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有一个故事，说的是某幼儿园招聘老师，只有一个名额，报名者众多，竞争十分激烈。考试时，大家都匆忙赶往考场，谁都没有注意楼梯口附近有个正在哭泣的孩子。只有一个并不出众的女孩走过去安抚这个小孩儿，带着他走进考场。最后，这个女孩被录取了，因为她对小孩子有一颗爱心，具备当一名幼儿园老师的基本素质。
素质是什么？
素质是人的基本品质，是在人的先天生理基础上，经过后天环境和教育的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质，包括人的思想、知识、身体、心理素质等。
素质不是天生的，它是教化的结果，是可以培养、造就和提高的 。素质基础的形成主要在幼儿园和中小学阶段。
习惯与素质一样，都是人的第二天性，即稳定的、长期起作用的品质。 从一定意义上来说，习惯就是素质，素质形成的过程往往是良好习惯形成的过程，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。 良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，能为人实现全面发展和成功提供支撑性平台。
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，是成长中的小公民。少年儿童素质的发展状况，将直接关系到新一代国民的水平。素质教育的核心是培育健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。从培养良好习惯入手，是对少年儿童进行素质教育的最佳途径。
孩子的教育不仅仅是学校的事，家庭也是帮助孩子培养良好习惯、提高素质的重要环境，孩子在小学阶段，一天中的很大一部分时间都在家里度过，父母要着重注意提高孩子三大方面的素质。
（1）道德素质： 如培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的素质；培养孩子听从长辈教导的素质；培养孩子帮助父母理家的素质等。
（2）审美素质： 如指导孩子欣赏自然美，指导孩子欣赏艺术美，指导孩子欣赏社会美等。
（3）生活素质： 如培养孩子劳动的素质，指导孩子用好闲暇时间，指导孩子提高人际交往的能力，指导孩子学会接受现代传媒等。