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人物名片
高贺， 东方学院2003届财务管理专业学生，东方学院首届毕业生。现任浙江财经大学继续教育处副处长、继续教育学院副院长。在校期间，历任团委办公室主任、学生会主席等职务，后进入本部学习，任学院学生会主席，并多次获“优秀团干部”“学生干部”以及“优秀毕业生”等荣誉称号。曾获“省级优秀教育信息工作者”称号，连续多年被评为先进工作者，并获“优秀政治辅导员”荣誉称号，曾获“就业工作先进个人”荣誉称号，2009年为学校争取到“CCTV杯”唯一的集体荣誉——“最佳组织奖”，获得“第十届财院十佳青年”荣誉称号，2011年被授予浙江省“优秀农村指导员称号”。高贺完成了我校继续教育线上教学平台的初步建设，现在仍致力于完善该平台。
时间回溯至1999年9月，我院第一个校区——杭州文一路94号，东方学院首届新生报到。东方学院创办之初，基础设施简陋，仅有一幢教学楼、一幢图书阅览室，一个大礼堂（兼食堂），两幢寝室楼，一个200平方米的小操场，以及一些附属平房。不过，每一位东方学子都特别珍惜这来之不易的本科学习机会，如饥似渴地汲取知识。作为最早加入团学组织的学生干部，高贺与东方学子一道首倡“无差别待遇”，倡议积极对标本部优秀学生标准，自觉要求授课老师不降低课业难度，以后来者居上的态势不断追赶。首届东方学院全体学生，凭借这种团结奋进的拼搏精神，在学习成绩、文体活动、社会实践等多方面与本部学生齐头并进，并在部分学科竞赛、体育竞赛中代表学校取得骄人成绩，特别在全国计算机等级考试、全国大学生英语四、六级考试中，成绩均超本部平均水平，获得社会、学校、师生、家长的一致好评！
高贺除了在学业方面紧紧追赶，还积极投身学院团学工作，协助开展各类文体活动，组织并参与各类竞赛、青年志愿者活动、大型文艺演出等，因其良好的团队协作意识以及在团学组织中的出色服务表现，受到组织与师生的认可。在东方学院团学组织中，历任办公室主任、学生会主席等职务。后进入本部学院学习，任学院学生会主席，并多次获“优秀团干部”“学生干部”以及“优秀毕业生”等荣誉称号。为优秀的学生生涯画上句号。
毕业后，经学院推荐，通过层层筛选，他留校成为学校首批入驻下沙校区辅导员。由于下沙校区建设未完全竣工，在周边配套、校区基础设施，教学、办公设备均不完善的情况下，他不畏严寒酷暑，与同学们一起早、晚自修，坚持与学生打成一片。凭借做学生干部养成的能吃苦、肯拼搏、会工作的劲头，积极参与学校首批学生入驻下沙、35周年校庆、学校整体搬迁等大型活动。同时，因在学校党校办网站“两办在线”的架设与运行及全校信息上报工作中的突出贡献，被浙江省教育厅授予当年“省级优秀教育信息工作者”称号。
2006年6月高贺被聘为浙财大外国语学院学生工作办公室主任兼团总支书记，并担任思政教师。他教学成绩优异，连续两年考评优秀，深受学生好评，连续多年被评为先进工作者、并获“优秀政治辅导员”荣誉称号。在与同事的共同努力下，所在学院毕业生就业率连续三年达到98%以上，获“就业工作先进个人”荣誉。同时，他撰写的《全程化就业指导工作体系的建立与实践运用》获教育厅课题立项。
2009年，参与当时唯一英语学科竞赛“CCTV杯”英语演讲大赛浙江省赛区的组织工作，受到中央电视台英语频道、外语教学与研究出版社、浙江省大学生科技竞赛委员会等主办单位好评，更是为学校争取到了“CCTV杯”唯一的集体荣誉——“最佳组织奖”。当年，他因出色的表现，获得了“第十届财院十佳青年”荣誉称号。
2011年经单位选拔，受省农办指派，赴金华武义柳城镇挂职锻炼。在任职柳城镇镇党委副书记期间，重点推进了“校村企”三方合作的新平台——新农村“企业文化服务平台”的建设。利用高校优势，密切驻村企业与高校高等智力资源的联系，引导企业进行有针对性的企业文化、生产技能的培训。通过让企业享受到企业文化建设带来的生产能力与经济效益的双重提升，给企业带来更多的生产力附加值，为建设规模化、产业化的新农村“企业文化经济”开辟了一条道路。因其工作业绩突出被授予浙江省“优秀农村指导员”称号。
凭借“每天进步一点点，努力一点点”的意识，高贺在随后任职继续教育学院办公室主任期间，协同全院同志，协助学院领导将逐渐萎缩的成人学历教育业务做大做强，使学院从原先的18个函授站点扩充至近40个，并完成了学院历史上最高的经济责任目标任务。2016年高贺获聘浙江财经大学继续教育处副处长、继续教育学院副院长后，他又紧跟国家继续教育政策，根据成人学历整体情况，积极调整工作思路，将原先的“做大做强”及时转变为“做精做细”。结合科学的动态考评，以教学质量为考核底线，主动淘汰经济效益虽好但教学水平不过关的合作办学点，使得辛苦扩充的40个函授站点又精减到26个，这一增一减，体现了我校在继续教育办学过程中，既重经济效益，更重社会效益的定位，使得财大继续教育品牌的底蕴更加深厚。更令他自豪的是，在任职期间推动了继续教育学院线上教学平台的整体上线。
由于校本部线上课程资源的授课水平不适合继续教育学院学生，加之课件修改的版权限制，浙财大继续教育线上平台建设直至2017年仍是一片空白。如何能在学校没有任何配套资金与人员投入的条件下，完成学生规模达7500人的继续教育线上平台的建设的任务，便摆在了他的面前。功夫不负有心人，在前期多方调研与试用的基础上，凭借敏锐的市场思维，他通过电子教材招标的形式，引入多家线上教学平台运营商，以公开竞标的方式，重组教材结构，减少传统纸质教材，增加电子教材附带线上课程，最终引入具有较强实力的第三方线上教学平台，“借力打力”完成了我校继续教育线上教学平台的初步建设！值得一提的是，利用这种另辟蹊径的模式，既推进了财大继续教育线上教学平台的建设，又未让学校、继教院、函授站点以及学生任何一方增加额外的负担，有效地将“无米之炊”做成了“熟饭”。
目前，我校继续教育线上教学平台，正逐步以每学期2门线上课程的推进速度，不断将信息化、网络化的教学改革推向深入。相信在不久的将来，继续教育线上教学平台，将为更多的财大学子提供终身学习服务！
回顾成绩的取得，高贺认为这不仅仅是个人的荣誉，更是集体、团队共同努力的结果；是大学期间母校、师长、同学的共同影响与自身努力结合之下，进而塑造成型的人生观、价值观导致的“蝴蝶效应”。他非常想与在校的学弟、学妹们分享一个简单的数学题：1的365次方等于1，1.01的365次方约等于37.78，而0.99的365次方约等于0.025。这道东方学院入学第一堂高等数学课上的基础题，让他明白了每天每一个细小的提升都至关重要，而且至今仍受益匪浅！
不管岗位与职务如何变化，作为东方学子，他无时无刻不在关注着东方学院的发展，任何时候只要母校召唤，他都义无反顾地全身心投入。谈及哪项荣誉或哪项工作最让他印象深刻，他毫不犹豫地说是东方学院刻苦学习与工作的经历：“一个人在大学里拼搏、努力而形成的人生观、世界观，将影响他今后的一生。”他认为“优秀”的标准包括三条：一是博学广才，多有阅历；二是心志强毅，临难有节，重义贵公；三是有气度、有心胸，荡坦无私，行事磊落。只有如此，才能无惧苦难，全身心投入自身所热爱的事业与工作，同时也会使生活更加充满激情与美好。他与校友们共勉：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍！