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成人应该放弃自己的思维方式，让自己适应成长中孩子的需要，而不是让孩子按照成人的意愿成长，只有这样才能保证孩子成长的道路更加顺畅。
就拿孩子行走能力的发展来说，孩子并不是单纯地等待这种能力的降临，而是通过自己的走路实践来获得的。可以说，孩子的第一步是对自然的一种征服，标志着儿童从1岁进入到两岁。
学会走路对孩子来说是第二次降生，从一依赖他人、不能自助的人到一个拥有自己的独立行动能力的人，这番努力的成功，是孩子正常发展的主要标志之一。但迈出这第一步之后，他仍然需要经常实践才能将这种能力巩固，让自己的步伐能够更平衡、更稳健。
当然，这其中就需要孩子付出更多的努力。当孩子试图走路的时候，他勇敢无畏，甚至在尝试中还会表现得有点儿莽撞，就像一个真正的士兵，不管遇到什么困难，他都会一往无前地冲。孩子追求目标的这种强烈冲动，常常会使成人感到担心，害怕他们这种横冲直撞的举动会给他们造成伤害，于是成人会用防护设施把孩子围起来，比如说，将婴儿放进手推车里，或者放进学步车内。
当成人带孩子外出时，即使孩子能够走路了，成人仍把他放在手推车里推来推去；由于他的腿短小，没有耐力走长途，他就必须使自己适应那些拒绝降慢步速的成人。即使带孩子外出的成人是保姆，也是孩子去适应保姆，而不是保姆去适应孩子。保姆将按照她自己的速度推着载有小孩的手推车，直接走到室外活动的预定目的地，似乎她推的是装蔬菜的小推车，而不是载有孩子的手推车。只有当她到了公园时，她才会让小孩走出手推车，在草坪上走动，同时她的两眼始终注视着孩子。她所做的这一切仅仅是为了避免可能发生的事故。
我们不能否认，成人这种小心翼翼的态度，确实是一种对孩子成长的关心，但不可否认的是，这样做忽视了对孩子内在精神发展的关心。
在动物界，我们经常会看到这样的现象：较高等的动物总是本能地使自己的活动适应幼崽的需要，当一头小象被他的母亲带入成年象群时，成年的大象总会把自己的步伐降到幼崽的速度，当小象因疲劳而停下来时，它们也会停下来。
然而，这些连动物都能做到的事情，很多成人却不明白，能够做到的更是少之又少。
这少数人对孩子的理解，为我们提供了一定的借鉴。比如一位爸爸在跟儿子散步的过程中，就是这么做的：
一天，一位父亲带着他年幼的儿子散步，突然这个不到两岁的小孩用手臂抱住了父亲的腿。于是，男人就站在那里不动，让孩子围着他的腿转。当小孩玩累了，停止这个游戏之后，两个人又开始了缓慢的散步。后来，孩子又被路边的野花和小昆虫吸引，跑去观察这些东西了，而孩子的父亲只是和蔼地站在一旁等待着他，既不呵斥也不催促。
这个散步过程，看上去是那么的和谐自然。这对父子的散步方式就是值得我们学习的。因为在孩子和成人散步的过程中，孩子是在尝试用两条稚嫩的双腿动作协调地向前行走。他不仅锻炼了腿部肌肉，也顺便学会了观察和认识眼前的世界。
那不勒斯有一对夫妇，他们最小的孩子只有1岁半。夏季当他们到海边去的时候，他们必须沿着一条陡峭的路走差不多1.5千米的下坡路，推车或乘马车带着孩子显然是无法通行的。所以，年轻的父母要自己抱着小孩，但他们发现将孩子抱在怀里实在太累人了。
最后，还是孩子自己解决了这个麻烦，他步行或者奔跑，走完了全程。他时而伫立在花边，时而坐在草坪上，时而站着看一些动物。有一次，他呆呆地站了将近15分钟，凝视着一只驴子。孩子缓慢地行走在这条路上，似乎每天都可以毫不疲倦地往返这条漫长而艰难的道路。
1岁半到两岁大的孩子可以走好几千米路，或进行爬斜坡和登梯子等有一定难度的事情。然而，跟我们成人相比，他们的行走有着截然不同的目的。成人行走是要达到某个目标，结果他们常常会迈着稳健的步伐大踏步地直接走到那里；而孩子的行为则是为了完善自己的特殊功能，他们走得比较缓慢，甚至还没有一种有节奏的步伐，并且不能使自己的步伐指向最终的目的地。他们的行动往往会被他们所直接看到的周围物体吸引。如果成人想帮助孩子，就必须放弃自己的速度和自己的最终目的。
现实生活中，我们经常会看到滑梯上总是挤满了孩子，他们登上登下，爬来爬去，此不疲。
他们这样做不仅协调了自己的腿部运动，也大大开发了大脑的智力。尽管这样做可能会有一些危险，但至少他们的行动不会变迟钝，孩子也会变得活泼而且充满活力。要知道，唯有配合孩子的精神发展，才能使他们得到最大的助益。