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宝宝的智力开发牵动着亿万父母的心。每个家长都希望自己的宝宝智商过人、活泼聪明，宝宝的到来让父母的重心全部转移到了宝宝的智力开发的问题上。
如今，智力开发的观念已经深入人心，大部分家长都会将自己的宝宝提早送往学校或各种培训机构。然而，妈妈们却忽略了一个最重要的事实，其实她们才是真正的教育专家，因为没有人比她们更了解宝宝的所缺和所需。妈妈跟宝宝的接触时间最长也最多，因此，妈妈才是宝宝学习最直接的榜样。
真正的教育家不一定要有渊博的文化知识，或者掌握很多智力开发理论，相反，同一种智力开发理念，妈妈要比教育专家理解得更为透彻。因此，妈妈不应被外界形形色色的教育理论所干扰，盲目地将自己的宝宝对号入座，这样做是缺乏科学性的。如果做妈妈的能深入了解教育理论，并结合自己的宝宝总结出一套可行、有效的教育方法，在家里进行教育的效果会比在托儿所里更明显，同时，宝宝也会更快乐。
在智力开发的过程中，最重要的不是教会宝宝认识多少字、会算多少算术题，而是如何让宝宝快乐地游戏和生活。从某种程度上讲，妈妈是宝宝最好的老师，家庭是宝宝最生动、活泼的课堂。
目前，大部分的托儿所或幼儿园的教育模式千篇一律，不能适应每一个有个性的宝宝，相反，父母多在家里和宝宝做游戏，与宝宝一起感同身受，观察宝宝的兴趣、特长和能力，研究出适合宝宝的智力开发方法，必将会收到事半功倍的效果。
宝宝初临人世，最先看到的应该就是自己的妈妈。很多人都说“妈妈是宝宝的第一位老师”，妈妈们也会出现一些思想偏差。做了宝宝的“老师”后却往往却忽略了自己也是宝宝的“朋友”，她们往往只以老师的姿态对宝宝的所做所学做出规定，宝宝可能因此而学到一些知识或道理，但这只是表面的现象而已。这也只是一种盲目听从。宝宝对妈妈更多的是一种敬畏和遵从，却缺乏了朋友间的平等和亲近。
无论是做朋友还是做老师，妈妈都是宝宝在这个世界上最值得信赖的人。
每一位妈妈的思想和行为都在每时每刻地影响着宝宝。在宝宝的成长过程中，妈妈不经意间的一句话都会决定宝宝的未来。宝宝的感觉很敏锐，总会在不知不觉中受到妈妈潜移默化的影响，倘若妈妈一个引导错误，很可能会使宝宝误入歧途。
这里举个例子，有这样一篇报道，某机构做了一项调查和研究，研究的主要内容是其母亲对他们一生所造成的影响，其中有一个案例是一位成功人士和一位正在服刑的犯人，分别讲述了自己在童年时期母亲给他们分苹果的故事。由于分法的不同，宝宝的命运因此而发生了改变。
成功人士讲道：一天，妈妈拿回了一个大苹果，兄弟们都争着抢着要。妈妈把苹果举得高高的，说：“这个大苹果，大家都想得到它。但是把它给谁吃呢？现在让我们进行一个小比赛，门前有一块草坪，我把草坪分成三份，你们每人负责清理一份，谁干得又快又好，这个苹果就给谁。”比赛的结果是我拿到了最大最好的苹果。从那时起，我就懂了一个深刻的道理：要想达到自己的目标，必须靠自己的双手和努力去争取。所以，现在我获得了成功。
犯人讲道：一天，妈妈手里拿着几个苹果分给我们几个兄弟，当时，我第一眼就看到了那个最大最红的苹果。妈妈问我们：“你们想要哪一个？”我还没来得及说出自己的想法，就被哥哥抢先说了出来。妈妈责备哥哥道：“我不是给你讲过孔融让梨的故事吗？做哥哥的应该把好的东西让给弟弟，不能太自私，总是想着自己。”我吸取了哥哥的教训，连忙改口说：“妈妈，我要那个小的，把那个大的给哥哥吧，我肚子小，大苹果吃不完。”妈妈很高兴，直夸我是个好宝宝，最后我如愿以偿地得到了那个最大的苹果，因为那是妈妈给我的奖励。从此，我学会了说谎，所以，现在我进了监狱。
同样是分苹果，却是两种截然不同的命运和结局，甚至改变了一个人的一生，这不禁令我们陷入沉思。平时，每一位家长都希望看到宝宝最好的一面，习惯让宝宝做父母眼中的“好孩子”，但妈妈们真正了解过宝宝是怎么想的吗？
为宝宝做智能开发，并不只是妈妈做的事，爸爸若能和妈妈一起调教宝宝，其效果比妈妈单独做要好数倍。爸爸可以在哪些方面与妈妈一起做智力开发呢？
● 回家。 爸爸的事业固然重要，但宝宝比事业更重要！下班后赶快回家，不要在外面闲荡（许多爸爸美其名曰“应酬”）。
● 参与。 爸爸回家后，如果只是摊开报纸读个半小时，电视一直开到睡觉，这样对宝宝的智能开发不会有什么帮助。要尽量参与宝宝的智能开发活动，尤其是动态的智能开发活动。诸如翻跟斗和吊单杠，爸爸做起来会比母亲更容易，非常适合爸爸参与。
● 交谈。 多和宝宝谈话，多把他周围的事物名称告诉宝宝，和他讨论这些事物对他的用处。多听他说话，不管他的发音清不清楚，仍然要时时鼓励他开口。
● 陪玩。 不管宝宝喜欢玩什么智能开发游戏，爸爸要尽量陪他玩。依其兴趣挑选的智能开发游戏，会使宝宝培养出决断力、好奇心、独立性和领导力，也帮宝宝学习爸爸本身所表现的恒心、成就和鼓舞的榜样。
● 爱妈妈。 爸爸能为了宝宝去做的最重要的事，便是爱宝宝的妈妈。在宝宝面前关心他妈妈、尊重他妈妈、体贴他妈妈，爸爸的好榜样会帮助宝宝建立尊重别人、关心别人、体贴别人的美德。最重要的智能开发课程是品德培养。爸爸帮助宝宝做智能开发时若能以身作则，宝宝学习的速度便会更快。
这个时候的宝宝面部表情较多，喜欢玩、扮鬼脸、伸舌头。宝宝在对着镜子中的自己打招呼呢，让人忍俊不禁。
祖父母对宝宝一生的影响非常大，一个正在做智能开发的宝宝，除了父母的调教外，倘若能再得到祖父母的调教，会学得更快，懂得更多！
祖父母对宝宝的疼爱，时常会弥补上班父母因为忙累而忽略了的爱的表达，因此，祖父母成为宝宝被爱感、舒适感和安全感的另一主要来源。
宝宝可以从祖父母的人生经历中得知许多新奇或不寻常的信息：家谱、历史、地理、风俗、标准、时间、距离、外国文物、人生故事等。祖父母不但为宝宝把过去和未来连接起来，更拓宽了宝宝的知识视野和接触面。
宝宝经过祖父母的熏陶后，会培养出对学习某些事物的强烈兴趣，祖父母比父母有更多的时间来陪宝宝培养他的嗜好与求知对象，给宝宝买一些学习用具。宝宝们在祖父母的鼓励下，更易得到智能开发的效果。
祖父母对宝宝的智能开发的最直接的影响，莫过于帮父母为宝宝多做个别设计的智能开发课程。这样给了宝宝很多额外的学习机会和有用信息，会让宝宝的智能开发更为迅速。
也有极少数不明理的祖父母，不愿去了解智能开发究竟是什么东西，在无知的情况下，武断地咬定父母是因为虚荣心太重而“揠苗助长”，因此多方干预父母为宝宝做智能开发，于是阻挠了宝宝变聪明的机会。这时，父母要尽力与祖父母沟通，让祖父母明白智能开发的意义，凡是爱宝宝的人都应该一起合作来帮宝宝做智能开发。祖父母都是爱宝宝的，只要事先沟通好，就可以避免不明理的祖父母对宝宝的智能开发乱加干扰和禁止。
很多宝宝从满月后一直由爷爷奶奶带大，都是爷爷奶奶的开心果。
一般做智能开发的宝宝，都需要至少有一位家长通过亲子活动，陪宝宝实施智能开发课程。但是，在父母都很忙碌时，与宝宝做智能开发的时间便会减少甚至消失。这种情形尤以上班族家长居多。
虽然爸爸妈妈很有心想为宝宝做智能开发，可是心有余而力不足，每天下班回到家中感觉太累了，忙了一天已是精疲力竭，再也提不起力气、精神来陪宝宝做智能开发，只好眼巴巴看着宝宝长大，潜能日失，只能干着急。其实，这时可以用一些自动化的智能开发方法来补救，让忙碌的家长一边休息，一边还能提供智能开发的机会和环境，宝宝可以自己为自己做智能开发的训练。
蠕动和爬行是提升宝宝运动智能的主要方法之一，爸爸妈妈可事先规划出一个鼓励并有助于蠕动爬行的机会和环境，如先腾出一个空房间或一个角落，把家具等障碍物全部搬走，在这空间铺上一层蓝色的拼垫（蓝色有平静作用，能帮助学习），再用同样的拼垫图在房间周围的墙壁围上约两尺之高，这个安全的空间就可让宝宝尽力发挥，宝宝便可以自己多爬行。
爸爸妈妈可以事先拿一两个鲜艳的布玩具，放在离宝宝不太近的位置上，让宝宝自己发现玩具后向玩具爬行前进。
注意，所用的玩具要时常更换，以维持宝宝的兴趣。爸爸妈妈忙或累时，就可把宝宝放在这么一个蠕动爬行“体育馆”，让他自动地为自己做运动智能开发。
各种乐器有各种不同的音色，利用这些各异的音色可一面刺激宝宝的听觉智能，一面提供给宝宝对各种乐器声音的知识。在乐器知识的智能开发课程中，使用的是两盘西方乐器声音辨识训练的录音带，内容包括雷贝克琴、菲德尔琴、克朗号、班卓琴、颤音琴等30种乐器的声音。在一个安静的房间里播放这些录音带给宝宝听，爸爸妈妈则可以趁宝宝自动做听觉智能开发时稍微休息一下。
给宝宝一个新拼图或一盒新积木，他就可能坐在那里自己玩上好几分钟。在这段时间内，他可能把拼图拼好了再拆开，拆开了再拼好；他也许会把积木堆成一个高塔，或排列成一列火车，建成一座座的桥，甚至一个个拿起来丢丢看，这些活动都会培养宝宝的眼手协调，使他的用手智能得到提升。有的宝宝乐此不疲，积木拼图一玩就是一两个小时，在这时间内，他不断地手脑并用，自动地为自己做智能开发。
镜子和布娃娃是提升语言智能的两大用具。在大镜子前，许多宝宝叽哩呱啦地自言自语，对着镜中的宝宝大事沟通。有布娃娃玩的时候，宝宝们也会时常对布娃娃说话。
别小看了这些宝宝们的喃喃自语，他们正是在为自己做语言智能开发！他们喃喃自语时，其实是把他们听到的语言和声音拿来自我复习，培养自己说话的能力。所以，家长可以在宝宝的房间装一两个跟宝宝身高相当的大镜子，让他可以时常站在或坐在镜前练习说话。
妈妈也应准备一些好玩的布娃娃，让宝宝有许多与布娃娃“交谈”的机会。如此，即使爸爸妈妈暂时因太忙或太累不能参与宝宝的语言智能开发课程时，宝宝仍然有环境和机会替自己做语言智能开发。
宝宝开始对镜子中的人感兴趣了。到底是谁呢？动动、挠挠看看？哎呀，鼻子碰着鼻子了。这能帮助宝宝认识自我哦！