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当下，核心素养研究如火如荼，专家、学者致力于其框架与内涵的研究，并于2016年9月最终形成了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵的《中国学生发展核心素养》。基于此框架，各学科核心素养的研究飞速发展，并且卓有成效。立足核心素养的教育目标是培养全面发展的人和培养社会发展需要的有用之人。但研究重点是在“教育要培养什么样的人”的理论层面，而对“教育怎样培养人”这样的实践层面研究较少。因此，发展学生的核心素养一定要落实在教学中，而教学中的一些问题可以通过发展学生的核心素养来解决。故此，笔者试图研究在核心素养与数学学科核心素养框架下的小学教学实践现状，调查存在的问题，分析问题并提出相应的解决方案，期望能够通过实践的角度促进小学数学学科核心素养的发展，帮助学生发展核心素养，从而完成根本性教育任务。