思维导图初学者常见的三个误区

你的大脑是一个非凡、超能的人体CPU，它有无穷的想法和创意。如何将它们从大脑里挖掘出来，帮助人们更好地学习与思考，是我们一直在探索的问题。而思维导图这种革命性的视觉化思维方式，可以更大限度地释放左脑逻辑性思考能力，同时充分激活右脑创造性思维。

然而，对于许多思维导图初学者来说却常常存在这样三个误区。

误区一：把思维导图课当成绘画课，担心自己学不会

对于初学者来说，首先需要明确一个事实，那就是：思维导图绝不是绘画课。只是在创建思维导图笔记的过程中，需要通过一些简单的线条结构和图像来辅助思考。既然思维导图不是绘画课，所以，即使你绘画能力零基础，一样可以通过正确训练掌握这一思维工具。当然，我们也不得不承认，如果你有一定的绘画基础，在思维导图学习过程中，肯定会稍稍占有一点优势。

误区二：把所有图文笔记都称为思维导图

思维导图一定包含图像和文字，但有图像和文字的笔记形式却未必是思维导图。就像人有五官，但有五官的未必是人，是同样的道理。思维导图有着严格的创建要求，一幅标准的思维导图要具备两个基本的视觉特点：一是图文并茂，即有图像和文字；二是整体必须是颜色丰富的发散结构，像多棵大树聚集在一起的样子。

如果我们看到的思维导图作品不具备以上两个基本特点，说明它一定是一幅假的思维导图。

调查发现，许多初学者经常把气泡图、逻辑图、鱼骨图等与思维导图混为一谈。尽管气泡图、逻辑图和鱼骨图也有它们的独特之处，但我们不能把它们也称作思维导图。因为，它们并不符合思维导图的创建要求。所以，切记千万别把所有图文笔记都称为思维导图。

误区三：为了画思维导图而画

这是思维导图学习者最常犯的错误，为了画一幅漂亮的作品，而忘了画思维导图要解决的问题。这里我们再次明确一点：创建思维导图绝不是为了画一幅漂亮的作品，而是围绕你的目标来解决问题。也就是说，在你创建思维导图之前，首先要想清楚你要解决的问题是什么。比如，通过思维导图整理课堂笔记，用思维导图规划学习，用思维导图记忆课文等。思维导图创建完毕后，问题有没有解决，这是我们要去认真思考的。当然，既解决了问题，作品本身在视觉呈现上又美观，肯定是一件两全其美的事情。但如果只是看起来美观，实际上并没有解决问题，则说明这幅思维导图还不够实用。美与丑，只是我们大脑的一种主观要求而已。所以，归根结底视觉表达是“技法”，而解决问题是“心法”，是创建思维导图的终极目标。 b6N4b/heOrAtNdgsovDcuKaQrKMFMFfa51CK+TQA8JPdcfkTnKXP9h4qanZaKvat