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我们可以设想一个这样的环境：孩子在里面闭上眼睛就能四处走动，他所需要的物品只要一伸手就能拿到。这样的环境无疑能够让人心理放松并产生安全感，想要过上快乐而平静的生活，这样的环境是必不可少的。当一个人适应了他所处的环境，他就能自由地行动，为自己的目标而努力，一种完整的生活就形成了。
从两岁开始，孩子就进入了个性发展的重要时期。在这个时期不能过于束缚孩子思维和意识的发展，因为这很可能会妨碍他们心理和智力的发展水平，要让孩子在自由快乐的环境下茁壮成长。
当孩子从幼年步入童年，只给予他们爱是远远不够的——提供真正适合他们成长的环境才是最重要的。什么才是适合孩子成长的环境呢？答案就是自由的环境。
对于孩子来说，“儿童之家”就是一个可爱、舒适的地方，就像一个温馨和谐的大家庭，孩子自由快乐地生活在其中。最适合生活的地方就是最美的地方，而“儿童之家”就是这样一个美好的地方，校园干净美丽，周围环境也非常优美，所有的东西都让人感觉舒适而温馨，当然会给孩子一种家的感觉。
孩子都喜欢舒适而自由的环境，这样的环境能够大大促进孩子的成长发育。在这样的环境里生活，孩子会产生强烈的主动探索的愿望，他们会主动去发现和观察那些新鲜的事物。这一点，是身处混乱环境中的孩子无法体会到的。为什么会这样呢？因为孩子有着非常敏锐的直觉，他们所需要就是一个美丽、丰富、和谐、自由的环境。
在“儿童之家”，教室里的一切布置都是根据孩子的需要进行设计的，在这里，孩子的活动极为便利：挂衣钩在墙上很矮的地方，孩子一伸手就能够把衣服挂好；门把扶手的大小也恰好能够被孩子的小手握住，这样他们就可以轻轻地推开门走进教室；椅子轻重合适，孩子能够轻易挪动。
这样的布置能够让孩子很愉悦地从事各种活动，在这些活动中，他们的每一个动作都是那么轻松而优美，让成人感到十分欣赏。对于孩子来说，他们在做事的时候也是一种享受。
自由是我们热爱生活的主要动力，自由带给我们幸福与健康。有位哲人曾说过：“人不能只靠面包活着。”也就是说，人除了基本的生活外，更应该追求精神上的自由。对于孩子来说，他们应该享有更多精神上的自由，因为孩子本身就是自由的存在：他们正在进行的活动都是极为重要的创造性活动；他们本身就是自我塑造的杰作；他们从内心深处把自己的潜能发掘出来，不断完善自己的能力，把自己培养成为一个创造型的天才。
我们的身体不停地从大自然中获取营养，所以一个自由健康的环境是必需的。当自由被限制和束缚的时候，我们成人都会感到不快，并认为这是对自己的一种伤害，所以我们也应该能够明白孩子是多么需要自由。心灵的健康与我们的身体也密切相关，当我们的心灵生病时，身体也会受牵连。
作为父母，我们的使命就是让孩子自由地成长，然后静静地观察这个成长的过程。在我们静静地观察孩子的时候，我们也许会不由自主地想起上帝说过的话“让孩子多经历些痛苦，才能发现自我。”也就是说，不要妨碍孩子去做任何事情，尽可能多地给他们自由，让他们自己去体会和经历。
在孩子成长的过程中，成人的帮助必不可少，这也是孩子所需要的。但是，当孩子正在独自完成一项工作时，他们正在尽力想把某件事情做得更好，我们还要多此一举去帮助他们吗？
在现实生活中，很多父母在绞尽脑汁、费尽心思地想要去帮助孩子，结果却适得其反，他们处处为孩子代劳，反而成了孩子发展的障碍。
在纽约有一位妈妈，每次看到自己四岁半的儿子要去搬东西的时候，虽然她总是忍不住想要去帮助他，但还是没有去阻止或帮助孩子。
直到有一天，儿子要把一桶水提到厨房里时，她伸出了援手。妈妈站在旁边观察着儿子，发现他神情非常紧张，走起路来显得很吃力。儿子很缓慢地走着，嘴里还不停地提醒自己要小心。
水桶太重了，这位妈妈再也不忍心了，就走过去，从儿子手中一把提起水桶，帮助儿子提到了厨房。尽管妈妈帮了儿子，他却一脸的委屈，看起来很难过的样子。
这个时候，妈妈才意识到自己做得有些不妥，心里觉得有些内疚，可她并不觉得自己做错了。她觉得提一桶水对儿子来说实在太难了，尽管她心里很明白像这样的事情应该让孩子独自去完成，但她不忍心看着自己的孩子这么吃苦受累，宁可自己迅速地把这件事情做好。
有多少次，父母不愿意让孩子在类似的事情上耗时间和精力，而是更愿意帮助孩子轻轻松松地做完。
在我们在交流的过程中，这位妈妈也承认她做得不对。我向她提出了一个建议：“你能不能为孩子找到更合适的工具让孩子装水呢？比如一个小盆子。如果孩子用小巧的盆子去做这件事情，效果会不会好一些呢？”
这位妈妈接受了我的建议。后来她激动地告诉我，她儿子可以用小盆子很安全地把水搬到目的地。在整个过程中，他都非常小心，每走几步就停下来歇一歇，喘口气再继续往前走。在一旁一直观看着的妈妈紧张不已，等到儿子终于到达目的地，这位妈妈像个孩子一样高兴得手舞足蹈，跑过去紧紧地抱住儿子。整个过程中，她都担心那个盆里的水会溅出来，但是儿子却成功地完成了这项工作。
通常情况下，当我们看到孩子遇到困难的时候，总是习惯性地选择主动干预，按照自己的意愿去帮助他们。很多时候我们会觉得，只要我们稍微帮助孩子一下，孩子就不必那么辛苦及浪费精力，就能把某件事情快速做好。
殊不知，我们这样做就等于把孩子的自主权给剥夺了，时间长了，孩子能力会退化，要么变得经常抱怨，要么经常和父母对立，其实是我们不恰当的帮助行为害了孩子。
有一些妈妈总是向我抱怨道“我孩子真是淘气，整天捣蛋、哭闹、不听话，让做什么偏不做什么，我怎么办才好呢？”其实，妈妈的这个问题往往不是问题。如果她能够为孩子创造一个适宜的生理和心理发展的环境，那么问题就能迎刃而解。在这个环境中，孩子拥有充分的自由，就可以做自己想做又有能力去做的事情。
当孩子在属于自己的环境中生活时，他的脸上会写满喜悦和骄傲。我们经常会看到孩子一本正经地做事，这说明孩子天生就具有自我改进的能力，这种自我改进就是“成长”。作为父母，我们要做的就是尽可能地帮助孩子做好自我改进的工作，让孩子在成长的道路上不断地自我完善。
在这一过程中，我们必须要为孩子做些什么吗？其实，我们什么都不必做——为孩子提供一些他们所必需的东西就足够了。当孩子有些艰难地独自去做一项工作时，我们总会有一种想要去帮助孩子的冲动。这个时候，我们要克制自己，静静地在一旁观察就好，和孩子保持适当的距离：既不要放任不管，也不要随意去妨碍他。
通常情况下，孩子在做自己喜欢的工作时，会显得很安静很专注，而且乐在其中。这时，我们除了在一旁观察之外，还能做什么呢？
过去我们一直认为，孩子的双腿、双手、耳朵等所有的一切都是父母极力呵护的结果。正是在这种自以为是的想法下，我们感到自己责任重大，害怕自己难以胜任，甚至会感到惶恐不安，徒增不少忧愁。正是怀着这种忧虑的心情，我们总是去干预孩子的活动。所以我们必须扭转自己的想法，给予孩子自由的空间，让孩子自己去做他们能做的事情。一旦我们有了这样一种科学的认识后，就可以轻松地对自己说：“大自然自会有它的安排，我们不必过多干预。想要孩子健康成长，我们只需给予他充分的自由，只需安静地观察孩子成长就行了。”