一、单项选择题

1 P太太打了个很响的喷嚏，Q太太说：“上帝保佑你。”P太太回答：“谢谢！”关于这段对话，下面说法不正确的是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．这段对话的语言传达了二人的信仰观念

B．这种对话可以用来维持一种轻松愉快的人际关系

C．这种句子经常是脱口而出，结构比较固定

D．这些句子需要某种特殊解释

【答案】 D

【解析】 在西方文化中，打喷嚏被视为瘟疫的征兆，因此在社交礼节中，人们会祝福打喷嚏者安好，“上帝保佑你”已经成为一种脱口而出的礼节话语，不需要某种特殊解释。Q太太说：“上帝保佑你。”传达了她对P太太的祝愿，也表明了她信仰上帝，P太太回应“谢谢”，表达她对这种文化与礼节的认同。对话双方遵守了合作原则，维持了一种轻松愉快的人际关系。

2 在《普通话异读词审音表》中，没有文白二读的字是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．给

B．勒

C．凹

D．熟

【答案】 A

【解析】 文白二读是汉语方言中一种特有的现象，一些汉字在方言中有两种读音：一种是读书识字所使用的语音，称为文读；另一种是平时说话时所使用的语音，称为白读。B项，“勒”文读“lè”，白读“lēi”。C项，“凹”文读“āo”，白读“wā”。D项，“熟”文读“shú”，白读“shóu”。

3 “保”是一个（　　）。 [中山大学2015年研]

A．象形字

B．指事字

C．会意字

D．形声字

【答案】 C

【解析】 “保”从人从子，甲骨文字形“ ”像用手抱孩子形，本义为“护卫”，是异体会意字。

4 “棋”和“碁”两个字是（　　）的关系。 [中山大学2015年研]

A．简化字和繁体字

B．古今字

C．印刷体和手写体

D．异体字

【答案】 D

【解析】 “碁”是“棋”的异体字。异体字是跟规定的正体字同音同义而写法不同的字；古今字是不同的时代记录同一词项的不同字符；简化字是通过简化繁体字的笔画或部件而来；汉字的手写体和印刷体基本一致。

5 “夏至”的构词结构关系是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．主谓

B．偏正

C．动宾

D．联合

【答案】 A

【解析】 “夏至”即“夏天到了”，“夏”是主语，是被陈述的部分；“至”是谓语，是陈述的部分。

6 下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．埋单

B．皮实

C．尴尬

D．金曲

【答案】 A

【解析】 A项，“埋单”一词源于广东话，广东的饮食业，有先食用后结账的传统，“埋单”即为结账的意思。B项，“皮实”一词来源于契丹语，意为“金刚”，指器物坚固耐用，也指身体强健结实。C项，“尴尬”在客家话和吴语中皆有所见，形容人窘迫的心理状态。D项，“金曲”一词随着上世纪七八十年代香港流行音乐的蓬勃发展而产生，指深受大众欢迎的优秀流行歌曲。

7 下列关于“书”的义项中，是词义而不是语素义的是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．写字、书写

B．字体

C．装订成册的著作

D．文件

【答案】 C

【解析】 ABD三项，都是“书”的语素义，不是词义。A项，词语有“书法”“书写”。B项，词语有“隶书”“楷书”。D项，词语有“通知书”“协议书”。

8 “星期三下午开会”中的主语是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．星期三

B．下午

C．星期三下午

D．主语缺省

【答案】 D

【解析】 “星期三下午开会”中省略了主语“开会的人”，可补充为“教职工们星期三下午开会”，“星期三下午”作时间状语。

9 下列关于洋泾浜语的表述，不正确的是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．洋泾浜语是在没有共同语言而又想相互交谈或做生意的人中形成的一种交际系统

B．洋泾浜语不是属于任何人的母语，但又是成千上万人交际的主要工具

C．洋泾浜语是从一种语言中分离出来的

D．洋泾浜语往往词汇有限，语法结构简单，功能范围狭窄

【答案】 C

【解析】 “洋泾浜”是出现在世界许多通商口岸的一种常见语言现象，不是中国所特有。“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中产生的一种变了形的语言，不属于交际双方中任何一方的母语。“洋泾浜”是一定社会条件下两种语言接触的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往借助于迂回曲折的说法指称事物。

10 下列语言中，不属于汉藏语系的一种是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．缅甸语

B．泰语

C．藏语

D．柬埔寨语

【答案】 D

【解析】 汉藏语系包括汉语语族、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族，泰语属于壮侗语族壮傣语支。柬埔寨语属于南亚语系。

11 从汉语发展史上看，汉语的口语和书面语是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．同步发展，平行前进的

B．两种不同的语言体系

C．没有什么大的差别

D．长期分离的

【答案】 D

【解析】 口语和书面语都是语言存在的形式，两者有着密切的联系。口语产生于文字之前，有了文字之后，书面语才在口语的基础上产生和发展起来。口语和书面语在发展的过程中，相互影响促进。书面语与口语总是有一定差异的，有时差异比较大，历史上经常出现“言文不一”的情况。

12 “蓝”和“难”两个音节在普通话里的读音是有区别的，但是在有的方言里读音并没有差别，即使刻意读出差别来，听的人也不觉得有什么区别。这种现象是语音（　　）的表现。 [中山大学2015年研]

A．物理性

B．生理性

C．民族性

D．社会性

【答案】 D

【解析】 A项，语音同自然界其他声音一样，是物体振动而产生的，具有频率、振幅、强弱等凡是声音所具备的物理属性。B项，语音是由人的发音器官发出来的声音，涉及发音器官的配合和发音部位的调节等生理活动，是语音的生理属性。C项，语音的民族性是由语音的社会性决定的。D项，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，音义的结合是由社会成员约定俗成的，在有的方言里“蓝”“难”读音没有差别，属于约定俗成。

13 汉字传入日本、朝鲜和韩国、越南，产生了（　　）等受汉字影响的文字符号。 [中山大学2015年研]

A．假名、谚文、字喃

B．片名、韩文、越书

C．日文、朝鲜文、越南文

D．假名、朝文、字书

【答案】 A

【解析】 早期的日语没有文字系统，自汉字传入日本，日语开始用汉字来书写。约公元9世纪，日本人以汉字为基础创造了假名。谚文是指15世纪在李氏朝鲜王朝创造朝鲜文以前，朝鲜人借用汉字来记录他们语言的文字。字喃是越南人假借汉字，仿效汉字结构原理和方法，并依据京语的读音所创造的文字。

14 句中的焦点属于对比焦点的句子是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．这本书我五天就读完了，他却读了八天

B．王冕七岁上死了父亲

C．上海是1949年解放的

D．我们那天是在学术讨论会上认识的

【答案】 A

【解析】 焦点是指在语言交际中，说话者认为受话者所不知道但很重要的信息。对比焦点是指从语句的对比中显示焦点。“我读五天，他读八天”是对比。

15 耳语时声门的状态是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．声门紧闭

B．声门大开

C．声门关闭，气门敞开

D．声门关闭，气流从声带中挤出，使声带颤动而发音

【答案】 D

【解析】 发气声或耳语时，前面的音声门靠拢，杓状软骨间留有空隙，强气息从后半部的气声门摩擦而出，只稍微颤动声带，发出轻微的气息摩擦声。

16 下面各项不属于“小学”的是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．音韵

B．文字

C．经学

D．训诂

【答案】 C

【解析】 小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。“小学”围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的附庸。

17 提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”的论断的人是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．亚里士多德

B．笛卡尔

C．赫德尔

D．洪堡特

【答案】 D

【解析】 德国语言学家洪堡特提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”。他特别强调语言的思维认知功能，把语言看成思想的构造器官。他认为，观念经过语言的加工才成为概念，思想通过语言才得以明确化、现实化，思想和语言是不可分割的。

18 词义最基本的性质是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．概括性

B．民族性

C．模糊性

D．稳定性

【答案】 A

【解析】 A项，概括性是指词义对所指称的客观对象的归纳概括能力，是词义最基本的性质。B项，民族性是指同类事物，在不同民族的语言里用什么词、用几个词来表示可以不同，词义概括的对象范围也可以不同。C项，模糊性是指词的意义界限不清楚，主要是由词义内涵的不确定性所造成的。D项，稳定性是指词义一旦约定俗成之后便有一定的稳固性，不可随意更改。

19 下列语法范畴中，属于句法范畴的是（　　）。 [中山大学2015年研]

A．时范畴

B．体范畴

C．关系范畴

D．数的范畴

【答案】 D

【解析】 比如英语的book加上-s以后成为books，walk加上-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，复数s不仅与单个名词有关，还决定句中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。

20 语言中发展演变速度最快的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．语法规则

B．音位系统

C．一般语汇

D．基本语汇

【答案】 C

【解析】 语法、语音、词汇三者的发展速度依次为：词汇＞语音＞语法。词汇分为一般语汇和基本语汇。基本语汇具有稳定性、构词能力强、全民常用性的特点；新词产生首先进入一般语汇，所以语言中发展演变速度最快的是一般语汇。

21 必须借助语言才能进行的人类思维活动是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．感性思维活动

B．抽象思维活动

C．发散思维活动

D．形象思维活动

【答案】 B

【解析】 例如，一个苹果，人眼的视觉会感受它的色泽，手的触觉会感受到它表皮的温度和光滑度，口的味觉会感受它的味道，这些都是感性认识。当人综合这些感性认识，并且借助以往关于各种水果的经验知识，得出“这是苹果”的判断时，就经历了抽象思维的过程，达到了理性的认识，在这一过程中人离不开语言。语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。

22 一种语言中，数量最少的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．音素

B．音位

C．语素

D．音节

【答案】 B

【解析】 语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。而语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位：语言里的音位只有几十个，语素的数目则至少有几千。

23 以下表述正确的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．人们能够说出的句子是无限的，组成句子的规则也是无限的

B．身势等伴随动作是建立在语言基础上的辅助交际工具

C．婴儿最早的智力活动就是学说话

D．人类大脑两个半球的分工是天生的

【答案】 C

【解析】 A项，人们能够说出的句子是无限的，组成句子的规则却是有限的，这是由语言的递归性决定的。B项，身势等伴随动作属于非语言的辅助交际工具。C项，孩子最早的智力活动是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。D项，大脑的分工并非天生，是在后天的强化中不断完善的。

24 以下关于符号的表述，不正确的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．语言中最小的符号是语素

B．符号和它代表的事物一定没有关系

C．语言符号在社会中的使用具有强制性

D．语言符号的组合是有条件的

【答案】 B

【解析】 A项，语言系统中，语素是最小的音义结合体。B项，符号和它代表的事物没有必然联系，但不能绝对地说一定没有关系。C项，语言符号是社会成员约定俗成的，故具有强制性。D项，语言符号的组合需要遵循组合规则和聚合规则。

25 发下列音时，声带不颤动的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．[u]

B．[l]

C．[a]

D．[ts]

【答案】 D

【解析】 发音过程中声带颤动的是浊音，不颤动的是清音。D项，[ts]属于清塞擦音，发音时声带不颤动。AC两项，[u]、[a]为元音，发音时声带颤动。B项，[l]为浊辅音，发音时声带颤动。

26 表音文字记录的语言单位是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．音节或词

B．语素或音节

C．音节

D．音素或音节

【答案】 D

【解析】 表音文字是一种使用少量的字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字。表音文字记录的语言单位是音素、音位或音节。其中由音符直接表示音素的称为音素文字，如英文；由音符直接表示音节的称为音节文字，如日文假名。

27 克里奥尔语是指（　　）。 [中山大学2014年研]

A．用于特殊场合的混合语

B．只有口语形式的混合语

C．用于特殊场合的洋泾浜语

D．成为人们母语的洋泾浜语

【答案】 D

【解析】 两种或几种语言混合而成的临时交际语称作“洋泾浜”。如果后来作为母语传递给后代，如非洲新几内亚的“克里奥尔”语，就称作“混合语”。洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当作母语来学习使用。但是在一定条件下，它可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，洋泾浜语就变成了混合语，又称克里奥尔语。

28 使用的造字方法是（　　）。[中山大学2014年研]

A．形声

B．会意

C．指事

D．象形

【答案】 B

【解析】 “得”的造字法为会意。会意是用两个及两个以上的部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。甲骨文一形从又（手）持贝（钱币），会有所得之意，二形另加义符“彳”（街道），表示行有所得。

29 下列外来词属于半译音半译义的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．的确良

B．维他命

C．剑桥

D．哈达

【答案】 C

【解析】 A项，“的确良”为dacron的音译。B项，“维他命”为vitamin的音译。C项，“剑桥”为Cambridge半译音半译义的结合。D项，“哈达”是藏语中的一个蒙语借词，属音译。

30 下列语素是不成词语素的有（　　）。 [中山大学2014年研]

A．亮

B．为

C．吗

D．普

【答案】 D

【解析】 汉语语素根据能否单独成词分为成词语素和不成词语素。“亮、为、吗”均可单独成词，而“普”只能与其他语素组合成词，如“普通”“普遍”。

31 下列加下划线的词属于多义词的是（　　）。 [中山大学2014年研]

A．这事真 怪 、这事 怪 他

B．一 把 锁、他 把 门

C． 盖 被子、 盖 钢印

D．这纸很 白 、 白 跑一趟

【答案】 C

【解析】 多义词的各个义项之间必须有联系，没有联系的是同音词。A项，“怪”的意思分别为“奇怪”和“怪罪”，两者没有联系，不属于多义词。B项，“把”的意思分别为量词和“看守”义的动词，两者没有联系，不属于多义词。D项，“白”的意思分别为一种颜色和“徒劳”，两者没有联系，不属于多义词。C项，“盖”的意思分别为“由上往下覆”“用印打上”，两者意义相关联，为多义词。

32 “他喝下了一杯苦酒”用的是（　　）的修辞手法。 [中山大学2014年研]

A．移就

B．拈连

C．比喻

D．比拟

【答案】 A

【解析】 移就是指有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。原句用了移就的修辞手法，“苦”原本用来描写“他”的心境，句中用以描述“酒”。B项，拈连是指利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。C项，比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的甲事物来描绘乙事物或用甲道理说明乙道理的辞格，又称“譬喻”。D项，比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的辞格。

33 下面词语后一音节读轻声的是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．上头

B．棉花

C．意义

D．瓜子

【答案】 A

【解析】 轻声是因语流音变而形成的又轻又短的调子，通常把读轻声音节的字称为轻声字。A项，“上头”的“头”读轻声。BCD三项，后一音节都有实足的读音。

34 普通话里，能跟j、q、x相拼的一组韵母是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．开口呼、合口呼

B．开口呼、齐齿呼

C．开口呼、撮口呼

D．齐齿呼、撮口呼

【答案】 D

【解析】 四呼是按韵母开头的元音口形分的类，把韵母开头的发音按唇形和舌位的不同分为开、齐、合、撮四个呼。不是i、u、ü和不以i、u、ü起头的韵母属于开口呼；i或以i起头的韵母属于齐齿呼；u或以u起头的韵母属于合口呼；ü或以ü起头的韵母属于撮口呼。根据普通话声韵拼合规律，舌面音j、q、x只能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼。

35 “肺”字在形音义关系上是属于（　　）。 [中山大学2012年研]

A．一形一音一义

B．一形一音多义

C．一形多音一义

D．多形一音一义

【答案】 A

【解析】 “肺”只有一个字形，读音只有“fèi”，且只有一个义项，意思是“人和某些高级动物的呼吸器官”。

36 下列结构中宾语属于受事的是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．我写钢笔

B．我一直吃食堂

C．烟囱冒着黑烟

D．修理钢笔

【答案】 D

【解析】 受事宾语表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者、动作的对象。A项，“钢笔”表示“写”的工具。B项，“食堂”表示“吃”的处所。C项，“黑烟”是中性宾语。D项，“钢笔”是“修理”的对象。

37 “现代语言学之父”是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．丹尼尔·琼斯

B．索绪尔

C．布龙菲尔德

D．乔姆斯基

【答案】 B

【解析】 瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义语言学的开创者之一。他被后人称为“现代语言学之父”“结构主义语言学的鼻祖”。《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。

38 以下论述正确的是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．日常见面的寒暄不仅可以维持人际关系，更传达出一些实质性的信息，如“已经吃过饭了”“天气不错”等

B．身势等伴随动作也能传递信息，所以它也是一种语言，称为“身体语言”

C．人自言自语的时候，不存在交际对象。这时的话语体现不出语言的社会交际功能

D．人说出来的话，不仅传递客观信息，也传递主观态度和情感

【答案】 D

【解析】 A项，日常见面的寒暄只是礼貌性的交谈，以维持良好的人际关系，不一定能传达实质性的信息。B项，身势语虽能帮助传达信息，但是它不是一种语言，只是非语言交际的组成部分，可以独立于语言使用。C项，人自言自语时交际的对象是自己，说话者借此表达了自己的主观情感和态度，虽然是独自一人，语言的社会功能仍然是存在的。

39 下面不属于语言的“普遍特征”的是（　　）。 [中山大学2012年研]

A．一切语言都用声音作为语言符号的物质载体，几十个音位按照一定的规则分组组合起来构成音系层面上由小到大的单位

B．一切语言都有名词性词语和动词性词语的基本区分，但是不一定有形态标记

C．一切语言都是按照主语在前，谓语在后，宾语在动词之后的顺序组成句子

D．一切语言都有否定句和疑问句，都能够把某些句子变成祈使句

【答案】 C

【解析】 人类语言可从句法角度分为三种基本类型：S（主语）V（动词）O（宾语）型语言，如汉语；SOV型语言，如日语；VSO型语言，如阿拉伯语。

40 “他昨天去过北京路”中的“过”所表达的语法意义属于（　　）。 [中山大学2012年研]

A．时范畴

B．人称范畴

C．情态范畴

D．体范畴

【答案】 D

【解析】 A项，“时”是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间，时间往往以说话的时刻为准，分为现在时、过去时、未来时。B项，“人称”是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴。C项，情态范畴是表示句子的语气或情态的语法范畴。D项，“体”表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴，不同语言体的范畴的表现各不一样。汉语动词加“过”的现象，表示经历体。

41 在从拉丁语演变成法语的过程中，分别表示第一、第二、第三人称代词的后缀-o、-is、-it中途消失了，后来新出现了前缀ie-、tu-、il-，作用跟原来的三个后缀一样，从而恢复了失去的平衡。这种新的变化是历时性的（　　）。 [中山大学2012年研]

A．同化音变

B．异化音变

C．同化类推

D．异化类推

【答案】 C

【解析】 A项，同化音变是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。B项，异化音变指两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相同。“类推”是使一些不规则的形式规则化，题干中不规则的“-o、-is、-it”变成规则的“ie-、tu-、il-”，可见这种新的变化是历时性的同化类推。

42 下列句子中的“得”，属于助动词的是（　　）。 [中山大学2011年研]

A．这件事我不想干，免得添麻烦

B．你不干也得干

C．老干那么多吃得消吗

D．没办法，这阵子大家都忙得晕头转向

【答案】 B

【解析】 B项，助动词“得”用在动词“干”前面，表示“必须”的意思。ACD三项，“得”都是用在动词后连接补语。

43 下列句子中补语的语义指向主语的是（　　）。 [中山大学2011年研]

A．我写好了两篇文章

B．天热得令人难受

C．你要弄清楚他的意图

D．猫把鸟儿吓跑了

【答案】 B

【解析】 A项，补语“好”语义指向谓语“写”。B项，补语“令人难受”语义指向主语“天”。C项，补语“清楚”语义指向谓语“弄”。D项，补语“跑”语义指向宾语“鸟儿”。

44 汉字“爱/阿/盎/案/奥”的汉语拼音分别是“ài/ā/ànɡ/àn/ào”，它们的拼音中都有一个共同的字母ɑ。但实际上ɑ在以上各字中代表着不同的音位变体。请问以上五字中含有几个拼音字母ɑ的音位变体？（　　） [中山大学2011年研]

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

【答案】 C

【解析】 题中/a/在汉字“爱/案”拼音中的音位变体是[a]，在“阿”拼音中的音位变体是[ᴀ]，在“盎/奥”拼音中的音位变体是[ɑ]，所以共出现了/a/的3个音位变体。

45 下列各项中不是词缀的是（　　）。 [中山大学2011年研]

A．“worker”（工人）中的“er”（work：工作）

B．“老板”中的“老”

C．“working”（工作）中的“ing”

D．“阿姨”中的“阿”

【答案】 C

【解析】 A项，“er”是名词后缀。B项，“老”是名词前缀。C项，“ing”是词形变化的标记，不是后缀。D项，“阿”是名词前缀。

46 从阻碍气流的方式来看，可归为一类的声母是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．b　p　m

B．f　h　r

C．j　q　x

D．z　c　s

【答案】 B

【解析】 A项，b是不送气清塞音，p是送气清塞音，m是浊鼻音。B项，f、h、r三个声母根据形成阻碍和解除阻碍的方式可以归为擦音。C项，j、q是塞擦音，x是擦音。D项，z、c是塞擦音，s是擦音。

47 舌尖前、送气、清、塞擦音是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．z

B．c

C．s

D．x

【答案】 B

【解析】 A项，z是舌尖前、不送气、清、塞擦音。C项，s是舌尖前、清、擦音。D项，x是舌面前、清、擦音。

48 按韵母开头的元音口形来分类，下列汉字可归为同类的有（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．永元

B．资衣

C．龙熊

D．英勇

【答案】 A

【解析】 A项，“永、元”都为撮口呼。B项，“资、衣”分别为开口呼、齐齿呼。C项，“龙、熊”分别为合口呼、撮口呼。D项，“英、勇”分别为齐齿呼、撮口呼。

49 韵腹全相同的两个汉字是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．知司

B．学车

C．云温

D．求同

【答案】 D

【解析】 A项，“知、司”的韵腹分别是-i[ʅ]、-i[ɿ]。B项，“学、车”的韵腹分别是e[ɛ]和e[ɣ]。C项，“云、温”的韵腹分别是ü[y]和e[ə]。D项，“求、同”的韵腹都是o[o]。

50 以下的“啊”实际发音不相同的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．老土啊　加油啊

B．小溪啊　小鱼啊

C．小龙啊　小床啊

D．孩子啊　真是啊

【答案】 D

【解析】 A项，都读wɑ。B项，都读yɑ。C项，都读nɡɑ。D项，前者读[zᴀ]，后者读rɑ[ʐᴀ]。

51 出现在韵尾[-i]或[-n]之前的/a/是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．[a]

B．[ᴀ]

C．[ɑ]

D．[ɛ]

【答案】 A

【解析】 B项，[ᴀ]出现在无韵尾的音节。C项，[ɑ]出现在韵尾[-u]或[-ŋ]之前。D项，[ɛ]出现在韵头[i-]和韵尾[-n]之间。

52 以下简化字简化途径与众不同的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．专

B．为

C．车

D．长

【答案】 C

【解析】 ABD三项，都是以草书楷化的方式简化，把群众比较熟悉的草书字的笔形改用楷书的写法，就可以减少笔画。C项，“车”是简化会意字部件的方式简化。

53 以下反义义场与众不同的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．完整——残缺

B．胜利——失败

C．寒冷——温暖

D．丰富——贫乏

【答案】 B

【解析】 ACD三项，都属于互补反义义场，肯定一方就必否定另一方，两者之间没有中间状态。B项，属于极性反义义场，两者之间可以有中间状态，如“平局”。

54 从词的构成来看，类型不完全相同的一组是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．老乡　老虎　老师　老板

B．姐姐　哥哥　刚刚　姥姥

C．稿件　马匹　说明　立正

D．热情　漆黑　清水　低飞

【答案】 B

【解析】 A项，都是由前缀“老”＋词根组成，属于附加式合成词。B项，“姐姐、哥哥、刚刚”都是重叠式合成词，“姥姥”是叠音词。C项，都是补充型合成词。D项，都是偏正型合成词。

55 词义演变途径完全相同的一组是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．收获　勾当

B．灌输　健康

C．检讨　爱人

D．搁浅　批判

【答案】 C

【解析】 词义演变的途径有：①词义的扩大；②词义的缩小；③词义的转移。A项，“收获”，由专指“农业的收成”扩大到指称“一切行为的所得”，如“学习收获、参观的收获”；“勾当”原有“办事”和“事情”两种意思，现在只剩下“事情”的意思，且仅指坏事。B项，“灌输”原指引导水流，后词义转移，也指输送思想、知识；“健康”原指人体发育良好，机理正常，后词义扩大，也可指事物情况正常，没有缺陷。C项，“检讨”原指讨论研究，后感情色彩转移，今多指检查自己的错误言行；“爱人”原义指恋爱中的女性一方，后转移指夫妻的任意一方。D项，“搁浅”原指船只进入到水浅的地方，不能行驶，后词义扩大，今也指事情遇到阻碍，不能进行；“批判”原义含有评论优点、指出错误两个方面，现在只剩下“分析、批驳错误”一个方面。

56 下列词属于附加式合成词的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．线头

B．带头

C．看头

D．尽头

【答案】 C

【解析】 ABD三项，“线头、带头、尽头”中的“头”不是后缀，它们都有实在的意义，“线头、尽头”的“头”都指事物的起点或端绪，“带头”的“头”指首领。C项，“看头”中的“头”没有实在的意义，是后缀。

57 属于同一词类的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．刚才　刚刚

B．将来　曾经

C．现在　马上

D．目前　刚才

【答案】 D

【解析】 A项，“刚才”是时间名词，“刚刚”是副词。B项，“将来”是时间名词，“曾经”是副词。C项，“现在”是时间名词，“马上”是副词。D项，“目前、刚才”都是时间名词。

58 全是形容词的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．雪白　白白

B．一律　一概

C．突然　茫然

D．忽然　竟然

【答案】 C

【解析】 A项，分别是形容词和副词。B项，都是副词。C项，都是形容词。D项，都是副词。

59 按照词的句法功能，虚词包括（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．副词

B．语气词

C．叹词

D．拟声词

【答案】 B

【解析】 实词是指能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义的词语；虚词是指不能充当句法成分、只有语法意义的词语。实词分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词，以及特殊实词拟声词、叹词；虚词分为介词、连词、助词、语气词。ACD三项，都属于实词的范畴。

60 全是虚词的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．所　们　正在

B．于　和　与

C．曾经　如果

D．的　哈哈　哎

【答案】 B

【解析】 A项，“所”是助词，属于虚词；“们”是名词后缀，属于实词；“正在”是副词，属于实词。B项，“于”是介词，“和”“与”是连词，都属于虚词。C项，“曾经”“如果”是副词，属于实词。D项，“的”是助词，属于虚词；“哈哈”“哎”是叹词，属于实词。

61 与“开车的”句法功能比较接近的短语是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．就一天

B．没几天

C．大晴天

D．才两天

【答案】 C

【解析】 “开车的”是省略了中心语的名词性短语。C项，“大晴天”是名词性短语，具备名词的句法功能，可作主语、宾语，不能作谓语。

62 全是兼语短语的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．看他读书　盼他回信

B．送他出门　证明药物有效

C．动员大家捐款　禁止访民越级上访

D．祝福大家幸福　催人奋进

【答案】 B

【解析】 由动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合二为一，形成有宾语兼主语双重身份的句子称为兼语短语。A项，分别是兼语短语、动宾短语。B项，都是兼语短语。C项，分别是兼语短语、动宾短语。D项，分别是动宾短语、兼语短语。

63 不属于语言分化现象的是（　　）。 [首都师范大学2012年研]

A．社会方言

B．地域方言

C．亲属语言

D．民族语言

【答案】 D

【解析】 同一社会总有程度不同的分化，每个现代社会中人与人的交际密度总是不均匀的，于是语言的创新总是在交际密度高的人群中或区域内优先传播，这造成了语言的分化。社会的分化主要有三种不同的状况，与之相应，语言的分化也主要有三种不同的情况——社会方言、地域方言和亲属语言。

64 以姓氏笔画为序，下列姓氏的排列顺序是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．冯　匡　范　张　倪　姜

B．匡　冯　范　张　姜　倪

C．冯　匡　张　范　姜　倪

D．冯　匡　张　姜　范　倪

【答案】 C

【解析】 C项，其笔画分别是5画、6画、7画、8画、9画、10画。

65 “你的到来”是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．体词性短语

B．谓词性短语

C．副词性短语

D．主谓短语

【答案】 A

【解析】 “你的到来”是以体词为中心的偏正短语，可以作句中的主语和宾语，不能作谓语。

66 “你的想法，我认为很奇怪”是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．动词谓语句

B．形容词谓语句

C．主谓谓语句

D．名词谓语句

【答案】 C

【解析】 主谓短语“你的想法”充当谓语，题干将谓语提前，强调了谓语，可还原成“我认为你的想法很奇怪”，属于主谓谓语句，即主谓短语作谓语的句子。

67 在没有特殊语境支撑下，以下能说的代词组合是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．我、他、你

B．你、我、他

C．他、我、你

D．你、他、我

【答案】 B

【解析】 现代汉语人称代词单数形式可以在不用连词的情况下并列连用，但这种用法也有一定的限制条件：①“你我他”可以并列连用，但是“他”不能放在中间，“他”一般放在最后；②“你我”“我你”可以并列连用；③“你他”和“我他”不能并列连用，除非加上连词。

68 下面都是短语的一组是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．敬畏、敬礼、敬酒

B．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋

C．吃饭、喝茶、理发

D．说话、看书、乘车

【答案】 D

【解析】 区分词和短语的方法是扩展法。A项，“敬畏”不能扩展，是词；“敬礼”和“敬酒”可扩展为“敬个礼”“敬杯酒”，是动宾短语。B项，“鸡蛋”和“鹅蛋”是偏正短语；由于“鸭”是不成词语素，“鸭蛋”是词。C项，“吃饭”“喝茶”是动宾短语；“理发”是离合词，合起来算一个词，分开用时如：“我理了两次发”，算两个词。D项，都是动宾短语。

69 下列句子中“得”属于结构助词的是（　　）。 [中国传媒大学2010年研]

A．他显得很高兴

B．我们玩得真高兴

C．你记得住这首诗吗

D．我懒得管你

【答案】 B

【解析】 ACD三项，“显得”“记得”“懒得”是词语。B项，“玩”是谓语动词，“得”是结构助词。 8Jqwi36o9FO3bQRKrFuGpyuOz25zv3vsfU61KzcORVVxGybBKf7bkaJdDo/DQN4m