在学习过程中，有很多同学会有一种感觉，就是：做的题目越来越多，老师也都讲过了，考试也考过了，可是错得却越来越多。其实，这些错题反映了我们在学习过程中的漏洞，我们要学会弥补这些漏洞，这时候，记错题就不失为一个好的解决办法。

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杨阳是一个小学六年级的女孩子，在升入六年级之前，杨阳都非常贪玩，不喜欢学习，可是她马上就要升入初中了，心里产生了压力，所以最近都非常努力地学习。

老师要求同学们每人为每科准备一个错题本，杨阳之前完全没有把老师的话放在心上，也不在意老师的批评教育。最近，杨阳发愤图强，开始记起错题来了。

可是，她记错题的时候，完全不思考，就想应付一下，结果她错题本上的题越来越多，还有好多是相同类型的题目。

老师发现了杨阳最近的改变，她觉得很欣慰，可是当她检查了杨阳的错题本，却发现了不少问题。

老师找到杨阳，对她说：“杨阳，老师要求你们记错题，并不是想要让你们应付作业，而是要从错题中总结经验，保证下次不要再犯同样的错误，你明白吗？”

杨阳说：“老师，我知道了，可是我真的没有时间看错题了，我还有好多数学公式、英语单词和语文古诗要背，我要抓紧时间背这些。”

老师苦口婆心地向杨阳说明了记错题的重要性，可是杨阳都充耳不闻，继续按照她的方法学习，最后成绩不但没有提高，反而下降了不少。

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故事中的杨阳是一个固执己见的女孩子，她觉得整理错题只是为了应付作业，从来都没有把错题放在心上。殊不知，研究错题是很重要的，因为错题反映了你的错误思维和知识漏洞，尽快找到它们并解决问题才是最好的学习方法，而不该一味地背单词和课文。

有很多同学，他们都是非常盲目地学习，他们觉得学习是枯燥无味的、是机械性的，所以他们学习是为了完成老师布置的任务，他们并没有在学习过程中思考问题。记错题的时候，他们甚至会为了应付老师，而在本子上胡乱记一些题目，这是毫无意义的行为。

记错题是一个“查漏补缺”的过程，错题能够让你知道自己有什么知识漏洞，让你了解自己的弱项，你可以根据自己的弱项，找到适合自己的学习方法，总结学习经验，达到提升学习能力的目的。

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卜妍妍是一个刚刚升入初中的女孩子，她在小学的时候，学习刻苦认真，成绩优异，性格开朗活泼，大家都很喜欢她。

到了初中以后，老师要求大家为每一个学科准备一个错题本，随时将练习中做错了的题目记录在错题本上，老师会抽查。

卜妍妍觉得这是一种非常好的学习习惯，所以每天都坚持记录错题，并且经常利用课间休息时间翻看错题。

卜妍妍的同桌燕燕为了完成老师的任务，也经常记录错题，有时候为了凸显自己的刻苦认真，还会将一些做对了的题目记上去充数，但是从来都不会翻看错题本。

渐渐地，卜妍妍的错题本上题目越来越少，而燕燕的错题本上题目却越来越多，有很多错题都是同种类型的，可燕燕却丝毫没有察觉。

燕燕对卜妍妍说：“妍妍你应该多记一些错题，你的错题本上题目这么少，会被老师批评你不认真、偷懒的。”

卜妍妍说：“可是我确实已经把所有的错题都记录了，老师问起来我也问心无愧。”

后来的每次测验，卜妍妍都在逐渐进步，而燕燕却做得越来越差。

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故事中的卜妍妍是一个严谨认真的女孩子，在她看来，学习是为自己，而不是为了应付老师布置的任务。她细心地整理错题，每天都进行翻看，从中总结经验，让自己不断地提升学习能力，而不是只知道记错题，却丝毫没有用处。

盲目地记错题是事倍功半的，这样不仅会浪费你的时间，还会让你在复习的时候摸不着头脑，觉得自己什么都不知道，什么知识都记得模棱两可，想要补全漏洞，可是又无从下手。记错题绝不是一个机械的、按部就班的过程，它是有很多技巧的。

第一，我们在记录错题时，要有思考的记录。当你有同类型的题目做错了的时候，可以从中挑一个比较经典的题目，记在本子上。记错题不要注重“量”，而要注重“质”，每一个类型记一道或者两道就可以了，不要白白地浪费时间。

第二，我们可以在每个题目之前都做一个简单的标注，记录一下它是什么类型的题目。这样做，既可以让你在整理过程中思考得更加全面，还方便以后查看。

第三，记完错题要经常查看，总结经验，以求下次不要再犯相同的错误。如果你单单是记录了错题，却没有思考错误的原因，那么你的错题只会越来越多，因为你没有思考的过程，做任何事情都要动脑子，不要让错题越来越多。 kRhntd930xc0bLWB6uIDg+hsbhNgxW4E2g44HF4pI71zKq5xeZXdNHicdue+HHMF