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二、清代以来人们对宗族“自治”的认识

将宗族群体同“自治”联系起来,是20世纪人们的事情,在此以前的清朝人根本就没有自治的概念,无从将宗族与自治连接在一起。国人,特别是学人对宗族自治的认识有一个起步和稍微开展的进程,为着明了这个问题研讨的学术价值,我们暂且把清代宗族自治性的历史事实放一放,而对学术界的认知过程先作出说明。

清朝人对宗族“自教养”“教化权在下”的认知已具有模糊的自治意识。国家对百姓进行教化,百姓自身也在自我教化,“教化”将政府、百姓联系起来。顾炎武对此提出见解,他说宗法的实行,是“扶人纪而张国势者”,又说:“自三代以下,人主之于民,赋敛之而已。凡所以为厚生正德之事,一切置之不理,而听民之所自为,于是乎教化之权,常不在上而在下。” 他认为宗族实际上拥有了教化权,而这种权力可以张大国势,使国家强大。魏源称赞宗族设立义庄和政府的保护政策,他说建设宗族义产,是“自教养”“则鳏寡孤独废疾者皆有所养,水旱凶荒有恃,谣俗有所稽查……人心维系,磐固而不动,盗贼之患不作矣”,这是“分县官忧” 。“自教养”,也是说民间具有教化权。冯桂芬认为国家要想达到“郅治”,必须实行“圣人宗以族得民之法” ,因为“宗法者,佐国家养民、教民之原本也” 。分别属于清代早、中、晚期的顾炎武、魏源、冯桂芬,都把宗族看成是佐助国家“教民”“养民”的群体,实际上拥有教化权。教化权原本是国家的,宗族也得分享,不就是政府给予的吗!他们的意识里不具有宗族自治的观念,不过教化权由宗族与国家分享中隐藏着宗族自治的成分,这个概念是隐约可见的,是呼之欲出的。

20世纪初的清朝人明白地将自治桂冠奉送给宗族。宣统年间编纂的广东《南海县志》讲到该县冯氏宗族活动,谓其在子姓齐集祭祖之后,“凡乡中有更革者,有纷争者,祭之明日,大集而调理之,亦可谓能自治者也” 。县志的编纂者已经懂得宗族是有自治功能的,比前人只讲教化权在认识上大大前进了一步。

民国时期学者论述到清代宗族的自治性。陈独秀在1919年刊出的《实行民治的基础》文中写道:“乡村有宗祠,有神社,有团练;都会有会馆,有各种善堂……像这些各种联合,虽然和我们理想的民治隔得还远,却不能说中国人的民治制度没有历史上的基础。” 他肯定这些基层社会的组织具有民治精神,发掘宗族的自治性,并宣示于世人。梁启超在《中国文化史》讲到地方自治的社会基础,以他的家乡广东新会民间自治的传统为例:“上祠堂”的“耆老会”是乡治组织,除了交纳钱粮是地方政府的事,其他的乡间事务都由他们办理,“此盖宗法社会兑余之遗影,以极自然的互助精神,作简单合理之组织,其于中国全社会之生存及发展,盖有极重大之关系” 。对乡治的态度,表明他对宗族自治合理成分的认同。不过应当明确的是,无论陈独秀还是梁启超,均不是专门论证宗族与自治的关系,只是在讨论乡治、地方自治时考虑到宗族的因素。

20世纪90年代以来学者再次讨论清代宗族自治。清代宗族与自治的历史关系问题,在几十年的受冷落之后, 到90年代被重新提起。1991年,张研在《清代族田与基层社会结构》一书中指出:清代的宗族、乡族组织,“表现出更多的独立性和自治性的特点,其中盛行于南方的宗族组织最为典型” 。她的宗族自治性说,比以前的学者说得更鲜明。同年,王沪宁在论述到传统家族存在的原因时说:“由于自然屏障长期没有突破,各村落家族共同体实际上是一些自治的共同体。” 同样是将宗族与自治挂上了钩。笔者在《18世纪以来中国家族的现代转向》 书中开设两个子目,即“宗族教化权与宗族‘自治’”与“家族‘自治性’论”,探讨宗族自治的历史问题。

上述事实表明,宗族与自治关系的学术命题,经历一个世纪的研讨,其实才把问题提出来,开了个头,学术研究的进展何其缓慢矣!这当然与整个社会环境、学术研究氛围密切相关。19世纪与20世纪之交,政府和社会都在议论君主立宪、议会政治,随着西方近代自治观念的传入,人们从而开始将宗族视作自治因素了。民国前期推行县治,讨论乡村建设,正是在这种背景下陈独秀、梁启超等人才从宗族等地方民间团体谈到中国古代自治的有限传统,作为当代实行的社会意识的基础。而其时家族自治的实际情形要比学术探讨走得远。比如1922年,潮州洪姓联宗修谱,将家族视为追求进步的自治团体,谓各种事业,“非从家族求自治团结”做起,“国之团结始于一家,家家有自治之能力,则一国有自治之能力” 。1928年四川长寿县李姓建立“长寿李氏同宗自治会”,宣称自治精神是建设团体的出发点。是时各种类型的自治会大量涌现,如学生自治会等,宗族自治会也成为一员,自治的民主内涵也为一些家族所认识。1931年江西萍乡刘氏修谱,主事人在《凡例》中说:“自治主义,首先家族法约不敢私议,家规自当明定。” 既然是自治团体,就应当实行民主,而不能是族长专断。抗战、内战的相继发生,打断宗族的自治化、民主化进程,宗族自治议题的研究随之而中断。这样的研究历程启示学术界,清代宗族与自治关系史的研讨需要进行下去。 lOf2rdumYQ6+Pt2MEMaITm+LwZbVjTbb3dPpq1EaprtskQ6+S61VsB9XUAYjdT2H

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