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第五节
思维导图绘制法则

1.中心图

上一节我们讲到了绘制思维导图的五个关键点——中心图、线条、关键词、关键图、颜色。

每一幅思维导图都需要一个中心图,而中心图体现的就是整幅导图的中心思想:这幅图究竟画的是什么内容,是围绕什么主题展开的。因此,中心图是绘制思维导图的第一个步骤。

Q:如何解读中心图这三个字呢?

A:首先,我们可以确定的是:它是一张“图”,而不仅仅是几个字,因此我们需要用图像或图形来表示。接着,“中心”二字,可以通过两个不同的层面来解读。第一个层面:它可以代表图的位置,中心图的位置应该画在纸的中心。如何判断一张纸的中心呢?以A4纸为例,第一种方法:我们可以将它平均分成9份,中间的一个方格即是一张纸的中心位置。第二种方法:我们可以沿着纸张的对角线对折,找到中间的交叉点,便是这张纸的中心点,围绕中心点绘制的图即是中心图。第二个层面:“中心”同时可以代表中心思想的意思,因为中心图可以在第一时间引起别人的注意,所以它需要能够凸显主题,因此,我们要求中心图必须和主题相关联,让人读图时对导图的中心思想一目了然。

Q:中心图画多大会比较合适呢?

A:中心图的大小取决于纸张的大小及内容的多少,以A4纸为例,通常我们所绘制的中心图长宽要小于5厘米。如果你依然不能很好地把握中心图的尺寸,不妨找一个参照物——银行卡,绘制的中心图大概有一张银行卡的大小就可以了。

Q:中心图有颜色的要求吗?

A:大家可以切身感受一下,当你看到一张思维导图的一瞬间,你的聚焦点会落在哪里呢?一定是中心图,因此中心图给人的是第一印象,所以在绘制时,我们要求中心图的颜色要在3种以上。在这里要特别强调,我们所要求的颜色一定要是彩色。黑白灰色属于中性色,也被称为无彩色系,这三种颜色不属于彩色。

2.线条

当我们完成一幅思维导图的中心图之后,紧接着就是绘制导图的第二个步骤:线条(分支)。

思维导图的线条又被称为分支。大脑是通过联想来思维的,如果把分支连接起来,会更容易地理解和记住所学的知识。把主要分支连接起来,同时也创建了思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似,树枝从主干生出,向四面八方生长,思维导图线条的绘制也可以参考树干与树枝的关系。

思维导图的分支是由中心图出发,向四周发散的线条。按照不同的层级我们将它分成一级分支、二级分支、三级分支等以此类推。一级分支又被称为“主干”,它是离中心图最近的一条分支,因此它一定是和中心图关系最紧密的一条分支,所以一级分支我们用牛角图进行绘制。

牛角图顾名思义就是像牛角一样的图形,靠近中心图的位置宽一些,慢慢延伸,越来越细,直到以“一个点”结束,这就是牛角图的绘制方法。除一级分支外,其他分支只需要用一条曲线表示就可以了,线与线之间一定要紧紧连接。

线条还有另外一个必须遵守的规则:同类同色。同一类别的线条,要使用相同的颜色。相同色彩的分支可以帮助我们快速定位信息,加深印象。而线条的长短只需要做到与字同长度即可。

3.关键词

关键词可以说是思维导图的灵魂所在。导图的内容靠什么来体现呢?中心图吗?不是!线条吗?也不是!想要了解导图的内容,一定要从关键词入手!

Q:关键词究竟是什么词?

A:关键词源于英文“keywords”,它是表达某个重点意思(内容)的最简洁的词语。它可以从文中找出,也可以通过归纳总结来获得。由于意思是有层次结构的,因此关键词也是有层次结构的。

以上对关键词的说明里包含了两个重要的“关键词”,分别是“重点意思”和“层次结构”。我们就按照这两个思路继续延伸。

Q:什么是重点意思呢?

(1)它可能是给我们留下最深刻印象的词语(深刻印象)。

(2)它可能是最具概括性的词语,首选名词,其次选动词(概括性)。

(3)它可能是最能表达句子中心意思的一个词语(中心意思)。

(4)也有可能是我们自己总结或提炼出来的一个词语(总结提炼)。

(5)它们之间有相互说明的关系(相互说明)。

(6)它们之间的联系能让我们回忆起文章的重点(回忆重点)。

符合以上六条的词语即是可以表达重点意思的关键词。

Q:什么是层次结构呢?

A:以一篇文章为例,我们将关键词分为四个不同的层次。无论我们读什么题材什么内容的文章,首先,它都需要有一个“主题关键词”,文章的主题是什么,是围绕什么内容而写的,这便是主题关键词了,也就是我们常说的中心思想,主题关键词通常会在题目中体现。

文章是由很多段落组合而成的,因此关键词的第二个层次就是“段落核心词”,语文课上老师经常会提问的一个问题就是:“谁来说一说这一段的段落大意啊?”段落大意和段落核心词的区别就在于前者是一句话,后者是一个词。段落关键词通常会出现在每段的开头或结尾,可在原文中提取,有时也需要自己总结。

段落又是由什么组成的呢?那便是句子了。句子里的关键词我们称之为“句子中心词”。有时,一句话很长,我们还可以提取到句子里的“下级关键词”。

提取出不同层次的关键词后写在相应的位置上即可。文章的主题关键词即是整篇文章的关键词,要转化成相关联的图像,按照中心图的要求绘制。段落核心词要写在主干的位置,句子中心词即是分支上的关键词,句子里的下级关键词罗列在次级分支上即可。

最后要强调的一点就是关键词的位置。在绘制思维导图时,我们要求文字必须写在线上。大家可以想象一下,如果在一大段的文字信息里面,其中有几个字底下是画了线的。我们的大脑很容易倾向于判断,这几个画线的字是什么呢?对,是重点。这就是制定规则的原因了。

想要准确提取出恰当的关键词,离不开大量的训练,而训练提取关键词的能力也是有步骤的。学习要循序渐进,从简单的入手,因此我们在训练提取关键词时可以从最简单的句子开始,慢慢过渡到段落,接着找一些小的短文,然后到长篇文章,最后再来提取整本书的关键词并绘制成思维导图。

4、关键图

关键图是绘制思维导图的第四个步骤,按照前后顺序的排列来说,其实它并不是特别重要。正因为现在很多人放大了关键图的作用,因此也将一批导图爱好者拒之门外。在我看来,思维导图的“图”更侧重于一种图形化、网络化的表现形式,而不是里面的配图。当然,你如果是一名绘图高手,无疑这一优势将会使你的导图脱颖而出,因此,大家不妨利用一些空余的时间学习点绘画技巧,提升一下导图的颜值。

Q:添加关键图有哪些要求呢?

A:(1)思维导图的关键图要更多地使用符号或者简图。这一要求训练的是大家的图形转化能力,如果你擅长使用软件制图,平时可以多搜集类似的素材,如果你是一名手绘爱好者,这种图标(形)简单易学,可以增加绘图的趣味性,又可以让导图与众不同,一举多得!

(2)对于关键图的位置,可以选择画在线上,也可以画在线的旁边,如果关键图是为了强调某一个关键词,那么一定要画在离它较近的地方,方便他人进行阅读。

(3)关键图的数量一定不要过多。我们首先要理解为什么画关键图,画关键图其实是为了突出某个非常重要的关键词,如果每个关键词都配上图片,反而失去了关键图的意义。

(4)关键图的颜色要有别于线条,这样才能让我们在整幅思维导图里迅速捕捉到极其重要的信息。

我们日常所绘制的思维导图可以简单分成两个不同的种类,一类是需要拿出去给别人展示,用来讲解或者分享的,这时关键图就可以起到锦上添花的作用,为你赢得无数的掌声与喝彩,为你的导图之路增加信心。还有一类导图只需要留给自己看,对于这一类导图,是否使用关键图就可以根据个人的喜好和心情了。

5、颜色

思维导图之所以拥有强烈的视觉冲击力,最重要的便是对色彩的使用了。而导图对颜色的使用只有两个要求:冷暖搭配;一类一色。

(1)冷暖搭配。

我们所说的冷暖指的是颜色的属性。色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰,因此有温暖的感觉,所以称为“暖色”;蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪,因此有寒冷的感觉,所以称为“冷色”。色彩的冷暖是相对的。在同类色彩中,含暖意成分多的较暖,反之较冷。使用何种颜色,也可按照个人喜好选择,突出个性化,但同时也应符合大众审美观。

(2)一类一色。

思维导图中所强调的一类一色,实指一条主干及其所包含的所有分支颜色须一致,代表它们属于同一部分的内容。这一种色彩使用规则不仅可以提升整幅导图的美观程度,最主要的是可以让我们快速且准确地定位信息,而且不同的色块可以刺激大脑感官体验,提升注意力,同时可以强化我们对内容的理解程度,对提升记忆力也会有所帮助。

接下来,我将会把每一篇初中必背的古诗文配上思维导图,各位伙伴在学习时可以按照以下步骤:

1.熟读古诗文,理解文章意思。

2.提取关键词(先自己提取再与导图中的关键词进行对照)。

3.临摹导图,回忆内容。

4.默写导图,背诵原文。

希望各位伙伴能够通过“下篇”中的77张思维导图,找到学习语文的乐趣,发现绘制导图的乐趣。如有疑问请扫描二维码添加我的微信随时交流。 k0ZA1E9kcX+or4RPZEbMZtF/RFp1f+DiHNe/Oh/PetlnILk0NYiA+reMOSMFW2IK

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