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孩子的教育和成长是一个需要多方努力的过程，家庭、学校和社会都负有责任。有了这样贴心、可操作性的指导，父母就了解如何有的放矢地在学习上帮助孩子了。
有一次，我去一所新西兰小学参观，感触挺深的是，学校让小孩子自己了解自己的学习路径，做自己学习的主人。在参观过程中，我注意到很多班级的墙壁上都有一个图表，问了校长，说那是每个年级的学生在结束那个年级的学习的时候，应该达到的水平。看起来很有意思，我就拍了照片。
一年级结束时学生的写作水平示范
这幅照片上的内容说的是上小学一年级后，学生应该在写作方面达到的水平，还拿了一个孩子图文并茂的作文做例子。
新西兰孩子五岁上小学，这应该就是孩子在六岁初时的写作水平了。这个阶段的写作水平包括，孩子可以画一张图画来规划自己的写作，可以正确拼写许多高频单词，学生可以写出几个完整的句子，可以用一些个性化的词汇，另外，可以自己检查写作，用红色的笔标出自己不确定的词。
我问校长这些标准是哪个老师规定的，校长笑着答道，这是新西兰教育部的统一标准，不光有关于写作的水平要求，还有阅读、数学的水平要求。
学校参观结束后，我做了一些调研，发现新西兰教育部的网站上就有这些标准，而且，最让我赞叹的是，还有指导家长如何在家里帮助孩子达到要求的内容。中国的家长朋友对于帮助孩子在家里做功课应该非常熟悉。我有不少在国内的朋友，听说他们孩子的班级里会有老师给家长“布置作业”，让家长督促孩子们在家里学习。
在新西兰，家长也需要帮助孩子学习，认知程度甚至到了教育部的层面。在教育部的网站上，我不但找到了小学生在每个年级结束时的学习水平说明，也找到了为了帮助孩子达到自己年级相应的水平，家长在家里应该如何对孩子进行帮助。虽然不如国内有些学校那样给家长规定具体的作业，但我觉得也具有一定的指导作用。而且，全新西兰的家长都可以看到教育部的资源，不管学校对家长提不提要求。
新西兰教育部：家长如何在家里帮助孩子培养写作能力
还是拿一年级（5～6岁）写作为例，新西兰教育部对学生父母的建议是这样的。
帮助孩子培养写作的乐趣。
帮助孩子把所有的字母都写出来，然后在故事书里找到每一个字母，或者把字母藏在房子里，让孩子来找。
让孩子看到你写作。你可以用自己的母语来写作（我感叹新西兰教育部在制定这个指导文件时，是怎样充分地考虑了新西兰多元的文化环境）。
鼓励孩子写采购清单、给朋友的生日贺卡祝福语。
用刷子蘸水在地上写字母或单词。
创造机会让孩子来写点什么。
相互写点什么。你可以给孩子写些便签，放在一些有趣的地方，比如在他的午餐盒里（新西兰的孩子大都自带午餐，孩子小的时候家长会帮着准备）。然后，请孩子写点什么来回复你。
帮助孩子用电子邮件、短信来和他的朋友们沟通。
演示给他们看字母是如何组合成单词的。
和孩子一起制作一些文字的标签，比如贴在门上的标志等。
和孩子聊聊写作。
告诉孩子名字里的字母和名字的来历。
帮助孩子建立一个涂鸦本，让他们画画，并让他们向你描述画的内容。
请孩子把图画的内容写出来。
鼓励写作。
在家里常备各种铅笔、蜡笔、彩笔、纸张和本子。
在冰箱上贴一些字母的冰箱贴，问问孩子那些字母能够组成什么单词。
新西兰教育部提供给家长孩子1～8年级每个年级完成之后，孩子应该达到的阅读、写作和数学水平，并且告诉家长如何在家中帮助孩子达到这样的水平。
孩子的教育和成长是一个需要多方努力的过程，家庭、学校和社会都负有责任。有了这样贴心、可操作性的指导，父母就了解如何有的放矢地在学习上帮助孩子了。