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三、求知欲
求知欲，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”。孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩，作为父母，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。
孩子的求知欲是通过内因与外因相互作用形成的，那么，究竟是外因为先，还是内因为先呢？这个问题大家讨论得很多，似乎没有什么定论。但针对于不爱学的孩子来说，由教育者对孩子施加影响从而导致内因的形成并发生作用，应当是可能的。
由外因所导致的求知欲叫作外在求知欲，外在求知欲在孩子的学习过程中的作用呈不稳定的状态，孩子在形成内在求知欲之前，随着知识的增加，社会接触面的扩大，外在求知欲的鞭策作用将由强变弱，如果在此过程中过分强调外在求知欲的作用，反而加速孩子厌学，外在和内在求知欲相互作用，才能起到作用。
因此，外在求知欲不是最终的目的，而应该通过外在求知欲的诱发，引导孩子形成稳定的内在求知欲。
所谓内在求知欲，就是孩子有意识或者潜意识地运用已学过的知识进行推理、接受新知识，有意识或者潜意识地运用知识进行学习， 在此过程中找到动脑的感觉和自己智慧的存在，从而强化能力的培养，意识的形成，感受到知识的作用，领悟到学习的真谛，从而发自内心地想拥有更多的知识 。