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3至6岁这个年龄段，就是我们通常所说的“玩耍的年龄”。如果你据此就觉得这个年龄段的孩子最需要的是各种各样的玩具，那就错了。在这一阶段的孩子最需要的反而是融入大自然，在好奇心的驱使下去触摸大自然的一花一木。
孩子总是充满了好奇心，常常会不厌其烦地问父母这样或那样的问题，比如“这是什么花呢”“那朵花什么时候才能开呢”“什么时候蝴蝶再飞回啊”，这些问题看似简单幼稚，却是孩子好奇心萌芽的表现。
那么，如何才能满足孩子的好奇心呢？带他们走进大自然吧！缤纷多彩的大自然是满足孩子好奇心的最佳场所。
如果家附近有公园，父母可以多带孩子去看看，观察各种花鸟虫草的变化。父母可以带孩子去池塘边观察小蝌蚪，看看它们游泳的样子，观察它们慢慢长出的脚等。如果家长富有爱心，还可以用小瓶子装几只小蝌蚪带回家，和孩子一起观察它们是怎么一点一点变成活蹦乱跳的青蛙的。等到小蝌蚪变成了青蛙，再教孩子把它们放回池塘。
夏夜的星空是多么的迷人啊，父母也可以带孩子去观察星空。在欧洲，很多神话故事都和星空联系在一起，尤其是希腊神话和北欧神话更是如此。在观察星空的过程中，父母可以一边和孩子欣赏夜景，一边向他们讲述动人的传说和故事。同时，观察星空还是父母向孩子传授星座等天文知识的好时机，让孩子对闪烁不定的星星和圆缺交替的月亮产生兴趣，对广阔而神秘的宇宙充满向往，或许能够培养出未来的天文学家呢！
孩子的好奇心永远不会停止，浩瀚的大自然无疑是孩子最喜欢观察的，他们能够在大自然中发现各种各样有趣的东西。让孩子平时注意昼夜更替、阴晴雨雪、电闪雷鸣等自然现象吧，让孩子去看花草树木、原野河流、蓝天碧湖吧。在这一过程中，父母还要尽可能用通俗易懂的语言为孩子进行讲解，告诉他这些自然现象背后的成因。
即便孩子还很小，也带他们去野外玩耍吧，去感受丰富多彩又充满神奇的大自然吧。父母可以用小推车推着孩子，或者让孩子坐在自行车后的小椅子上，这样他的视野会更开阔。即使这些孩子很小，也会对大自然表现出浓厚的兴趣，他们那东张西望的眼睛，就是他们好奇心的说明啊。
对孩子进行自然教育实际上非常简单，即便没有宽阔的操场和庭院，只要找几平方米土地用来种植花花草草或找一小块地方给兔子做个窝就可以了。如果父母有心，在窗台上种一个小盆栽，也是对孩子进行自然教育的好方式。
曾有一位母亲，每逢儿子过生日的时候，就会带他去种一棵树苗，并对儿子说：“孩子，这是你的生日树，你长大一岁它也就长大一岁，等你长大了，它们将会长得枝繁叶茂，为大地带来一片绿荫；等人们砍伐了这些树，将它们用到各处时，你也要像树那样，成为一个有用的人啊。”
这位母亲别出心裁的教育方式，在植树的同时，也将一颗善良美好、满怀希望的人生种子种进了孩子的心田。
周围的世界不仅陶冶孩子的心灵，而且丰富了孩子的智慧。照料小动物能够让孩子富有同情心，照看花草则培养了孩子热爱劳动的品德。在大自然中，孩子获得了大量的灵感和经验，并能够把它们说出来，这样孩子的语言能力发展了。如果孩子能通过绘画或音乐的形式，将大自然再现出来，他们在“美术”和“音乐”方面的天赋也发展了，能够更好地表达思想和感受。
总之，大自然既为孩子传授了自然科学方面的知识，又培养了孩子的品格，还陶冶了孩子的情操。在大自然中，孩子的身心得到了全面发展。
苏霍姆林斯基曾经说过：“人曾经是而且永远是自然之子，所以应该与大自然血脉相通，从大自然中获取精神财富。孩子周围的世界首先是一个自然世界，在这个世界里包含着无穷事物和无限美，大自然就是孩子理性的永恒源泉。”
只有在大自然中，孩子的天性才得以完整地发展。父母很难想象得到，孩子是多么喜欢亲近大自然啊！当孩子置身大自然的时候，他们的激动与喜悦真是无以言表。这种真挚的情感，我们不应该也不能够通过语言向他们描述出来，必须让孩子亲自去大自然体验。孩子在体验生命的灿烂与凋零、脆弱与顽强的过程中，也逐渐学会了怜悯，学会了尊重，学会珍惜自己和关爱他人。
我们可以设想这样一种简朴平静的自然生活：父母悠然自得地从事着简单的劳作。院子里跑着鸡呀、狗呀等可爱的小动物，孩子可以给它们喂食，还可以跟它们自由地玩耍，甚至可以和它们“说话”。父母从来不阻止孩子的这些活动。而当孩子感到疲倦时，躺在树荫就可以安心地睡觉了。在这样的生活中，孩子找到了一个自然的庇护所。
然而，有的父母却不这样认为，他们总喜欢按照自己的意志去打断孩子与大自然的亲近。当孩子在花园里尽情地玩耍时，妈妈总是警告孩子不要攀折花木、不要践踏草地等。这样看似非常有道理，但往往会让孩子丧失心中的乐趣，再也没有兴致继续玩耍。
在妈妈看来，孩子只要经常活动活动腿脚，能够呼吸新鲜空气，就足以保证健康成长。妈妈总是担心孩子受伤，在孩子玩耍的时候千叮咛万嘱咐，甚至不允许孩子出去玩耍。有时候，一些孩子即使被妈妈允许玩沙子或玩水，也无法尽兴，因为妈妈总是一再向孩子强调不要弄脏或弄湿了衣服，总是对孩子说：“不要回家让妈妈洗脏衣服！”
孩子非常渴望能够和大自然亲密接触，但是父母却往往阻止他们这么做。大自然是孩子的心灵家园，父母这样做，容易人为地割裂孩子与大自然之间的联系，让孩子失去了自己的心灵家园。
事实上，孩子的成长离不开大自然的力量。只有与自然万物相互交融，孩子的精神生命才能不断丰富。大自然才是孩子智慧的引导者，正是它逐渐挖掘出孩子的天性。孩子能够从大自然中不断获得新知，不断进步，直到他充分理解周围环境里的事物。
丰富多彩的大自然才是孩子快乐成长的家园，所以孩子的生活不应仅仅局限在家里。去室外玩耍是每个孩子的天性，即便家里有再多的玩具也不能阻挡他们那颗去大自然探索的心。再大的家园都关不住一颗天真烂漫、渴望自由的童心，广阔的自然天地才是孩子的乐园。在大自然中，孩子渴望像小鸟一样自由自在地飞向大海、飞往森林、—飞上蓝天，这才是他们真正的本性。？当孩子在大自然中欢呼雀跃地玩耍时，他们是多么快乐呀。
无论家庭环境多么温馨，无论家庭为孩子提供的生活多么丰富多彩，孩子还是不愿意蜷缩在屋子里。在他们的眼里，家就像“监狱”一样。我曾听到有个孩子向他妈妈抱怨遭“妈妈，家里一点都不好玩，只能玩玩具，不能跑来跑去，不能大声呼喊，不能和小伙伴们一起做游戏。一个人待在家里太没意思了！我一点也不想在家里待着。”
然而做妈妈的却总认为乖乖地待在家里才是听话的好孩子，只有待在家里面学习才是发展孩子智力的好方法。于是，她们强行把孩子关在屋里，教他们算术、识字，给他们讲故事、看图画。事实上，我们恰恰忽略了最重要的一点——大自然才是孩子最重要的课堂，自然万物才是孩子最全面、最丰富的教科书。鸟语花香、山川河流都会给孩子带来美好亲切的感觉；耸立的参天大树、活泼好动的小动物、绿意盎然的小草，拓展了孩子的眼界，极大地丰富了孩子的知识。
家不应该成为孩子的牢笼。给孩子自由吧，带孩子到大自然中去吧，让孩子去大自然中探索和学习吧。在小雨淅沥的时候，让孩子跑进雨里吧，哪怕不穿鞋子也好；清晨，让孩子迎着朝霞、光着脚丫在青草地上奔跑吧；当春天到来的时候，带孩子去原野踏青吧，让他们感受鸟语花香，呼吸新鲜空气。