1 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（ ）。 [统考2013年研]

A．用心理学解释教学过程

B．强调教学过程最优化

C．强调知识的系统学习和教师的主导作用

D．重视智力发展和创造性培养

【答案】 C

【解析】 凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。

2 马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（ ）。 [统考2013年研]

A．发展生产力

B．消灭社会分工

C．普及教育

D．教育与生产劳动相结合

【答案】 D

【解析】 现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。

3 学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。 [统考2013年研]

A．文纳特卡制

B．道尔顿制

C．特朗普制

D．曼海姆制

【答案】 B

【解析】 道尔顿制教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

4 20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（ ）。 [统考2013年研]

A．教育立法独立

B．教育教学权独立

C．教育内容独立

D．教育督导独立

【答案】 C

【解析】 教育独立论是指主张教育超越于政党斗争和宗教教派斗争而处于独立地位的教育观点。发端于五四运动前，为解决教育经费而提出。主要代表人物：蔡元培，他主张教育独立应该包括：①经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用。②行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动。③思想独立，不必依从某种信仰或观念。④内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。⑤以传教为主的人，不得参与教育事业。

5 在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯马达教育、古罗马教育的主要区别是（ ）。 [统考2013年研]

A．重视军事教育

B．重视女子教育

C．倡导身心和谐发展教育

D．加强国家对教育的控制

【答案】 C

【解析】 雅典注重学生德、智、体、美等综合素质教育，主张把青少年培养成为具有健美的体格、高尚的情操、广泛的文化素养、发达的智力和能言善辩的社会活动家和商人。综合素质教育贯穿了整个雅典教育过程的始终，身心的和谐发展是雅典人理解的教育的最主要内容，目标是培养身心和谐发展的国家公民。这是雅典教育较之斯巴达教育、古罗马教育的主要区别。

6 下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是（ ）。 [统考2013年研]

A．健康之精神寓于健康之身体

B．身体健康重于精神健康

C．精神健康重于身体健康

D．禁欲与惩罚可以促进精神健康

【答案】 A

【解析】 绅士教育是英国唯物主义哲学家J·洛克在教育代表作《教育漫话》中提出的教育理论。绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。洛克提出健康之精神寓于健康之身体，认为健全的精神是最主要的，但健全的身体是其前提，期望通过体育把绅士培养成强壮而又勇敢、坚定的人。

7 赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即（ ）。 [统考2013年研]

A．统觉，教学和训育

B．兴趣，教学和训育

C．联想，教学和训育

D．管理，教学和训育

【答案】 D

【解析】 以道德为基础的教育目的是赫尔巴特教育思想的核心，对于如何实现这一教育目的，赫尔巴特提出并论述了教育过程的思想，他将教育过程划分为相互联系、前后衔接的三个部分：管理、教学和训育，并由此构建了包括管理论、教学论和德育论三部分的教学体系。

8 19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了（ ）。 [统考2013年研]

A．人才培养功能

B．科学研究功能

C．社会服务功能

D．文化传播功能

【答案】 B

【解析】 德国教育家洪堡曾对各级学校教育进行了改革，其中最有影响的是柏林大学的创办。柏林大学倡导“学术自由”和“教学与研究统一”，不仅对德国大学的现代化，而且对欧美其他国家大学的现代化产生了重要影响。

9 西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中，以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（ ）。 [统考2013年研]

A．英国

B．法国

C．美国

D．德国

【答案】 A

【解析】 1902年英国国会颁布《巴尔福法案》，根据这一法案，各郡、市设立地方教育局，并通过资助进一步控制私立学校和教会学校。至此，英国形成了国会、教育委员会和地方教育局这样一个从中央到地方的教育管理系统（其中地方教育局是掌握实权的），“国家教育”基本形成，同时也确定了由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。英国《巴尔福法案》的颁布标志着中央集权制（中央和地方合作伙伴关系模式）教育管理体制的确立。

10 “教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（ ）。 [统考2013年研]

A．教育是未来生活的预备而不是儿童生活的过程

B．教育不是未来生活的预备而是儿童生活的过程

C．教育是学校的生活而不是儿童的生活

D．教育不是学校的生活而是儿童的生活

【答案】 B

【解析】 “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。杜威主张，教育与生活经验紧密相结合，“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。”这是一种经过“改造了”的“新生活”，“教育即生活”有两个反面的含义：一是要求学校与社会相结合，二是要求学校与儿童的生活相结合。

11 20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系其代表人物是（ ）。 [统考2013年研]

A．马卡连柯

B．赞科夫

C．巴班斯基

D．苏霍姆林斯基

【答案】 B

【解析】 赞科夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验，形成了实验教学论体系。他指出，在前苏联占据统治地位几十年之久的传统教学体系，偏重于死记硬背，学生的思想缺乏灵活性和创造性，远远落后于时代要求，必须进行改革。

12 20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（ ）。 [统考2013年研]

A．统一学校

B．国立中学

C．中间学校

D．综合中学

【答案】 D

【解析】 20世纪60年代和70年代，英国的教育改革重点在中等教育方面。二战后，英国主要的中等教育机构类型是由文法学校、技术学校和现代中学三种形式构成，各种中学之间的质量、教学设备差别较大，造成教育的不平等，引起了社会上广泛的争论。工党主张设立综合中学取代三类中学，而保守党反对。综合中学在工党和保守党轮流执政中，或兴或衰。

13 1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（ ）。 [统考2013年研]

A．改造主义教育

B．要素主义教育

C．结构主义教育

D．永恒主义教育

【答案】 C

【解析】 结构主义教育是以认知心理学为基础的一种教育思想。它形成于20世纪50～60年代。注重教授各门学科的基本结构，使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。

14 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（ ）。 [统考2014年研]

A．实用主义教育学

B．文化教育学

C．实验教育学

D．批判教育学

【答案】 A

【解析】 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

15 提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（ ）。 [统考2014年研]

A．凯洛夫

B．赞科夫

C．苏霍姆林斯基

D．阿莫纳什维利

【答案】 B

【解析】 赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果斯基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。

16 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（ ）。 [统考2014年研]

A．强调学术标准，注重教学内容的现代化

B．强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C．强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D．主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童

【答案】 A

【解析】 心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是：①强调早期教育，发掘儿童智力潜力。②逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离。③用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容。④鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。

17 倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（ ）。 [统考2014年研]

A．行为主义教学理论

B．认知主义教学理论

C．人本主义教学理论

D．建构主义教学理论

【答案】 C

【解析】 以罗杰斯为代表的人本主义心理学主张心理学应探讨完整的人，而不是把人分割成行为、认知等从属方面。认为真正的学习涉及到整个人，教学即促进学生成为一个完善的人。尤以罗杰斯的非指导性教学为代表。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。

18 关于终身教育，以下说法不正确的是（ ）。 [统考2014年研]

A．终身教育是学习化社会的基本特征

B．终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C．终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D．终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

【答案】 B

【解析】 在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育，B项的说法过于狭隘。

19 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（ ）。 [统考2014年研]

A．文雅教育

B．文体教育

C．职业教育

D．军体教育

【答案】 D

【解析】 斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦发生战斗，形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。

20 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（ ）。 [统考2014年研]

A．了解自然

B．熟悉社会

C．虔信上帝

D．认识自己

【答案】 D

【解析】 苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善——智慧。

21 在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（ ）。 [统考2014年研]

A．道德教育等同于宗教教育

B．德行培养应成为学校教育的重要任务

C．道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段

D．道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

【答案】 B

【解析】 夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。①他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。②在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础。③在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。④德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。

22 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（ ）。 [统考2014年研]

A．推崇绅士教育

B．推崇经院教育

C．推崇文雅教育

D．推崇骑士教育

【答案】 C

【解析】 文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育（liberal education）（又译为博雅教育、文雅教育）”，他教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都雅宫廷学校），建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。

23 法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的教育机构是（ ）。 [统考2014年研]

A．儿童之家

B．青年之家

C．国民教育之家

D．劳作教育之家

【答案】 D

【解析】 《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。

24 受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（ ）。 [统考2014年研]

A．劳动学校

B．泛爱学校

C．实科学校

D．文科学校

【答案】 B

【解析】 18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

25 19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于（ ）。 [统考2014年研]

A．英国大学

B．法国大学

C．德国大学

D．意大利大学

【答案】 C

【解析】 19世纪，大批美国人赴德考察或留学，回国后，一些学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，美国霍普金斯大学建立，以学术研究为主，并首创研究生院，不久哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学都开始以德国为榜样，向学术型大学发展。

26 20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是（ ）。 [统考2014年研]

A．《教育人民委员会关于国民教育的宣言》

B．《国家学术委员会教学大纲》

C．《关于小学和中学的决定》

D．《统一劳动学校规程》

【答案】 C

【解析】 20世纪30年代，苏联工农业的发展向国民教育提出了新的改革要求。1931年9月5日，苏联颁布了《关于小学和中学的决定》，它纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。

27 20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了（ ）。 [统考2014年研]

A．英国中等教育民主化水平的提高

B．英国高等教育普及化水平的提高

C．英国职业教育与普通教育的融合

D．英国师范教育非定向培养体制的确立

【答案】 D

【解析】 《詹姆斯报告》提出了著名的师范教育模式——师资培训三段制。它将师范教育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教育中的普通教育与专业教育分离，体现了非定向型师范教育的特点和发展方向。

28 20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是（ ）。 [统考2014年研]

A．临时教育审议会

B．中央教育审议会

C．终身教育审议会

D．地方教育审议会

【答案】 A

【解析】 1984年，日本成立了“临时教育审议会”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本部”，二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。

29 夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ）。 [统考2015年研]

A．自然类比

B．哲学思辨

C．经验描述

D．科学实验

【答案】 A

【解析】 在《大教学论》中夸美纽斯将教育现象与自然现象做类比，提出自然适应性原则，据此论证了教育上的其他原则。他的论证顺序是：①自然法则。②自然界中遵循自然法则的实例。③现实教育中违背自然的错误作法。④如何依照自然法则来改进教育工作。

30 杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（ ）。 [统考2015年研]

A．描述性定义

B．纲领性定义

C．操作性定义

D．解释性定义

【答案】 B

【解析】 美国分析教育哲学家谢佛勒在他所著的《教育的语言》中，提出了以下3种定义方式：描述性定义、规定性定义与纲领性定义，其中描述性定义主要是对事物惯用法的描述，或对事情意指范围所作的说明，这种定义要求忠实地反映一个事物被下定义之前的各种用法。规定性定义即作者自己给某一概念所下的定义，这种定义一旦给出，就要求作者在其后的整个讨论中始终如一地按给定的方式来应用这一概念。纲领性定义则明确地或隐含地告诉我们，事物应该怎样，应该如何。

31 《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（ ）。 [统考2015年研]

A．“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”

B．“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”

C．“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

D．“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

【答案】 D

【解析】 《学会生存——教育世界的今天和明天》，又称《富尔报告》，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的一份报告。全书主要有3个部分，共九章，再加上一序两后记组成，是一部关于当代教育发展的宣言书。该书指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象：“教育先行”“教育预见——为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”。该书还提出了终生教育，学习化社会，教育民主化等重要观点。

32 集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是（ ）。 [统考2015年研]

A．儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织

B．教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身

C．社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段

D．教育的目的就是获得更多的生长

【答案】 C

【解析】 杜威是19世纪末、20世纪初美国现代派教育的典型代表，他以实用主义哲学观为指导，提出教育无目的论。主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，与植物生长一样，不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的，认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的，不能在特定情境下激发智慧；它脱离生活实际，是遥远的，与用以达到目的的手段无关。需要注意的是，作为民主主义者的杜威并不否定教育对于民主社会的发展的影响。他认为教育不仅要使个人能维持生活，还应尽其所能为社会的民主制度服务，把儿童当做教育的起点，将他们培养成为美国社会的合格公民。

33 结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（ ）。 [统考2015年研]

A．正向显性功能

B．正向隐性功能

C．负向显性功能

D．负向隐性功能

【答案】 A

【解析】 显性教育功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果；隐性教育功能是伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。教育的正向功能是指教育积极地促进社会的进步和发展，积极地促进人的成长与发展。教育的负向功能是指教育对社会的进步和发展起着消极的阻碍的作用，对人的成长发展起着消极阻碍的作用。题干所述是教育社会动能的实现，属于正向显性功能。

34 奥古斯丁关于教学的基本主张是（ ）。 [统考2015年研]

A．教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力

B．教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理

C．以古希腊、罗马文学作品作为主要的教学资料

D．重视自然科学知识和教学

【答案】 B

【解析】 奥古斯丁认为教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理，而不是去认识客观的物质世界（现实世界）。他反对把古希腊、罗马文学作品作为教材；轻视自然科学的学习。

35 将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是（ ）。 [统考2015年研]

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．毕达哥拉斯

【答案】 C

【解析】 亚里士多德的教学思想是建立在他的人性论、认识论及其对于儿童身心发展考察的基础之上的。他将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂。亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程，主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。

36 在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是（ ）。 [统考2015年研]

A．选择适合儿童禀赋的职业

B．选择对社会有用的职业

C．选择为法国政府服务的职业

D．选择有教育意义的职业

【答案】 C

【解析】 卢梭在《爱弥儿》中表示，自然教育的最终培养目标是“自然人”。卢梭提出选择职业的几条原则：有用，这是最基本的；适合自己的禀赋；适合自己的性别和年龄；清洁卫生，无害于身体；不要选择那种养成乖戾性情、磨灭人上进心的职业。

37 在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（ ）。 [统考2015年研]

A．身体的养育

B．知识的学习

C．德行的塑造

D．礼仪的培养

【答案】 A

【解析】 洛克认为，绅士需要学习的最需用和最常用的事物体现在身体、德行和学问三个方面。相应的，绅士教育的内容应该包括体育、德育和智育三个方面。洛克把健康教育看成绅士教育的基本要素，并把它放在全部教育的第一位。

38 法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能下金蛋的母鸡”的教育机构是（ ）。 [统考2015年研]

A．巴黎机械与化学工艺学校

B．圣苏尔特种军事学校

C．巴黎高等师范学校

D．巴黎理工学校

【答案】 D

【解析】 拿破仑极为重视教师和学者的作用，尊重教育本身的客观规律，对于在大革命处于生死关头创建起来并发挥重大作用的巴黎理工学校，他更有着特殊的感情。1804年12月2日拿破仑称帝。第二天就在战神广场上亲授理工学校一面旗帜，上写“为了祖国的科学和荣誉！”当时的领旗人，学校首届毕业生阿拉戈，后来成为著名的天文学家。一八一四年，俄、奥、普联军兵临巴黎城下，理工学校学生要求参战。面临灭顶之灾的拿破仑却说：“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”

39 19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调（ ）。 [统考2015年研]

A．宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

B．贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习

C．古典学科与现代科学并行不悖

D．社会团体与政府合作管理

【答案】 B

【解析】 19世纪下半叶，在伦敦大学的带动下，许多民办的城市学院纷纷成立，这些学院注重工业和科学领域。城市学院的兴起改变了英国高等教育传统。从此，科学步入高等教育的殿堂，高等教育不再仅仅是贵族和上层阶级的特权，中产阶级也有机会进入高校大门。

40 教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才、才能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是（ ）。 [统考2015年研]

A．爱尔维修

B．狄德罗

C．拉夏洛泰

D．卢梭

【答案】 B

【解析】 狄德罗认为：“茅舍和其他私人住宅的数目跟宫廷的数目的对比，就如同一万跟一的对比一样，而依照这一点，我们就有充分的理由相信天才、才能和美德，出自茅舍里的要比出自宫廷里的多得难以计算。”

41 下列表述中，不符合贺拉斯·曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（ ）。 [统考2015年研]

A．社会机器的平衡轮

B．社会人才的锻造炉

C．社会差异的复印机

D．社会意识的均衡阀

【答案】 C

【解析】 贺拉斯·曼曾说：“除了人类所创造的其他一切手段以外，教育是人们的情况的伟大均衡阀——它是社会机器的平衡轮。”赫拉斯曼把公立学校看成一个熔炉，从中锤炼出美国社会所需要的形形色色的人才。

42 20世纪80年代，日本国会批准成立的日本教育改革领导机构是（ ）。 [统考2015年研]

A．中央教育审议会

B．临时教育审议会

C．学生管理局

D．教学局

【答案】 B

【解析】 1980年代以来，日本教育改革的领导机构包括：1984年日本国会批准成立的“临时教育审议会”和1987年文部省成立的“教育改革推进本部”。

43 20世纪70年代美国教育改革的主题之一是（ ）。 [统考2015年研]

A．追求优异

B．生计教育

C．提高效率

D．教育公平

【答案】 B

【解析】 生计教育是美国教育总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育，是20世纪70年代美国教育改革的主题之一。生计教育的实质是以职业教育和劳动教育为核心的适应瞬息万变的社会的教育，它要求以职业教育为中心重新建立教育制度。1974年美国国会通过《生计教育法》，采取实际步骤推行生计教育。它的实施把幼儿园、中小学、大专院校学生以及成人都作为教育对象，中小学阶段是生计教育重点实施阶段，又可细分为三个阶段：①1～6年级是使学生了解和选择职业阶段。②7～10年级为探索和学习阶段。③11～12年级是职业决定阶段。

44 下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（ ）。 [统考2015年研]

A．夸美纽斯

B．裴斯泰洛齐

C．赫尔巴特

D．拉伊

【答案】 B

【解析】 日记描述法，又称婴儿传记，是一种儿童研究方法，它记录了儿童生长和发展的信息，主要是儿童身上发生的新行为或新事情。一部完整的日记描述往往是一部儿童发展生长史。1774年裴斯泰洛齐首创了日记描述法。

45 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是（ ）。 [统考2016年研]

A．实验教育学

B．文化教育学

C．实用主义教育学

D．批判教育学

【答案】 D

【解析】 “谁的知识最有价值”出自阿普尔，他是批判教育学流派的代表人物。

46 下列说法有悖终身教育理念的是（ ）。 [统考2016年研]

A．学习贯穿人的一生

B．学校教育不再享有教育的垄断权

C．终身教育从正规学校教育结束时开始

D．当地社会在终身教学体系中起着重要作用

【答案】 C

【解析】 终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。前者是从纵向来讲的，说明终身教育不仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生；后者是从横向来讲的，说明终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育。

47 赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是（ ）。 [统考2016年研]

A．最近发展区理论

B．隐性知识理论

C．先行组织者理论

D．支架式教学理论

【答案】 A

【解析】 “最近发展区”理论是维果斯基提出来的，是介于学生在现有的发展水平与可能的发展水平之间的，要使最近发展区转化到现有发展水平的范围之中，推动发展前进，只有当教学走在发展前面的时候，这才是好教学。赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，主张教学应走在学生发展的前面。

48 布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有（ ）。 [统考2016年研]

A．动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

B．高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则

C．直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则

D．及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则

【答案】 A

【解析】 布鲁纳为了让学生学习和掌握学科的基本结构，提出了四条基本的教学原则，即动机原则、程序原则、结构原则以及强化原则。动机原则是指内部动机是维持学习的基本动力，学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力；结构原则强调为了使学习者容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构进行传授；程序原则强调教学即引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。强化原则主张为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。

49 作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊教育做出的主要贡献是（ ）。 [统考2016年研]

A．扩大了教育对象的范围

B．确立了“七艺”的课程体系

C．形成了自由教育理论的体系

D．提出了遵循自然的教育原则

【答案】 A

【解析】 智者授徒讲学，以钱财而不以门第作为唯一条件，不仅推动了文化传播，而且扩大了教育对象的范围，促进了社会流动。

50 相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗为代表的古罗马教育思想更具有（ ）。 [统考2016年研]

A．理想主义取向

B．相对主义取向

C．思辨性取向

D．空想性取向

【答案】 C

【解析】 相对于古希腊的教育思想而言，古罗马教育思想更具有思辨性。

51 文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向，这种特征主要表现为（ ）。 [统考2016年研]

A．教育目标侧重个性发展

B．重视古典人文学科的学习

C．教育对象偏重上层子弟

D．关注现实生活

【答案】 A

【解析】 文艺复兴时期人文主义教育的指导思想是人文主义世界观，即歌颂赞扬人的价值和尊严，宣扬人的思想解放和个性自由，在人文主义教育理论与教育实践中有鲜明的反映。其在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。

52 卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指（ ）。 [统考2016年研]

A．教育作用有限

B．教育在于等待儿童的自然发展

C．教育对于儿童发展难以积极作用

D．教育需遵循儿童天性，防范外界不良影响

【答案】 D

【解析】 卢梭教育思想中所谓的“消极教育”即成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。但消极教育并非无所作为，还有两件事要做：一是观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点；二是防范来自外界的不良影响。它不在于教学生以道德和真理，而在于防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见。

53 赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指（ ）。 [统考2016年研]

A．与儿童未来所从事职业有关的目的

B．与儿童奠定必要的文化知识基础

C．与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的

D．与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

【答案】 C

【解析】 赫尔巴特认为，教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目的”。所谓“可能的目的”是指与儿童未来所从事的职业有关的目的，也就是“学生将来作为成年人本身所要确立的目的”。所谓“必要的目的”，是指教育所要达到的最高和最为基本的目的，即要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。

54 福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为（ ）。 [统考2016年研]

A．儿童的外部肢体活动

B．儿童创造性自我活动的表现

C．对儿童实施基础教育的最佳形式

D．促进儿童身体发育和健康成长的手段

【答案】 B

【解析】 福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。他高度评价游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现，是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。游戏不等于儿童的外部活动，而更多地是指儿童的心理态度，他认为游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育。

55 美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要表现为（ ）。 [统考2016年研]

A．进步教育运动的开展

B．地方教育税与强迫入学制度的建立

C．“回归基础”与“生计教育运动”的开展

D．赫尔巴特教学法在小学教育中实践推广

【答案】 B

【解析】 19世纪30年代贺拉斯·曼等人推行了公立教育运动，公立教育通常是指由公共税收维持、公共教育机关管理、所有公民均应享受的免费教育。这场公立教育运动的兴起极大地推动了美国初等教育的发展，主要表现在四个方面：建立地方税收制度，兴办公立小学；强迫入学；免费教育。

56 日本明治维新时期在创办新式大学的过程中十分注重借鉴国外经验，其学习与借鉴的主要国家对象是（ ）。 [统考2016年研]

A．英国

B．法国

C．德国

D．美国

【答案】 C

【解析】 日本近代高等教育的发展始于明治维新时期的教育改革。明治政府十分重视专门技术人才及科学研究人才的培养。为实现这一目的，明治政府不但向欧美大基派遣留学人员，而且十分注重借鉴德国发展高等教育的经验，致力于新式大学的创办工作。

57 美国进步教育运动因1929年～1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为（ ）。 [统考2016年研]

A．从中等教育转向初等教育

B．从重视集体教学转向重视个别教学

C．从教育理论研究转向进步学校实验研究

D．从强调儿童自由发展转向重视发挥教育的社会职能

【答案】 D

【解析】 1929年的大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。它使进步教育运动发生转向。一方面，此前强调儿童中心和个人的自由发展，此后则更加意识到学校的社会职能；另一方面，从30年代初期开始，进步教育运动的重心逐步从初等教育转向中等教育。

58 20世纪前半期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是（ ）。 [统考2016年研]

A．新学校运动

B．统一学校运动

C．公立学校运动

D．大学推广运动

【答案】 B

【解析】 第一次世界大战以后，法国的双轨制教育体系，作为阶级不平等的重要表现形式，受到人们强烈的抨击。1919年，法国出现了一个激进的，具有自由主义色彩的组织——新大学同志会，建立统一学校，解决民主教育和择优录取的问题，以实现教育的民主化。

59 关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（ ）。 [统考2017年研]

A．实用主义教育学

B．批判教育学

C．实验教育学

D．文化教育学

【答案】 B

【解析】 批判教育学产生于20世纪70年代，主要观点包括：①教育没有促进社会的公平，而是造成社会差别和对立的根源。②教育再生产了占主流地位的社会意识形态、文化以及经济结构。③批判教育学应揭示看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己周围的教育环境敏感起来，以此达到“启蒙”的目的。④教育不能用“唯科学”的方式进行研究，而应该用客观的批判思维进行研究。批判教育学认为权力意识形态可以建构占支配地位的知识与霸权文化，权力意识形态也会使人们在接受知识时产生对抗与转化的力量。

60 在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（ ）。 [统考2017年研]

A．帕克

B．布拉梅尔德

C．赫钦斯

D．梅伊曼

【答案】 A

【解析】 帕克是美国进步主义教育家，是昆西教学法的创始人。他主张“教育要使学校适应儿童，而不是使儿童适应学校”，认为儿童应处于学校教育的中心。帕克深受卢梭自然主义教育思想的影响，在师生关系上倾向“学生中心说”。

61 “形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（ ）。 [统考2017年研]

A．实战能力

B．创新能力

C．理性思维能力

D．解决实际问题能力

【答案】 C

【解析】 “形式主义教育论”形成于17世纪，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点是：教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展，教育应发展人的能力，具体指发展人的思维、想象和记忆能力，而不是用于获得大量的知识。

62 系统阐述了学习化社会的研究报告是（ ）。 [统考2017年研]

A．《科尔曼报告》

B．《一个称作学校的地方》

C．《学会生存——教育世界的今天和明天》

D．《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

【答案】 C

【解析】 在国际教育出现新的形势与挑战的背景下，联合国教科文国际教育发展委员会于1972年编著了《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，系统阐述了学习化社会与终身教育理念。

63 下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育的共同特点的表述中，正确的是（ ）。 [统考2017年研]

A．教育内容以军事体育为主

B．教师社会地位低下

C．教育具有鲜明的等级性和阶级性

D．教育发展具有较强的连续性

【答案】 C

【解析】 古代东方文明古国教育的共同特点包括：①作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字和学校教育。②受当时政治经济结构的影响，教育只有阶级性及等级性，学校主要吸收奴隶主弟子，并按教育对象的门第、等级而被安排进入不同学校。③教育内容丰富，包括德、智、体及宗教教育。④教育方法上简单、体罚盛行，以个别施教为主，尚未形成正式的教学组织形式，由于知识的缺乏，为统治阶级所享有，故教师地位高。⑤尽管文明或文化教育甚为古老，由于异族入侵等原因早衰或有过断层，源远而流不长。唯一特殊的是中国文化，源远而又流长。

64 古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是（ ）。 [统考2017年研]

A．文法学校

B．弦琴学校

C．体操学校

D．修辞学校

【答案】 D

【解析】 修辞学校是古希腊的一种高等教育学校：在教育目的上，以培养演说家、雄辩家为主；在教育内容上，修辞学校以演讲术、辩论术以及相应的文法学、修辞学、逻辑学为主。

65 西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（ ）。 [统考2017年研]

A．基督教教育

B．骑士教育

C．行会教育

D．城市教育

【答案】 B

【解析】 骑士教育是西欧中世纪的一种特殊教育形式，它与等级鲜明的欧洲中世纪封建制结构相适应。同时，它也是一种特殊形式的家庭教育，主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。

66 宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是（ ）。 [统考2017年研]

A．教育管理的国家化

B．教育内容的古典化

C．教学语言的统一化

D．教学目的的单一化

【答案】 A

【解析】 宗教改革对欧洲教育发展的一个重要影响便是将教育与教会分离，实行教育管理国家化。如路德派的代表人物路德认为，国家政权不仅应管理世俗事务，也应管理精神事务。因此，应当由国家掌握教育事业，负责开办学校、提供经费、任命教师。

67 夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是（ ）。 [统考2017年研]

A．泛智论

B．感觉论

C．天赋论

D．善性论

【答案】 B

【解析】 直观理性教育，即遵守直观性原则，是指在教学过程中，通过实物、模型、语言的形象描写，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念，掌握规律奠定基础。这依据的是感觉论。

68 17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是（ ）。 [统考2017年研]

A．贫民子弟

B．贵族子弟

C．新兴资产阶级子弟

D．中产阶级子弟

【答案】 A

【解析】 17至18世纪的英国，由宗教团体或个人捐赠而成的公共初等学校，是为了适应社会需求而进行的多方面的教育实践。它接收贫民儿童为教育对象，具有明显的慈善性。

69 将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是（ ）。 [统考2017年研]

A．第斯多惠

B．乌申斯基

C．蒙台梭利

D．福禄培尔

【答案】 D

【解析】 福禄培尔是德国著名的教育家、幼儿园的创立者，也是近代学前教育理论的奠基人。福禄培尔强调游戏在幼儿教育中的作用，并亲自设计、制作了幼儿游戏用具——恩物。他认为，恩物的教育价值在于它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。

70 依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意，思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（ ）。 [统考2017年研]

A．明了

B．联合

C．系统

D．方法

【答案】 A

【解析】 赫尔巴特认为，任何教育活动都是一个井然有序的过程，均包括明了（清晰）、联想（联合）、系统、方法四个阶段。其中，明了（清晰）阶段是指当表象以自身的力量出现在感官前时，兴趣处于注意阶段，学生的思维处于静止的专心阶段。教师要运用直观的教具和具体的讲解，进行明确的提示，使学生获得清晰的表象，以做好观念联合，即学习新知识的准备。

71 20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施方式的学习的个别教学制度是（ ）。 [统考2017年研]

A．葛雷制

B．昆西制

C．道尔顿制

D．文纳特卡制

【答案】 C

【解析】 道尔顿制，又称“契约式教育”，是一种个别教学制度。由美国教育家帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。道尔顿制主要有三个特点：①自由。②合作。③计划。

72 20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治、多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是（ ）。 [统考2017年研]

A．《富尔法案》

B．《哈比改革》

C．《阿斯蒂埃法案》

D．《郎之万-瓦隆教育改革方案》

【答案】 A

【解析】 《富尔法案》是法国战后高等教育的重要改革成果，是法国高等教育方向的指导法案。《富尔法案》提出改革高等教育的三条中心原则：①自主自治。②民主参与。③多科性原则。

73 主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（ ）。 [统考2018年研]

A．实验教育学

B．文化教育学

C．实用主义教育学

D．批判教育学

【答案】 B

【解析】 A项，实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮。实验教育学的特点在于用自然科学实验的方法来研究教育问题，强调对研究现象加以简化，来观察实验对象在教育过程中的发展、变化特点，揭示教育原理，确立教育原则。C项，实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人，主张通过儿童的经验来研究教育问题，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现等。D项，批判教育学的代表人物是保罗·弗莱雷、阿普尔、鲍尔斯等人。认为教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。B项，文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，文化教育学主张人是一种文化的存在，教育要用陶冶和唤醒培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题，当选。

74 以下关于终身教育的说法不正确的是（ ）。 [统考2018年研]

A．终身教育是现代社会民主主义的要求

B．终身教育的原则是连续性、整体性

C．终身教育是基础教育和高等教育的延续

D．终身教育将学校化教育转变为社会化教育

【答案】 C

【解析】 终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育的特点体现在：终身性、全民性、广泛性和灵活适用上。终身教育并不是哪种教育的延续，它的含义不仅仅指人的一生所受的教育，还包含人一生所受的各种教育的总和，因此答案选C。

75 杜威所谓教育的内在目的是指（ ）。 [统考2018年研]

A．教育过程中的目的

B．学校系统中的目的

C．教育以人格发展为目的

D．教育以知识掌握为目的

【答案】 A

【解析】 美国教育家杜威提出教育内在目的论，又称教育无目的论。主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，与植物生长一样，不是为了一定目的而生长。认为教育不仅要使个人能维持生活，还应尽其所能为社会服务，把儿童培养成为美国社会的合格公民。杜威不是说教育没有目的，而是教育没有外在目的，而是强调教育只有教育过程中的内在目的，促进人发展的内在目的。因此答案选A。

76 夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（ ）。 [统考2018年研]

A．宣扬教育为现时生活作准备

B．只谈教育实物，不谈教育理论

C．并非教育理论著作，而是教学理论著作

D．研究方法是自然思辨

【答案】 D

【解析】 《大教学论》是夸美纽斯的代表作，被认为是独立形态教育学的标志，书中系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。提出教学必须“遵循自然”，并论证教学的“简易性”“彻底性”“简明性和迅速性”等原则，为近代最早的有系统的教育学著作。夸美纽斯在《大教学论》中并没有明确提出把教育学建立为一门科学，而是采用自然思辨的研究方法论述教育学，因此答案选D。

77 创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（ ）。 [统考2018年研]

A．智者派

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．毕德哥拉斯学派

【答案】 A

【解析】 智者派，古希腊哲学流派中曾经有一个诡辩学派，对自然哲学持怀疑态度，认为世界上没有绝对不变的真理，并没有构成一个学派，也没有共同的学说，代表人物是普罗泰戈拉等。智者们广招门徒，收取高额学费，向年轻人传授文法、修辞、辩证法，这三门课程，是雄辩教育的核心，被称为“前三艺”。除此之外，还教授数学、自然科学以及音乐等。而且还认为，道德是可以控制和培养的，是教育的结果。智者派提出了七艺中的前三艺，文法、修辞、辩证法，为后来七艺成型奠定基础，因此答案选A。

78 古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（ ）。 [统考2018年研]

A．高尚品质的培养

B．雄辩技巧的练习

C．优雅举止的训练

D．文雅风度的练习

【答案】 A

【解析】 昆体良生活的时代，罗马帝国已开始走向衰落。他痛切地感受到整个社会道德沉沦，许多上层人士品德败坏。他论述教育任务的时候，总是把良好道德的修养放在首位。他所要培养的雄辩家，善良是第一位的，雄辩术的完美是第二位的。真正的雄辩家是高尚的，值得尊敬的，在道德上无可指责的。他认为，如果一个人掌握了雄辩术，却用它来教唆犯罪，陷害无辜，与真理为敌，教授雄辩术的教师就不是给战士以武器，而是给强盗以屠刀。要培养出具有崇高道德的雄辩家，只有高尚的教师才能做到。昆体良本人正是这样的榜样。他认为，在雄辩家培养中居于首要位置的是高尚品质的培养，因此答案选A。

79 在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（ ）。 [统考2018年研]

A．家庭教育

B．礼文教育

C．侍从教育

D．社会教育

【答案】 C

【解析】 在西欧中世纪骑士教育中，骑士的训练和养成分为三个阶段：①0～8岁，家庭教育阶段，受母亲教育，主要学习宗教知识、道德教育和身体的养护与锻炼。②8～14岁，礼文教育阶段，贵族之家按其等级将儿子送入高一级贵族的家中充当侍童，侍奉主人和贵妇。③14～21岁，侍从教育阶段，重点学习“骑士七技”。骑马、游泳、标枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗，同时还要侍奉领主和贵妇。年满21周岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号，因此答案选C。

80 17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（ ）。 [统考2018年研]

A．大学自治

B．教授治校

C．科学教育

D．古典教育

【答案】 C

【解析】 A项，自中世纪以来，中世纪大学的显著特征就是自治，不会成为爱丁堡大学的特色。B项，教授治校是在柏林大学之后才有了教学思想。D项，17～18世纪欧洲逐渐有了新大学运动的开启，牛津剑桥就是传统的古典教育的大学，题干的表述牛津剑桥与爱丁堡大学不同，那么一定不同在教育内容上，是与传统大学相反的科学教育，因此答案选C。

81 为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（ ）。 [统考2018年研]

A．卢梭自然主义教育理论

B．凯兴斯泰纳公民教育理论

C．夸美纽斯自然主义教育理论

D．裴斯泰洛齐要素教育理论

【答案】 A

【解析】 泛爱主义教育是18世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物J.B.巴泽多所创办的泛爱学校而得名。当时德国一些资产阶级知识分子在法国大革命的影响下，在文化领域展开了反对封建思想束缚的狂飙突进运动。泛爱主义教育的出现便是这一思潮在教育上的反映，代表人物是巴泽多。他深受卢梭自然教育思想的影响，并呼吁按照卢梭的教育原则创办新学校。1774年，巴泽多按自己的教育理想创办了一所学校，被称为“泛爱学校”，其目的是培养对社会有用的人，培养对人类的广泛的爱，泛爱主义因而得名，因此答案选A。

82 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（ ）。 [统考2018年研]

A．相关与集中

B．平行与分配

C．均衡与差异

D．连续与顺序

【答案】 A

【解析】 “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，通过统觉，人们理解、记忆和思考相互联合的观念，从而使高级的思维活动的一完成。依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，目的是保持课程教学的逻辑结构和知识的系统性。所谓相关，是指学校不同课程的安排应当相互影响、相互联系。所谓集中，是指在学校的所有课程中，选择一门科目作为学习的中心，其他科目都作为学习和理解它的手段，因此答案选A。

83 20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（ ）。 [统考2018年研]

A．实施综合教学大纲

B．恢复班级授课制度

C．建立统一劳动学校制度

D．加强教学与生产劳动的联系

【答案】 B

【解析】 20年代苏联建国：教育偏重劳动，主要表现在综合教学大纲的实施，统一劳动教学制度和加强教学与生产劳动的联系，ACD三项，体现的都是苏联20年代时期的教育发展状况，故排除。30年代起，教育偏重知识，恢复班级授课制，提高读写算能力，制定具有学科知识性的教学大纲，班级授课制被确定为该时期苏联教育发展的主要任务，因此答案选B。

84 运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（ ）。 [统考2018年研]

A．福禄培尔

B．赫尔巴特

C．第斯多惠

D．蒙台梭利

【答案】 D

【解析】 蒙台梭利与福禄培尔是学前教育领域开拓性的教育家，二者观点各有千秋。福禄培尔的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼儿园教育学》，而蒙台梭利提出，儿童心理发展具有四个特点：①独特的心理胚胎期。②心理具有吸收力。③发展具有敏感期。④发展具有阶段性。因此答案选D。

85 20世纪70年代美国教育改革的主题是（ ）。 [统考2018年研]

A．返回基础

B．普及科学

C．天才教育

D．大众教育

【答案】 A

【解析】 “二战”后美国的教育改革的主题：50年代——精英教育；60年代——结构主义改革；70年代——返回基础；80年代——提高教育质量，提高教育标准。

86 确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是（ ）。 [统考2018年研]

A．《大学令》

B．《帝国大学令》

C．《高等教育法》

D．《高等教育方向指导法》

【答案】 D

【解析】 1968年法国颁布《高等教育方向指导法》，又称《富尔法案》。《高等教育方向指导法》的主要内容是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条原则，要求按照新的原则调整和改组法国的大学，因此答案选D。 swPqvvd9ukgqz6wgjmGW+OJIY7NsTXbcz3QEBWHRjZ/9xmRwvlOybNH3wXCjCbpd