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序言
世界加速变化，社会日益复杂难辨。在此背景下，学校的教育方针几经更改，对学生的学习态度也产生了不一样的要求。
为人父母者，固然关心孩子能进哪所学校，但是更关心孩子在完成学业走向社会时，能否真正让生活走上正轨。
遗憾的是，现实中，单位的招录在很大程度上依然取决于大学等级。
曾经有段时间也出现过“勿以学历论英雄”的趋势，但从结果上看，这对企业来说似乎并不是良好的选择，于是它们重新寻求可靠人才，从东京大学开始依次往后招募毕业生填补空缺职位。所以，企业在录用人员时，还是很重视教育背景的。
我长期在大学里任教，时常感受到这种大学之间赤裸裸的等级差异。
看看东京大学法学部，几乎所有学生都能进入知名企业。
可是，随着学校排名的下降，学生越来越难以接触到知名企业的橄榄枝。有些在东京大学等顶级高校召开宣讲会的企业，甚至根本不向其他大学发布宣讲会信息。因此，学生自然就避开了那些企业。
当我和学生聊天时，他们说自己的就职目标是那些层次低于一流商行的企业，我鼓励他们说，“以你们的实力，挑战层次更高一些的企业也可以嘛”，结果他们答道“那种企业基本不可能”。
在评估个人能力之前，先按大学排名把人筛选掉了。
诚然，即使毕业于名牌大学，最终还是要考验个人实力。但是，至少不会被剥夺参加应聘考试的机会。
能否得到这种机会，决定了人们将来能否进入稳定的大企业，过上年收入比别人多两三倍的生活。考虑到这些，那么还是尽可能拥有更多的选择会比较好。
也就是说，高中毕业不如大学毕业，大学毕业则以名校为佳。问题在于，应该在什么时间节点进行一定强度的学习呢？
是在小升初时努力学习，还是中考时或考大学时？努力学习当然是必需的，重要的是选择哪个时间节点。
在某个关键节点发奋用功，就能踏上通向未来的平顺道路（虽然不是自动人行道）。不管这种规则是对是错，都是日本社会的既存现实。
那么，面对这样的现实情况，想尽可能地为孩子创造良好的环境，让社会对他们敞开大门，该怎么办呢？
一种方法是一开始就选择通往名牌大学的自动扶梯式直升途径，免受升学考试的应试训练。
虽然不能用这种方法进入东京大学，但是对于私立大学，孩子们有机会从相应的小学、初中直升进入大学。无论从什么时间点拐入直升途径，毕业证上的大学校名都一样，所以这是个明智之选。
还有一种方法就是养成端正的学习态度，正面迎战中考、大学入学考试。这属于正面进攻法，如能充分培养出孩子的进取心和自我管理能力，不但会使他们在学生时代受益，将来走向职场时，这两项特质也会成为他们的傍身利器。
无论采用哪种方法，重点都是让孩子在小学之前的早教阶段掌握“有效的学习方法”。
本书为大家介绍的学习辅导法，能使孩子们在学生时代以及今后的工作中免遭困难，也可以缓解父母对孩子学习的焦虑。
孩子如果实行本书中的学习方法，就能掌握“发挥优势”
“克服弱项”“自觉努力提高技能”“时间管理”等多种能力。本书后面章节会向大家讲解具体方法。
为了过上快乐、充实的人生，这些能力必不可少，请务必从孩子小的时候开始培养。
此外，为了应对社会变化，考试制度和学校教学方案也在大幅变动。
首先，“彻底告别宽松教育”是文部科学省今后的方针。概括来说，就是不削减教学内容，该学的知识还是要让孩子掌握。
其次，开始重视培养“主动学习”的新型学习能力。学生不再像以前那样被动接受、背诵老师讲授的知识，能否自己思考、解决问题，是否具备思考能力、行动力和积极性，正在成为当今时代的评判标准。
当今社会希望大家具备的能力，归纳起来就是“记忆重现能力”和“问题解决能力”这两项。
“记忆重现能力”是充分掌握知识、准确回答问题的能力。在传统考试中，题目没问到的内容，就算回答了也得不到分，考生必须正确把握出题者的用意。
“问题解决能力”是发现问题并想出解决办法的能力。在此基础上，如果能与同伴团结协作，拥有引导团队前进的领导才能，那就更理想了。
在实际工作中，这两种能力都是必要的。
首先，获得别人的信赖，让他们觉得“这人办事可靠”“符合要求”十分重要。在此基础上，如果拥有协作能力，能通过与他人的交流产生创意则更佳。
总之，让别人“希望与自己共事”这一点，和以前相比显得更加重要。
既然社会对人才的要求产生了这些变化，那么在学生走上社会之前，学校教育就得培养他们相应的能力。
本书将循序渐进地介绍如何掌握在此列举的各种能力。
第1章将更加详尽地介绍当今社会需要的“能力”。通过“为什么学习”“学习会给人生带来什么影响”等问题，思考“能力”“学习”的含义。
第2章主要谈孩子在上小学之前的情操教育。孩子在上学读书之前，重要的是体会“对虚拟事物的想象”“对一流事物的感动”以及“技能提升时的喜悦”。
第3章想告诉大家，如何调整身心、做好准备以适应正式的学习，其中包含“呼吸法”“朗读法”“时间管理能力的培养法”等家长能够实施的方法，让孩子在学习过程中不半途而废，并且能体会到进步的喜悦。
第3章还会说明，如何判断你的孩子属于“认真型”还是“放松型”，并据此采用不同的学习方法，以及如何进行主动学习等内容。
第4章介绍的学习方法适用于所有科目的学习，各位一定会想让孩子掌握。学习等于“步骤分解能力”加“解释说明能力”，如果语言能力加强，那么无论什么科目的问题都能迎刃而解，请务必尝试一下。
第5章阐述的“最优攻克法”是将第4章介绍的学习方法延展到各个科目中。针对语文、数学、自然科学、社会科学、英语以及不擅长的科目，逐一介绍最适合各个科目的学习方法。
书末还附有一问一答形式的提示集，围绕“催促孩子去学习是否有用”之类的学习方面的疑问进行解答，也请大家看了之后加以运用。
学习方法虽然重要，但一切的根本还是在于孩子的学习热情和投注的精力。
为了激发孩子的干劲，请家长务必在孩子学习的过程中积极提供帮助，让他们养成良好的习惯。
2016年11月
斋藤孝