2016年软件人才培养概况

一、2016年全国普通高等院校软件及相关专业情况

2016年，软件和信息技术服务产业格局正在发生深刻变化，围绕技术路线主导权、价值链分工、产业生态的竞争日益激烈，各国在工业互联网、智能制造、人工智能、大数据等领域加速战略布局，并着力加强适应发展需要的高质量各类型工程技术人才的培养。我国普通高等院校经过多年的学科和专业建设，目前软件及相关专业人才培养已经具有相当规模。

随着我国网络安全战略意识的进一步加强，云计算、大数据、移动互联网等新兴业态快速发展，我国高等工程教育也在积极调整，加快为产业发展提供强有力的人才保障、智力支持和创新支撑。

2016年，国务院学位委员会正式下发《国务院学位委员会关于同意增列网络空间安全一级学科博士学位授权点的通知》，共有清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学等29所高校获得我国首批网络空间安全一级学科博士学位授权点。

2016年，教育部公布新增“数据科学与大数据技术”本科专业和“大数据技术与应用”专科专业。

“数据科学与大数据技术”专业（专业代码080910T）强调培养具有多学科交叉能力的大数据人才。该专业重点培养具有以下三方面素质的人才：一是理论性的，主要是对数据科学中模型的理解和运用；二是实践性的，主要是实际处理数据的能力。三是应用性的，主要是利用大数据的方法解决具体行业应用问题的能力。

“大数据技术与应用”专业（专业代码610215）强调培养具有大数据实践能力的大数据人才。该专业重点培养具有以下两方面素质的人才：一是工具的掌握，掌握数据采集和数据分析的基本工具；二是数据分析能力，掌握实用数据分析和初步数据建模能力。

二、软件和信息技术服务业人才状况调查

根据有关调查显示，2016年我国软件和信息技术服务业中30岁以下的软件专业人才占绝大多数，比例达到79%，人才队伍结构呈现年轻化、专业化，特别是年轻化特点明显。

（一）行业人才的学历背景

软件和信息技术服务业专业技术人才普遍具有良好的学历教育背景，本科和专业硕士学历人群组是行业人才队伍构成的主力军，占比为76.5%，大专学历人群次之，占15.8%，而博士学历人群占比约为2.5%（见图1）。

软件和信息技术服务行业企业研发类专业技术人才毕业专业情况为计算机科学或软件工程相关专业占50%，电气/电子工程相关专业占10.2%，信息技术或网络管理相关专业占5%（见图2）。

（二）行业专业技术人才的学习途径

软件和信息技术服务技术发展迅速，知识更新快，这就要求从业人员必须不断学习、补充新知识，提升创新能力，以适应行业的发展。调查显示，技术类网站依然是专业技术人员获取知识的主要来源，通过社交类工具、在线课程APP等渠道学习的趋势在上升，有92%的专业技术人员主要通过访问技术媒体/技术社区/技术论坛/开源网站等渠道获取知识，同时也有48%的专业技术人员通过关注技术博客等渠道学习新技术（见图3）。

（三）行业从业人员收入情况

软件和信息技术服务业从业人员的收入在逐年提高，2016 年人均工资增长8.5%，在特级城市（北上广深）中，近一半的软件开发者月收入超过万元，这个收入水平明显高于其他地区；在一线、二线城市，近一半的软件开发者的月收入在5001～10000元；而三线、四线城市的软件开发者的月收入占比分布较平均，四成以上的开发者收入在5000元以下。对调查数据进行相关性分析后，发现收入和工作年限/经验、学历和地域都有一定关系，但与体现其工作能力的工作经验的关联度最大（见图4）。

（四）最受技术人员欢迎的开发技术

随着互联网与移动互联网的快速发展以及投资和政策激励，展示出了丰富的商业创新机会，市场继续涌现出大量新兴的互联网初创企业，这类中小型互联网企业对于应用级别开发人员的需求非常旺盛，软件研发人员在项目开发语言的选型上，除了考虑现有团队技术栈情况及项目开发需要外，还看重语言本身简单、高效的开发能力，有 79%的软件开发者认为，并发与动态特性是未来编程语言发展的主要方向，而具备了这两种特性的语言，可以提高编程语言的易用性和高效性。调查最常用编程语言 JavaScript 连续五年夺得最常用编程语言称号，SQL再次占据第二位，Java居第三，但是可以看到，Python和 Node.js等语言日益普及，而 C＃和 C语言的使用却在减少（见图 5）。

在软件开发过程中框架、库的选择上，Node.js和AngularJS仍然是最常用的技术（见图6）。

对数据库进行调查，在应用开发项目中，MySQL和SQL Server是最常用的（见图7）。

随着云服务的快速扩张，大量企业选择使用公有云服务，公有云所提供的“关系数据库服务（RDS）”在很大程度上简化了企业的数据库开发与运维难度，市场对于单纯数据库开发与运维人员的需求正在下降。未来随着公有云技术的进一步发展，相信这一趋势还将进一步明显。作为传统数据库开发技术人员，必须紧跟技术发展，在进一步提高传统数据库认识的同时，还要掌握更多的新型数据库技术，以及云服务技术。

随着全球数字化、网络宽带化、互联网应用于各行各业，累积的数据量越来越大，越来越多的企业、行业和国家发现，可以利用数据更好地服务客户、发现新商业机会、扩大新市场及提升效率，通过海量数据的产生、获取、挖掘及整合，使之展现出巨大的商业价值，我们可能有全新的视角来发现新的商业机会和重构新的商业模式，人工智能、大数据将驱动IT产业新一轮的架构性变革，相关技术岗位的人才需求也会越来越迫切，人工智能、大数据领域企业“缺少人才”的问题会越发严重，七成以上 “自主研发”构建方式的企业都会遇到人才紧缺的困难。

（五）行业人才的招聘现状

在“互联网+”模式快速发展的大背景下，高科技行业涌现出大量新型业态和商业模式，该行业对人才的吸引力依然热度不减，研发人员作为高科技企业的核心资源，其活跃度较高，加上传统行业在转型升级过程中频频挖角，2016年软件和信息技术服务专业技术人才需求旺盛，调查显示，2016年全国人才市场IT职能招聘基调呈一路上扬状态，截至2016年第四季度，全国IT职能招聘总数达72万余个。

聚焦各城市招聘情况，“北上广深”四大一线城市的IT职能招聘总量占全国IT职能总需求的50.2%，其中以上海的优势最为明显，截至2016年12月底，上海市IT职能招聘总数有12万余个。广州与深圳在2016年第一季度时IT职能的招聘需求相差还不是很明显，但是到了2016年年底深圳领先了广州2万多个职位。从2016年全年增长幅度来看，一线城市中，深圳第四季度较第一季度涨幅位列第一，高达129%；广州位列第二，也高达119%，上海和北京分列三四，分别为74%和51%。二线城市中招聘情况一直颇为热门的依次为：杭州、武汉、南京、成都、西安、苏州。杭州全年IT职能需求总量为4.5万余个，全年增长幅度达119%，无论在总量还是全年增幅上，都是遥遥领先。在2016年开始时，成都位列二线IT热门城市第三位，而到第四季度，南京迎头赶上，由第四位升到第三位；全年增幅量第二的城市是武汉，达77%；第三位的则是南京，增幅为62%（见图8）。

调查显示，就多数软件行业用人机制而言，普通岗位员工的招聘通常使用网上直接招聘的模式完成，校园招聘以及人才招聘会等手段依然还是一种重要的方式。对于用人单位紧缺高级IT人才招聘渠道的调查显示，高级人才招聘目前以猎头服务为主，朋友推荐和网上招聘也为数不少（见图9）。经常组织参与行业领域的交流等社会活动，对发现和促进中高级人才的合理流动具有积极的作用。

对于软件和信息技术服务业来说，人才队伍建设是企业的核心竞争力，对企业来讲，通常需要花大力气去筑巢引凤，人力资源成本的飞速增长，带来企业招聘用人风险的增大，同时，随着市场环境的变化，行业人员就业观念也在不断发生变化。可以通过全面认可激励，激励员工开发潜能，创造高绩效。调查显示，用人企业建立一套有吸引力的人才评价、培训、发展机制，对于企业员工具有相当大的影响（见图10）。

三、软件和信息技术服务业人才队伍培养

目前，由信息技术发展带来的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，一些重大颠覆性技术创新正在创造新产业、新业态，大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术同机器人和智能制造技术加速融合，这既给社会生产力的大提高、劳动生产率的大飞跃带来了新契机，也给世界各国相关工程教育创新发展带来了前所未有的机遇与挑战。

我国经济发展正在进入结构调整、转型升级的攻坚期，新旧增长动能正在转换，以互联网为核心的新一轮科技和产业革命蓄势待发，新技术、新产品、新业态和新模式蓬勃兴起，2016年随着各项国家政策不断细化落实，以软件和信息技术服务为核心驱动的互联网经济在引领经济发展、推动社会进步、促进创新等方面发挥了巨大作用，但同时我们也看到，目前我国软件和信息技术服务业主要集中在应用技术领域的创新发展，在产业技术基础领域的研究积累、创新能力和动力明显不足，基础软件、核心工业软件对外依存度大，安全可靠产品和系统应用推广难。“信息技术产业的竞争，归根结底是人才竞争”，“后发”和“跟跑”的地位，决定了当前我国软件和信息技术产业专业人才队伍依然面临着领军型人才、复合型人才和高技能人才紧缺，存在着人才培养不能满足产业发展实际需求的突出结构性矛盾。

中国作为全球供应链中不可或缺的关键环节，快速变化的业务需求促使企业对高等教育机构所培养输送的人才提出了更高的要求，通过考察其他经济体（如澳大利亚、德国、英国和美国），中国的高校领导和企业高管看待高等教育的作用更为务实。其他国家的高管采用十分抽象的词汇描述了高等教育的作用。相比之下，中国的高校领导和企业高管对教育的定位更切实际，他们认为高等教育主要具有四大作用：其一，为学生打下坚实的基础，培养他们成为知识丰富、积极参与社会经济活动的公民；其二，培养学生获得开启职业生涯所需的基本能力；其三，促进经济创新；其四，为企业提供高技能员工队伍（见图11）。

目前我国高等计算机教育已经从精英化向大众化、职业化转变，目前我国开设计算机专业的高校共有946所；一级博士点60个，一级硕士点224个。为加快软件产业发展，教育部联合国家计委、财政部，自2001年起择优扶持了37所高校试办示范性软件学院，15年来，示范性软件学院按照“积极发展，规范管理，开拓创新”的指导思想，以培养精英型软件工程人才为目标，深化体制机制和教育教学改革，深入开展产学合作和国际化培养，建立开放式社会化的办学体制，实行灵活的教师聘任制和以人才培养为中心的分配制度，已成为我国名副其实的工程教育改革“特区”。示范性软件学院的改革，探索了软件产业急需人才培养的有效途径，初步回答了新工科如何建设的问题：体制机制改革是前提，强调校企合作，建立开放式社会化的办学体制；实行灵活的教师聘任制，形成了“三三制”的师资结构；采取以人才培养为中心的分配制度；吸引企业参与教学管理，建立由企业参与的外部评价制度等。人才培养模式改革是核心，借鉴CDIO等工程教育理念，根据产业需求和技术发展灵活设置专业方向，以市场需求和提高国际竞争能力为导向制订人才培养方案，探索以学生为中心的培养模式等。产学合作是关键，校企联合制定培养目标和培养方案，共同建设课程与开发教材，共建实验室和实训实习基地，合作培养培训师资，合作开展研究。

在过去的时间里，中国高等教育体系取得了辉煌成绩，助力传统制造业以带动促进了近年的经济繁荣，随着时代的发展，以软件和信息技术服务业为代表的数字经济是典型的知识密集型产业逐渐成为经济建设的新支柱，行业对劳动力的要求与传统制造业相比有了很大的不同，通过分析中国最成功企业（运营效率和收入增长名列前茅的企业）高管的观点，我们发现了中国高等教育人才培养方面仍然面临两大挑战：67%的表现最佳企业的高管称高等教育文化应变能力不足；62%的高管称现有教育模式与企业需求出现脱节。企业高管认为高等教育体系的不足之处如图12所示。

用人企业建议高等教育体系除专业知识体系构建外，应着力从以下三个方面培养学生职业技能：其一，提高学生高效团队协作能力；其二，培养学生分析问题和提出解决方案的能力；其三，帮助学生在工作中高效沟通的能力。提升学生职业技能和就业能力，高等教育体系需要推行更具实践性和实用性的教育模式。在中国高等教育领域，表现卓越的高校已经根据这些原则，推行了更加关注实践性和应用性的高等教育计划，为加快这一进程，教育部、国家发改委、财政部出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015〕7号），提出：“转型发展要建立行业企业合作发展平台，建立学校、地方、行业、企业和社区共同参的合作办学、合作治理机制；要积极争取地方、行业及企业经费、项目和资源在学校集聚，合作推动学校转型发展。”除此之外，各地方政府在遴选示范应用技术类本科的计划中，同样将项目的可操作性、“双师双能”教师的聘请，校内外实习实训基地的建设以及合作发展平台的组建等作为遴选示范性应用技术大学的基础条件。教育主管部门期望通过指导高校加强与外部社会组织的积极合作，改变过于依赖国家有限资源的办学现状，把握其作为办学主体的主动权，将稀缺资源和关键资源的获取从政府转向市场，积极争取社会各界组织资源在学校内部的集聚，以弥补应用技术型人才培养在工程实践、创新能力等方面资源的不足。

总之，当前软件和信息技术服务业步入加速创新、快速迭代、群体突破的爆发期，加快向网络化、平台化、服务化、智能化、生态化演进。云计算、大数据、移动互联网、物联网等快速发展和融合创新，先进计算、高端存储、人工智能、虚拟现实、神经科学等新技术加速突破和应用，新技术、新产品、新模式、新业态日益成熟，加速步入质变期，面对全球新一轮科技革命和产业变革，如何抢占未来竞争战略制高点，人才作为第一资源的重要性更加凸显。在我国软件和信息技术服务业实施人才优先发展战略，加快建设满足产业发展需求的人才队伍的行业发展目标指引下，社会各界应该进一步提升对人才工作的战略重视程度，进一步发挥政府及有关部门在完善法律制度保障体系、制定人才发展规划、建立行业人才培养标准、提供优质公共服务、规范市场监管等方面的职能，更加充分发挥市场在产业人才发展资源配置中的决定性作用和企业在制造业人才培养、吸引和使用中的主体作用，动员和组织全社会力量，形成软件和信息技术服务业人才发展工作整体合力，全力为实现产业发展新跨越，支撑制造强国和网络强国建设的宏伟目标奠定坚实的人才基础。

（本稿件由中国软件行业协会提供） xUxe00g5RprO0sySwM2qC4/fwKTiRdQ8rLM9MvflO4bVBnOR/BNHaasNB4NY8GJs