下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
21世纪现代化的中国需要什么样的教育来振兴中华民族？
新时代中国需要召唤什么样的人才来从事开辟新篇章的工作？
教育人刘春晖先生邀我为他的新书作序，看完书稿后，我想了许久都不敢轻易下笔。中国教育问题的确是一个很复杂的问题，我担心写不好，误导了读者，更重要的是我被春晖的教育情怀感动，不知从何开口。
教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。在改革开放后短短几十年时间里，我国民办教育几乎从零起步发展到如此大的规模，甚至成为中国教育体系中的重要一环，本身就是一种发展成就。但是在快速发展的同时，民办教育也面临诸如管理不规范、价格过高、乱收费等诸多亟待解决的问题。
而春晖正是在行业发展及社会矛盾的迫切需要中，创办朗培教育集团，寻找解决问题的方法。他从自身做起，从心出发，影响有影响力的人，进而改变一种观念，引领一个行业。他的这种勇于担当和敢于践行的精神，让我钦佩不已。
为了不辜负春晖的信任，为了完成好他交给的任务，今年春天开学伊始，我特意邀请十余位著名中小学校的校长、知名教育机构的校长、教育研究者和学生家长，组织了一场以“探索·民办教育发展”为题的小型研讨会，从不同侧面听取了大家对当下教育状况和问题的意见。
在研讨会上，大家对当今民办教育中普遍存在的若干问题进行了讨论。除了教育制度，两大问题成了大家讨论的核心，一是公办教育与民办教育之间的矛盾关系，二是当下民办教育市场中的不规范问题，但最终的解决方案指向公办教育与民办教育的协同发展及教育工作者的职业化。
针对公办教育与民办教育的矛盾关系，不少公办学校的校长指出，有不少民办学校大肆挖公办学校的优秀老师，还有一些公办学校借着这股热潮，开始偷偷创办民办学校，对公办学校造成了冲击。但是反过来讲，民办学校也在发展中弥补了公办学校的不足，所以促进K12教育公平既不能单靠“限”，也不能单靠“堵”，应在坚持公办学校均衡发展的同时，加强对民办学校发展的分类监管，让公办学校协调有序地发展。
而对于民办学校的经营不规范问题，大家认为主要原因如下：第一，监管体系不健全，空白地带多；第二，在学校自身发展过程中，校长没有接受系统性培训，不知道如何进行规范化管理；第三，家长盲目跟风，在民办学校招生时，学校夸大课程效果及课程价值，使家长在报名时不够理智。在研讨会上，家长和民办学校的校长针锋相对，他们针对一个个尖锐的问题展开了激烈的讨论。教育研究者就这些问题进行综合分析，他们认为，在当下中国教育环境不会改变的前提下，对民办学校的校长进行系统性培训及促进民办学校的教育工作者职业化，是解决当前学校教育问题的必由之道。
职业化可以让教育工作者更懂教育的本质，让从业者拥有更多责任感和爱，这与春晖研究和倡导的职业化不谋而合。如何解决中国教育的难题？如何成长为职业化的校长和教育工作者？春晖的《职业化校长成长之路》正是为解决这些问题而创作的，这本书为解决这些问题提供了方案。
教育赋予教育工作者的价值与使命是什么？“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”愿本书能为中国当代教育的改革起到推动作用。
是为序。
中原书院院长 张瞭原
2019年3月10日于北京大学朗润园