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因为面试题目具有模拟生活或工作场景的特性。因此，考生答题要贯彻入戏原则——融入题目情境，明确自己的角色和要完成的任务，运用“情景模拟法”把答题当成演“情景剧”。答案就要把“虚拟身份”表现得逼真、把考生的心思表现得由衷。做到“考什么做什么，做什么像什么”。这个“像”不仅形似——外在形象、言谈举止要像，更要神似——关键是内在的思想观念、思维方法、价值立场要像。
第一种情况是：在答智能题时，题目往往没有规定考生的角色，考生应当身在兵位，胸为帅谋，提高政治站位，站在党委政府的高度（对宏观的社会问题甚至不囿于站在县委县政府看，应站在中南海看），力求与党委政府领导决策思维同步。虚拟自己为党和政府主管这一问题的机关公务员，自觉模拟主管机关公务员思考问题、处理问题。例如：“某人娶了与自己儿子离婚的儿媳妇为妻，你认为对还是不对？”按照政府部门的职能分工，婚姻问题归民政局管理，回答这个题目时，考生可以虚拟自己是“市民政局局长”答记者问。
第二种情况是：题目虚拟了某个特定场景，并规定了考生的角色和要完成的任务。考生就要根据题目扮演好自己的角色，完成题目规定的任务。例1：在一次产品研讨会上，与会的专家和研究人员就产品的设计问题发生激烈争论，吵起来了，会场秩序比较乱，你作为会议的主持人，怎么办？例2：主管局长很欣赏你，经常直接派你做事，你向你们科长汇报工作时，你们科长不怎么理睬你，你怎么办？
我们化龙池奉行的答题模式是“思维加工模式”而不是“搜索引擎模式”。
“思维加工模式”是指答题过程经历“题目→运用各种思维工具对题目进行思维加工→答案”的过程，答案是思维对题目加工的结果。题目好比是黄豆，头脑好比是豆浆机，答题好比是把黄豆倒进豆浆机打出豆浆。“思维加工模式”非常重视定性分析。强调答案对题目中的事物（问题）定性要准确，即不能归错了类——a属于A，不能说a属于B；说a属于B就改变了a的性质，改变了性质就是跑题。定性分析往往采用归纳概括的方法、归类法，思维往往遵循种概念过渡到属概念、感性认识过渡到理性认识、现象过渡到本质的路径。正是因为思维有路，有章可循，所以心中不慌。
“搜索引擎模式”是指经历“题目→绞尽脑汁搜肠刮肚（不是把功夫花在对题目进行思维加工而是思维无章可循随意联想）→答案”的过程，答案是搜肠刮肚的结果。题目好比是黄豆，头脑好比是搜索引擎，答题好比是把黄豆倒进搜索引擎，可能搜出豆浆，也可能搜出豆苗、豆粕。正是因为思维无路，无章可循，所以总是心里没底，不知道新题怎么答。
审题六抓本质上是分析题目的方法。
先看清题目最后的作答要求，抓准题眼，把握题旨，遵照题意答题。
常见作答要求：问看法、问做法、问说法。
（一）问看法的题目都是智能题，题目结尾往往有如下的标志词：
1．有何看法？如何看待？怎么看？（看法，即对客观事物所抱的认识、见解、观点。答“怎么看”，要善于找角度（分析问题的切入点），“从***的角度来看”。一个主体就是一个角度，一对矛盾就是一个角度，一个关键词中心句就是一个角度。）
2．有何认识？如何理解？（熟悉、知道材料的内容不等于真正的认识、理解。真正的认识、理解是知其然并知其所以然。以张氏五段论来解释，其中“知其然”就是要弄明白“是什么→属于什么→具有什么性质”，“还要知其所以然”就是还要弄明白“为什么、有什么用、该怎么办、预期目的”。）
3．有何见解？（见解，即对事物的认识、看法、评价。）
4．有何启示？（要求揭示出题目中蕴含的道理、规律，指导未来行动。）
5．有何感想？（感想是接触题目中的对象或事物引起头脑思想活动，经过思想活动得到关于对象的认识或启示。）
6．作何评价？（评价，通常是指对一件事或人物进行分析、判断后得出的结论。）
（二）问做法的题目都是情景题，题目结尾往往有如下的标志词：
怎么办、怎么做、如何做、如何处理、如何实施、如何组织、如何开展、有何办法、怎么解决、具体做法、建议、谈谈措施、对策……
（三）问说法的题目一般是情景题，或演讲题，题目结尾往往有如下的标志词：
题目作答要求常出现“演讲、模拟讲话、宣讲、怎么沟通、怎么解释、怎么说服、你说些什么、你怎么劝、你怎么开导、你怎么说、表演出来”等关键词。
注意：①题目问“怎么办、怎么做、如何做、如何处理”时，答题可以谈对题目的思想认识、具体做法、模拟讲话。②一些问“怎么办、怎么做、如何做、如何处理”的题目没有写“现场模拟讲话”，但实际上考生以模拟讲话的方式答题效果更好。在备考阶段，考生可以多尝试、多练习、多感悟、多总结。
抓主体就是要抓住人物（对题目中的动物拟人化视同人物），或抓住单位作为分析题目的切入点，作为解题的突破口。
面试答题要有强烈的“抓关键意识”，抓关键、答关键——审题时抓住题干的关键点，答题紧扣题干的关键点并逐一回应题干的关键点，答案要凸显关键点并让考官听清关键点。
坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。发现问题是分析问题和解决问题的前提，发现不了问题或者感觉有问题但对问题想不透、说不清，这是答题最大的症结。抓住问题就等于抓住了解题的“牛鼻子”。因此，对任何题目都要强化问题意识、坚持问题导向，善于发现问题、分析问题、解决问题。这是解题的关键。
看问题（看事物）要善于发现问题，分析问题，解决问题”，以张氏五段论来解释，其中“发现问题”就是发现“存在的问题是什么、主体犯了什么错误、哪点不正常（不合常理、不合常规）”；分析问题就是要弄明白“属于什么、具有什么性质、为什么（原因）、有什么用（影响、作用、意义）”，解决问题就是要弄明白“该怎么办（对策）、达到预期目的”。
针对问题，脑子里多问几个为什么，多考虑“因为…所以…”，探求问题背后的原因。
唯物辩证法（矛盾分析法）是分析一切问题的根本方法，对任何面试题目都要自觉地辩证分析。
（一）答题要围绕“揭示矛盾（是什么）→分析矛盾（属于什么、具有什么性质、为什么、有什么用）→解决矛盾（该怎么办、达到何目的）”这条主线展开论述。
（二）要善于运用对偶范畴分析法。对偶范畴分析法是矛盾分析法的一种特殊情况，范畴是一领域的最高层面的属概念，范畴是对一类概念的抽象概括。运用对偶范畴分析法就是要把概念概括为一对一对的哲学范畴（如主观与客观、内因与外因）。运用对偶范畴分析法具有快捷、简单、高度概括的优势，是快速破题的重要手段之一。
（三）在备考练习阶段，要运用张氏成对律揭示矛盾，多画化龙图，练辩证思维，进行辩证分析。尤其要练习从题干和答案中找准一对一对的矛盾，提升迅速揭示矛盾，分析矛盾，解决矛盾的能力。
【例1】妈妈听见小猫在叫，以为是宝宝抓了小猫的尾巴，于是对宝宝说：“别抓猫”，宝宝说：“我没有抓猫，我只是站在猫尾巴上”。对这个故事，你有何看法？
【思路点拨】哲理故事题。考查考生透过现象看本质的能力、综合分析能力。题目中隐涵哲理、人生道理。
妈妈身上蕴含主观与客观的矛盾，宝宝身上蕴含过程与结果、现象与本质的矛盾，小猫身上蕴含主动与被动的矛盾。需要考生揭示哲理、人生道理这些规律性的东西，并引出启示。
【小结】通过学习本题：从妈妈的角度来看，从题目中发现了“听见小猫在叫 与 以为是宝宝抓了小猫的尾巴”的矛盾，听见小猫在叫属于客观事实，以为是宝宝抓了小猫的尾巴属于主观臆断，概括出客观事实与主观臆断的矛盾，妈妈犯了“主观臆断的错误”，启发我们要“在工作中要重视调研、尊重客观，一切从实际出发”。总结出思维方法：从O的角度来看，从题目中发现了“p与q”的矛盾，p属于P，q属于Q，概括出“P与Q”的矛盾。O犯了“…错误”，启发我们要“…做”。
【例2】海里的鲨鱼没有鱼鳔，而其它的鱼都有。没有此部位，鱼在水中就会下沉，因此为了不下沉，鲨鱼只得不停游动，从而练就了强健的体魄，对此，你怎么看？
【思路点拨】
①“总体回答→具体回答→总结全文”形成总分总结构。
②“具体回答”中的“五点启示”第一句（中心句）都采用同一句式“第n点，要正确处理p与q的辩证关系”并非思维呆板僵化，而是“官话”机关话语风格。公务员工作具有“带着镣铐跳舞”的特性，“官话”具有思维程式化、形式稳定化特性。“官话”不能采用散文风格，如果“官话”像散文，就会使得“官员”对待事情变得随意、不严肃起来，使听众觉得不值得信赖，从而动摇统治基础。答案尽可能以相同的词或句式结构形成对偶或排比，无形中透出雄壮的气势，给考官一种立场坚定、成熟稳重值得信赖的感受。这种感觉很重要，可以说，给考官的第一印象就是要这种感觉，让考官觉得考生很内行，分数就上去了。如果考生的语句形式不停变化，缺乏稳定性，一听就知道是缺乏社会阅历和工作经验的“嫩娃娃”，不熟悉机关工作，档次不高。所以考生要明白，形式的稳定性在考试时是很重要的（申论写作亦同此理）。考生必须下大功夫来学习、领会和掌握。
③对着答案，模拟口头答题，讲出声音来，感悟词句成对体现矛盾的答案读音富有节奏感和韵律美。