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作家诺塔利在自己的小说《我的百万富翁叔叔》中，讲述了叔叔小时候的一个故事，揭示了一种摧残孩子个性的错误教育法。
他的这位“叔叔”小时候非常调皮，制造过很多让周围人哭笑不得的恶作剧，他差不多闹翻了整个小镇。后来，“叔叔”被送进了一所学校，在这里，人们都叫他“福福”。有一天，福福发现一个叫福费塔的小女孩没有吃午饭，她看上去非常饿。这次，福福的内心第一次被触动了，他将自己的午饭送给了福费塔，书中这样描写道：
他（福福）向四周看了看，又看了看福费塔，接着，他站起来，拿起了自己的小午饭篮子，把篮子放在了福费塔的怀里。
他一句话都没有说，就跑开了。跑到不远处，他站住了，低下头去，突然大哭起来，他不知道自己为什么要这么做。他是第一次看到福费塔那双满含泪水、善良的眼睛，他觉得自己被感动了，同时他也感觉很惭愧，因为他竟然在一个饥饿的人面前吃东西。
……
见到福福放在自己怀里的午饭篮子，福费塔困惑地、飞快地跑向了他，温柔地拨开了他抱着头的双臂。福费塔轻声对他说：“不要哭，福福。”她好像是在恳求他，又好像是在同她喜爱的一个布娃娃那么温柔地说话，她的表情慈爱而专注，举止温和而文雅。
福费塔吻了他，他用双臂搂着她的脖子，依然沉默着，哭泣着，他回吻了福费塔。最后，他深深吸了一口气，擦掉了脸上和眼睛里的泪痕，开始笑了。就在这个时候，一种刺耳的声音从院子另一边传来，那是他们的老师。
“喂，你们两个在那里干什么呢？你们快进教室，快，我说你们两个！”
教师用盲目的、粗野的话语和行为破坏了福福第一次善良的举动，破坏了两个孩子之间的美好情感，她就像在处理两个孩子打架一样……
就这样，教师不分青红皂白地制止了孩子的行为，非常粗暴，这无意间会伤害孩子美好的内心情感。
有一个保姆的做法也表现出了同样的问题，她在照顾一个7个月大的小婴儿。婴儿正坐在地板上，摆弄着一只枕头，枕头上绣着花和小娃娃的图案。婴儿用手摸了一会儿枕头，然后开始凑上前去闻花，并亲吻图案上的小娃娃。
保姆见状，以为他喜欢闻和亲吻某些东西，就给他拿来其他的一些小东西，比如小铃铛，小球等，“闻闻这个，亲亲这个”，她希望婴儿能认识更多的事物。她以为，婴儿见到这么多好玩的东西，一定会很高兴地去闻、去亲。但婴儿看起来并不高兴，他有些生气地把保姆拿来的小铃铛、小球等扔到了一边。
小婴儿正在专注地工作，他在识别图案并将之储存在头脑中，他在建构自己认识和理解事物的模式。而保姆的做法却干扰了他的动作，扰乱了他头脑中的活动。
这样做时，小婴儿很高兴、很平静，但当他试着建构一种头脑中的内部秩序时，却被一个无知的成人给打乱了。
很多成人常常会如此，孩誓正在专心地做某事时，成人会干扰他，会亲吻他，评价他的行为，或要求他去做别的事情等。成人粗暴地干扰孩子正在进行的工作，在孩子专注地工作时分散他的注意力，会对孩子头脑的内部工作造成阻碍。
这对孩子的自我发展是不利的，会破坏孩子的心理成长过程。因此，我们建议，孩子专注工作时，我们不要去打扰他，孩子只要没有粗鲁的行为等不良行为，就不要去限制他。