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生活中，我们常提及逻辑思维，所谓逻辑思维，又称理论思维，指的是人们在理性认识阶段，对于概念、判断和推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。逻辑思维的产生是来自于人们对已经或正在认识的思维及其结构以及起作用的规律的分析。
其实也就是说，人们对事物的判断，只有经过逻辑思维的处理，才能由表象上升到本质上的认识，所以逻辑思维是人的认识的高级阶段。
逻辑思维是明确的，而不是模棱两可的；是有条理和有根据的，而不是无本之源的；是前后连贯的，而不是自相矛盾的。在逻辑思维中，要用的思维形式有概念、判断、推理等，而方法有比较、分析、综合、抽象、概括等，掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。
提到逻辑思维，就要提到逻辑思维的形式，逻辑形式一般是指：把具体内容的各个部分组成起来的构造方式。接下来，我们不妨看一个例子：
所有商品都是劳动产品。
所有经济规律都是客观的。
这里，我们总结出了一些逻辑思维的形式。在了解这一点之后，我们有必要掌握几种逻辑思维的方法。
逻辑思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要包括：归纳和演绎的方法；分析和综合的方法；从具体到抽象和从抽象上升到具体的方法；逻辑和历史统一的方法。
不少人认为，只有在撰写论文、辩论等这些活动中才运用到逻辑思维，其实不然，逻辑思维被广泛地运用到科学研究、辩论、演说、谈话等活动中。其中，掌握逻辑思维的方法、规律和形式等，对增强人们的语言能力有着不可替代的作用。
顾名思义，就是将多个个别的归纳总结成一般的思维方法，还有就是用个别的判断来作为依据，进而论证另外一个论点或者论题的方法。
如果给出一些事实材料，要从中找到事物的一般规律或者本质，就必须要运用到应用归纳法。
与之相反，演绎是从一般到个别的论证。比如，在研究中，运用已知的理论进行调查，或者用名人的经典话语来证明某个观点，使用的就是这样的方法。
分析和综合是相对的两种方法。分析是把事物解剖开来，然后对其各个部分的属性进行研究和表述，而综合则相反，它是将已知的某些部分综合起来进行研究和表述。
在不少毕业论文的撰写中，无论研究和表述论点还是分论点，都时常运用分析和综合的方法。
从具体到抽象，出发点是某些表象，再经过研究和分析，从而形成抽象的概念和范畴的思维方法，反过来，也就是从抽象上升到具体的思维方法。
这种方法经常应用于正式场合的语言活动中，如公共场合的演说活动。
在写论文时，人们经常要运用从具体到抽象和从抽象上升到具体的方法，即在占有资料的基础上，经过分析研究，找出论点论据，在头脑中大体形成论文的体系，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地表达自己的观点。
从抽象上升到具体的方法，就是逻辑的方法。所谓历史的方法，就是按照事物发展的历史进程来表述的方法。逻辑的发展过程是历史的发展过程在理论上的再现。
不过，我们需要提及的是，在我们日常的语言交流中，从总体上运用逻辑和历史统一的方法是不多见的，可能更多体现在一些文史类书籍中。
应当指出，上述各种逻辑方法都是唯物辩证法在思维过程中的具体表现。在进行一些语言活动的过程中最好综合地加以运用。
掌握逻辑思维的形式以及逻辑方法，不但能帮助我们训练思维过程、强化我们的思维能力，更能训练我们的逻辑口才，让我们能更有水平地说话。