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在众多的领导力定义中，我最喜欢库泽斯和波斯纳关于领导力的定义。他们在《领导力》一书中提出，所谓领导力就是“动员大家为了共同的愿景而努力奋斗的艺术”。细细品味这句话，可以从中找出三个主题词，一个是动员，一个是愿景，还有一个是艺术。
第一个主题词是动员，就是发动的意思、鼓舞的意思。 在现实生活中，我们见过很多动员的场景。在动员的时候，领导讲什么？如果动员的时候我们讲：“同志们，红包都给你们准备好了，你们向前冲吧！”你会不会感觉把一件特别神圣的事情给做低了。动员的时候，人们总是会讲一些崇高的东西，往往是那些我们愿意用生命去换的、比金钱和生命更重要的东西。领导者是否会做动员，是区分领导者是否优秀的一个标志。
第二个主题词是愿景。 什么是愿景呢？愿景就是未来要达成的那个目标。人不仅是活在当下的，也是活在未来的。哀莫大于心死，一个没有愿景目标的人，生活就会缺少一些意义。如何创建愿景、如何共启愿景，是领导者特别重要的一项能力。
第三个主题词是艺术。 库泽斯和波斯纳二位大师把领导力定义为一种艺术。领导力到底是科学还是艺术？科学和艺术有什么不同呢？我们说，牛顿三大定律是科学，爱因斯坦的相对论也是科学。科学有什么特点呢？就是具有普遍适用性。那么艺术呢？艺术就不具备这一特性。比如，有人认为美的东西，另外一些人则可能认为丑，凡·高的向日葵和毕加索的金发缪斯也并不是每一个人都欣赏得了的。领导力是一门艺术的意思是说，领导力并不具有普适性，并不是在任何场景都通用的方法。比如，领导张三的方式并不一定能领导好李四；更特别的是，今天领导张三有效的方式，明天并不一定适用。这就是领导力的艺术性。领导力的艺术就在于，它是因人而异、因事而异、因环境而异的。
但领导力不仅仅只有艺术性。领导力是一门艺术，同时也具有科学性。领导力的行为是可以学习的，领导力的学习是有一套流程的，这些都是领导力的科学部分。总之，更普遍的共识是，领导力既是一门科学，也是一门艺术。