通通的石头”时，实际上，你手中握的却是“宝石”啊！我们经常在拥有机会时浑然不觉，而当我们恍然大悟时，偏偏却又失去了机会！
那么，少年朋友，请牢牢握住你手中“闪光的宝石”的吧，相信你也可以当个小主持人！
亲爱的家长朋友，您想要自己的孩子成为什么样的人呢？我们的孩子自打会说话的时候起，就经常有人问他：“你长大后干什么啊？”他们小时候就在作文中写道“我的理想是当科学家”“我的理想是当大法官”“我的理想是当诗人”，等等。
我国古代著名的教育家孔子说：“居颐体，养颐气。”后天的教育、生活经历以及成长环境可以陶冶一个人的气质和性情。一个孩子可以没有漂亮的外貌、没有俊逸的风采，也可以没有华丽的服饰、高挑的身材，但是我们都愿意自己的孩子有不凡的气质和良好的心态。
东汉时期，匈奴派遣使节来朝汉，当时重权在握的曹操觉得自己相貌太平常，不足以震慑敌国，于是就请美男子崔季珪冒名顶替，自己则在一旁操刀侍立。后来匈奴的使者赞叹道：“魏王风采俊逸，但身边捉刀者气宇超人，真乃英雄也！”由此可见，气质代表一个人的风格。
也许让孩子主持一个活动、组织一次聚会，在我们大人看来无关紧要。但是，在不同场合、不同情形下让他们发挥自己、表现自己，对他们气质和性格的培养却是不可小觑的。也许您没打算让您的孩子未来成为一名知名主持人，但是可以让孩子试着在大庭广众之下讲话，让他试着在一群人里成为核心和焦点，并且有能力组织、带动周围的人。这对孩子的气质和性格的培养，绝对是一个很好的锻炼机会。您的孩子可以不当科学家、不当大法官、不当诗人，但他一定要有属于自己的气质和个性。因为，气质“真乃英雄也”！
那么，让您的孩子也试着从今天开始当个小主持人吧，给他更多的机会，哪怕是一个家庭聚会或者生日晚宴，鼓励他大胆地站起来说：“今天我主持！”
亲爱的老师，你在“减负”和“素质教育”的呼声中体会到了些什么呢？是孩子们渴望“外面的世界”热切的眼神，还是家长望子成龙期盼的目光？你是不是在对你的学生进行“赏识教育”？即使是班上很普通的孩子，你也会经常说：“你做得很好！”“你能比别人做得更好！”“没关系，还有下一次呢！”
在每一个孩子成长的路上，都应该有四盏明亮的灯照耀他们的路途。那就是“方向之灯”“交往之灯”“梦想之灯”和“进取之灯”。
“方向之灯”——如果他不知道自己的方向，他就会谨小慎微，裹步不前。
“交往之灯”——结交更多的朋友，学习他们每一个人的长处。
“梦想之灯”——成功者不过是爬起来比倒下去多一次。
“进取之灯”——回顾过去，并不断更新自己的目标。
也许后三盏“灯”要靠孩子们自己去摸索、去寻找。但是，如果你给孩子们更多的鼓励，那些温暖的话语就会像“方向之灯”一样照亮他们前进的路途。孩子们相信你，因为你一直是孩子们心中的“神”。就让你的鼓励像“阿拉丁的神灯”一样指引他们吧！
请指导他们，指导那些想在同学们面前大大方方讲话的孩子，说出自己的心里话；指导那些渴望像小班长一样站在讲台上布置任务的孩子；更指导那些想在班级和学校里当个小主持人的孩子。你的鼓励会比即将翻开的这本书更有用，因为你手中有照亮他们路途的“方向之灯”。