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幼儿时期，孩子的不良或不当行为的目的大多是吸引注意，3岁左右就可能出现争取权力的行为；七八岁后，少数孩子可能开始有报复和自暴自弃的行为，尤其到了青春期，报复和自暴自弃的行为可能大幅增加。父母应对孩子这种行为目的的变化多加留意。另外，不同的孩子可能采取不同的行为方式来表达相同的行为目的，他们表现的行为目的和行为变化整理如下。
行为目的：变化与正确导向
由上表可以看出，孩子的行为可分为有用的行为和无用的行为，两者共分为四类行为：主动建设、被动建设、主动破坏、被动破坏。
（1）主动建设。例如，学习优秀、才艺杰出等成就表现。
（2）被动建设。例如，乖巧、听话、讨人喜欢等顺从行为。
（3）主动破坏。例如，骚扰、抗拒、违纪违法等不良行为。
（4）被动破坏。例如，懒散、固执、暗斗、无助等不当行为。
研究发现，孩子常见的行为变化有三条途径，如上表中A、B、C的箭头走向。
A途径：大约六成孩子先是以主动建设的行为来吸引注意，若不成功则会转为以主动破坏的行为来吸引注意；如果仍无法吸引注意，则会用反叛的行为（如顶嘴、无理哭闹、地上打滚耍赖等）来争取权力；如果争取权力不成功，就会通过违规违法的行为（如偷盗、打架、吸食毒品、暴力攻击他人等）来达到报复的目的。
B途径：约有三成的孩子先用被动建设的行为来引起注意，无法达到目的时，转而以被动破坏的行为来吸引注意；如果不成功，则转为以固执的行为（口服心不服）或者通过暗斗（暗地里破坏物品、伤害他人）来争取权力；如果争取权力失败，有些孩子就会感到在家里得不到爱和关怀，于是误认为或假设自己受到了伤害，就用抗拒和消极侵犯（如有意打破杯子、破坏东西、踢小狗、偷掐弟妹、偷东西、吸食非法药物等）来报复；如果依然失败，则会将自己缩藏在“无助”的角色中，直至自暴自弃。
C途径：约有一成的孩子会先通过被动建设的行为吸引注意，若不成功，会直接转为自暴自弃的行为，特别是能力弱的幼小的孩子。