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父母对子女的生命有什么贡献呢？事实上，父亲提供了一个看不见的细胞；母亲除了提供另一个细胞外，还为受精的卵细胞提供育的子宫，以便让胚胎成长为人。但是如果就此说父母创造了小孩，那是不对的，相反我们应该说：“孩子是成人之父。”
孩子的社会地位非常低下，一旦孩子的行为不合成人的意愿，总是无可避免地被阻挠。成人不但不会意识到自己对孩子的戒备心理，还总是以爱的名义与牺牲来证明对孩子的尊重，但是这种尊重不过是表面上的而已。成人这种无意识的戒备心理被很好地掩饰起来，成人的贪婪躲在“有责任地教育孩子”这一假象的背后。
这种贪婪的心理让成人小心翼翼地保护自己的一切，成人会害怕孩子打破自己的安宁，然而，这种害怕掩盖在“为了教育孩子”的幌子下。一个缺乏教养的妈妈为了不让孩子“烦扰”她，很可能大声责骂自己的孩子，并把他赶出家门；但事情过后，这位妈妈却又会热情地亲吻着孩子，来表明自己是多么体贴和爱他。
诺塔利在其批判小说《我的百万富翁叔叔》一书中，为我们生动地描述了这样一个故事：
主人公在年幼的时候非常调皮，他做的一些事情甚至轰动了整个小镇。后来，他被家人强行送到了一所学校，并且被“囚禁”其中。在那里，人们叫他“福福”。
也正是在这家如同监狱一样的学校里，他第一次体会到了发自内心的善良。有一天，当他接近美丽的小费塔时，发现她没有午餐吃，正忍受着饥饿蹲在墙角。他的内心一下子被触动了，他看了看周围，又看了看饥肠辘辘的费塔，一言不发地把自己的小餐篮放到她的怀中。然后，他就匆匆跑开了。
他不知道自己为什么要这样做，只是他低下头，突然哭了起来。他觉得自己非常羞愧：自己竟然在一个饥肠辘辘的女孩面前大口吃东西。他不知道该如何请求她接受这顿午餐，更不知道该如何证明他的做法是正当的，只好匆匆把小餐篮塞到小费塔怀中。他幼小的心灵默默承受着这初次的触动。
小女孩费塔看着他在那里哭，立即困惑地跑到他面前，温柔地挪开他捂着自己泪眼的双手。她轻声地说：“别哭了，福福。”仿佛是在恳求他。她的表情非常慈爱又充满了关怀。接着，小女孩又吻了他。他环抱着费塔的脖子，依然还是一言不发地哭泣着，也吻了吻她。最后，他做了个深呼吸，伸手擦掉脸上的泪水，对着女孩破涕为笑。
就在此时，一个刺耳的声音传过来：“喂！你们两个在做什么，快回到教室去！”他们一抬头就看到了他们的老师——也就是他们的看护人正在喊他们。老师就像呵斥两个打架的孩子一样大吼着：“现在，所有人都回到教室去！你们每个人都必须遵守纪律！”
这个故事非常耐人寻味，老师的呵斥代表着成人对孩子强硬的压力。两个孩子的内在精神需求在这样激烈的压力下被击得粉碎。真正成功的教育应该是让孩子发自内心地“服从”。通过命令甚至暴力让孩子服从，是最常见的错误教育方式。
作为成人，我们必须面对这个事实：我们对待孩子的方式错误百出，总是要求孩子服从某个人。虽然孩子不情愿服从，但是我们一再要求孩子顺从这些外来的命令，而不顾孩子的内在需求，不让孩子成为自己的主人。我们应该做的是，引领孩子开拓他的内心世界，而不是为孩子设置种种障碍。
成人总是对孩子百般挑剔，一旦孩子犯些小错就对孩子大加指责，这种教育方式只会引起孩子的逆反心理，对孩子的成长有百害而无一利。成人对孩子说话时，总习惯用命令的方式和否定性的语言，比如“别玩了！”“不要吵闹！”等。
此外，成人还有一种很不好的行为，就是常常打断孩子的正常活动。他们自以为是地告诫孩子：“不要长时间地做同一件事，否则你们会很累！”殊不知孩子正是要通过这种方式来充分发展他们的潜能。事实上，孩子能够做很多事情，远远超乎成人的想象。
孩子会发自内心地尊敬那些强于自己的人，而且这种情感是无法通过外在强迫获得的。孩子总是能够和曾经的“对手”成为朋友，同情那些犯了错的人，帮助那些不如他的人，这一切都是孩子主动去做的。我们要做的就是挖掘并且鼓励孩子的这种美好天性。