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父母都希望自己的小宝宝健康成长。判断小宝宝的生长发育是否正常，通常测量身长和体重。
宝宝出生时平均身长约50厘米，出生后第1年身长增长约25厘米，即宝宝1周岁时的平均身长约为75厘米。宝宝出生后前半年身长增长较快，平均每月增长约2.5厘米，后半年增长速度略减慢，平均每月增长1～1.5厘米。
体重是判断宝宝生长发育和营养状况的一项重要指标。父母充分了解宝宝的体重增长规律是合理喂养宝宝的重要前提。
一般正常男婴的出生体重为3.3千克±0.4千克，一般正常女婴的出生体重为3.2千克±0.4千克。宝宝出生后头3个月体重增长较快，平均每周增长200～250克；出生4～6个月后，平均每周增长150～180克，5个月宝宝的体重约为出生体重的两倍；出生7～9个月后，平均每周增长90～120克；出生10～11个月后，平均每周增长50～120克；1岁宝宝的体重约为出生体重的3倍。
父母应每个月为宝宝测量体重。若宝宝连续两个月未增重，排除疾病的影响，通常是由护理或喂养不当造成的，家长应及时请儿童保健医生诊治。
体重是直接反映婴儿营养状况的指标。若近期婴儿患有某种疾病，首先影响的是婴儿的体重，可能引起体重不增长，甚至减轻；其次才会影响身长；最后影响大脑发育。所以测量体重是了解婴儿生长发育情况的重要途径，应经常测量婴儿的体重。
0～6个月小儿体重每月增加约0.6千克，6～12个月小儿每月增加约0.5千克。1～10岁小儿体重可按以下公式估算：
体重（千克）＝实足年龄×2+8一般4～5个月小儿的体重约为出生体重的2倍，1周岁小儿的体重约为出生体重的3倍，2岁小儿的体重约为出生体重的4倍。2岁以后小儿的体重增长速度放缓。
婴儿期是宝宝生长发育的高峰期，体重是判断宝宝生长发育状况的重要指标。定期测量宝宝的体重，有助于早期发现宝宝潜在的生长发育问题，并予以早期干预，确保宝宝健康成长。
一般来讲，可用家中的台秤测量6个月内的婴儿体重。台秤的最大载重一般为10千克。对于再大一些的婴儿，可用台式体重计称量。台式体重计的最大载重一般为50千克。
给宝宝称量体重时，应注意以下几个问题：
1 每次测体重要在宝宝吃奶（饭）以前，排空大小便后进行。
2 在春、夏季节称量时，宝宝可只穿背心、裤衩；在秋、冬季节称量时，可先连同宝宝和衣被一起称，再减去衣被的重量。
3 称量时，注意宝宝的安全。为半岁内的宝宝测量体重时，可让其平躺在秤盘中或包袱内。可让半岁以上的宝宝坐在体重计的秤盘中进行称重。
身长也是监测小儿生长发育的一个重要指标，它反映了骨骼，尤其是长骨增长的情况。身长增长的快慢也反映了小儿的健康状况、营养状况。身长也是遗传背景的敏感指标。侏儒症、克汀病、软骨发育不良、先天性卵巢发育不良、宫内发育迟缓等疾病均可使身长不增。
家长应对孩子的身长进行定期监测，学会识别生长发育过程中出现的问题，帮助孩子及时得到正确、合理的指导和治疗。
一般选用标准的量床或便携式量板测量。测量前脱去小儿的鞋袜、帽子，让小儿仰卧于量床或量板的中线上，头接触头板，脸朝正上方。测量者位于小儿的右侧，左手捏住小儿两膝，使小儿两下肢并拢、伸直并紧贴量床或量板，移动足板，使其接触小儿脚跟，读取身长刻度。
身长（身高）同样受先天遗传和后天环境等因素的影响。父母的身高和孩子的身高密切相关。营养、体育锻炼、疾病、气候等后天环境因素也会影响孩子的身长。
通常情况下，可根据父母的平均身高，即遗传潜力来确定儿童成年身高，也称靶身高。其计算方法如下：
男孩成年身高（厘米）=45.99+0.78×（父身高+母身高）÷2±5.29
女孩成年身高（厘米）=37.85+0.75×（父身高+母身高）÷2±5.29
父母需要注意的是：
①计算公式是经过统计学处理后得出，只有约95%的正常人在此范围内，不一定人人能达到；
②计算出的中间值后面还有±5.29，也就是说可能高于或低于中间值；
③遗传身高只是完全正常人应该达到的成年身高范围，不代表所有孩子都能达到。千万不要因计算出的靶身高尚可而忽视孩子的生长发育情况。
正常新生儿出生时平均身长约为50厘米，0～3个月婴儿身长增长速度最快，平均每月增长3～3.55厘米；4～6个月婴儿身长平均每月增长约2厘米；6～12个月婴儿平均每月增长1.0～1.5厘米。正常1岁小儿身长约75厘米。1～2岁小儿身长全年增加约10厘米，2岁小儿身长约为85厘米。2岁后小儿身长平均每年增长5～7厘米，2～10岁儿童的一般身长（厘米）＝70＋年龄×7。
除去决定身高的遗传因素，父母应为孩子创造良好的生长环境，充分激发孩子的生长潜能，达到理想的身高。
1 合理膳食。 饮食摄入蛋白质、脂肪、碳水化合物三大营养素的重量比应接近1:1:4.5。在保证营养足量供给的同时，要注意食材搭配和多样化，即荤素搭配、粗细搭配，均衡摄入机体所必需的各种营养素，以达到平衡膳食的目的。不要让孩子吃过多零食，以免影响重要营养物质的摄入。
要适当地补充含钙、铁、锌等矿物质较多的食物。
含钙较多的食物有奶制品、鸡蛋、豆制品等。
含铁量比较高的食物有动物肝脏、红肉类（牛肉、羊肉等）等。富含锌的食物有牡蛎、动物肝脏等。锌与性腺以及促性腺激素的分泌有关，有助于青少年的生长发育。
蔬菜、瓜果要新鲜，水分供应要充足。让孩子远离高档补品。因为一些高档补品含有激素类成分，孩子经常食用这类补品可导致肥胖、性早熟，阻碍身体生长。
2 户外运动。 运动可以使体内的能量消耗增加，使胃肠道蠕动增强，从而促进食欲，纠正挑食、偏食等不良进食习惯。运动时耗氧量增加，心排血量、肺气体交换等均增强，锻炼心肺功能。
经常进行体育锻炼可改善人体的血液循环，增强人体对营养物质的吸收，有利于钙、磷代谢，提高骨细胞的生长能力，因而能使骨骼生长得更快，并使骨密度增加，骨骼变得更加粗壮和结实。这样，孩子自然能长高。经常运动还能使肌纤维变粗，肌力、耐受力增强，体质增强。运动还可消耗多余的脂肪，预防肥胖。根据医学专家调查研究发现，同年龄和同性别的少年儿童，经常参加体育锻炼的比不爱运动者的平均身高高出几厘米。
没有足够的运动量，不利于孩子长高。跑跑跳跳有助于长高。介绍几种有助于孩子长高的锻炼方式：
★ 跳远。立定跳远或助跑跳远均可，踏跳要有力，在空中挺膝展髋，两臂上伸，充分展体，落下时前脚掌落地，屈膝缓冲。每天可跳远7～10次，中间适当休息。
★ 拉腰背。孩子坐在床上或垫子上，两腿前伸，双脚并拢，收腹含胸，躯干尽量前屈，低头、伸颈，两臂前伸触摸脚。每组运动做8～12次。动作幅度由小到大，速度由慢到快，循序渐进，以防韧带被拉伤。
★ 摸高。原地或助跑3～5步起跳，膝关节、髋关节充分挺直，立腰挺胸，两臂上伸，触摸悬吊在空中的物体。物体高度以尽力方可触及为宜。5次为一组，每天做3～5组摸高运动，组间休息。最好在宽阔、平坦、软硬适度的场地上锻炼。
以上运动能使膝、肘、脊柱、颈椎等关节充分活动，刺激脑垂体的分泌功能，促进骨骼的快速生长。单杠、游泳、引体向上、打篮球等其他运动项目，也可促进儿童长高。
3 充足的睡眠。 中小学生的睡眠时间应保证每天不少于9小时。人在睡中长。睡眠可使大脑神经、肌肉等得以松弛，解除疲劳。另外，在睡眠状态下，生长激素的分泌量是清醒状态下的3倍左右。所以，保证充足的睡眠有利于长高。
4 防治疾病。 各种急性和慢性疾病容易引起生理功能紊乱，对儿童的生长发育产生不利的影响。积极防治疾病，对生长期的儿童有重要的意义。
5 精神愉快。 儿童精神愉快可促进长高，精神压抑可抑制生长激素的分泌，不利于长高。因此，家长应努力为孩子营造温馨、和睦的家庭氛围，让孩子健康成长。
头围是指从小儿头部眉弓上缘处，经过枕后最高处绕头部一周的长度，它可以反映出大脑的发育情况。所以家长应定期测量小儿的头围。通过测量头围，医生可以发现狭颅症、小头畸形、脑积水等疾病，使疾病得到及时诊治。
正常小儿出生时头围为32～34厘米。1岁时小儿平均头围约为46厘米，2岁时小儿平均头围约为48厘米，5岁时小儿平均头围约为50厘米，10岁时小儿平均头围约为52厘米，15岁时小儿平均头围与成人相近，约为54～58厘米。
一些人认为头大的小孩聪明。其实不然。研究证实：头的大小与智力的高低不成正比。头围可以反映出脑的发育过程，头过大或过小都是某些疾病的重要标志。头围过大往往是脑积水、脑肿瘤、巨脑症等疾病的表现。这类孩子不但不聪明，反而会有智力方面的问题。反之，头围过小也是不正常的，多见于小头畸形、大脑发育不全、脑萎缩等疾病。所以，家长不仅要注意孩子的身高、体重，还应注意孩子的头围，及早发现问题，并带孩子到医院检查。
如果能在早期发现婴儿智力低下，尽早找出病因，加强训练教育，婴儿的智力水平有可能得到改善，甚至能恢复到正常水平或接近正常水平。智力低下的婴儿有哪些早期表现呢？
1 智力低下的孩子常有吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶等现象。
2 智力低下的孩子睡眠时间一般很长，非常安静，很少哭闹。
3 正常孩子出生后4～6周就能对妈妈微笑，智力低下的孩子在3个月大时还不会笑。
4 智力低下的孩子掌握坐、站、行走、拿东西等各种动作的时间比正常孩子晚。
5 智力低下的孩子对周围事物不感兴趣，不看周围环境，对周围的声音没有反应，对玩具不感兴趣，不会玩玩具。
6 智力低下的孩子在6个月以后依然常把两只手放在眼前玩弄。
7 正常的婴儿在6个月时会咀嚼食物，不管出牙或没出牙都会有咀嚼的动作。智力低下的婴儿迟迟不会咀嚼。
8 正常婴儿6～10个月大时常把物品放在嘴里，1岁以后这种习惯逐渐消失。智力低下的孩子2～3岁时仍会把积木等其他玩具放在口中，常流口水。
9 正常孩子入睡后才磨牙，智力低下儿清醒时也常磨牙。
10 智力低下的孩子哭声尖锐或无力，音调缺乏变化。当外界刺激引起智力低下儿啼哭时，从刺激开始到出现啼哭这段时间较长，有时反复多次刺激才会引起啼哭。
11 从小时候整天嗜睡、不动转变为整天不停地无目的活动。
不是每个智力低下的小孩在早期都具备以上表现，也不能说符合其中一种或几种表现就是智力低下。确诊小儿是否智力低下还须做其他相关检查。
人的一生有两副牙。第一副牙被称为乳牙，乳牙从正中向两侧依次为中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙。乳牙萌出的时间一般是4～10个月。
出牙顺序：先出下面的2颗正中切牙，再出上面的2颗正中切牙，然后是上面的2颗侧切牙，接着是下面的2颗侧切牙。小儿到1岁时一般能出全这8颗乳牙。小儿1岁之后，再出下面的2颗第一乳磨牙，紧接着是上面的2颗第一乳磨牙，而后出下面的2颗尖牙，再出上面的2颗尖牙，最后是下面的2颗第二乳磨牙和上面的2颗第二乳磨牙。总共20颗乳牙，全部出齐大约在2～2.5岁。
第二副牙为恒牙，恒牙从正中向两侧依次为中切牙、侧切牙、尖牙、第一双尖牙、第二双尖牙、第一磨牙、第二磨牙、第三磨牙。儿童换牙期间的顺序是：6～7岁，开始在第二乳磨牙后方长出第一磨牙；乳下中切牙脱落，恒下中切牙长出；7～8岁，乳上中切牙脱落，恒上中切牙长出；乳下侧切牙长出；8～9岁，乳上侧切牙脱落，恒上侧切牙长出；9～12岁，第一乳磨牙、第二乳磨牙脱落，第一双尖牙、第二双尖牙长出；10～12岁，乳尖牙脱落，恒尖牙长出；12～13岁，长出第二磨牙；17～21岁，萌出第三磨牙（智齿）。有的人终生不萌出第三磨牙。共28～32颗恒牙。
一般来说，小儿在3个月以前萌出乳牙的现象被称为出牙过早。有的小儿甚至在出生时就已有1～2个乳牙萌出。出生时就已萌出的乳牙被称为诞生牙。最常见的诞生牙是下牙正中的两个门牙（中切牙）。过早萌出的乳牙，牙根大多没有发育好，缺少牙槽骨的支持，只是长在牙龈上。所以，诞生牙常常易松动，容易脱落。乳牙过早萌出有时可影响小儿吃奶，使小儿常发生咬奶头的现象。又因为舌头的运动，舌系带常被这些过早萌出的乳牙摩擦而引起溃烂、溃疡，影响婴儿的吸吮和口腔健康。
婴儿的乳牙牙胚自胎龄2～3个月开始发育、钙化，婴儿出生时虽然口腔中没有牙，但颌骨中已有20枚乳牙及6枚恒牙的牙胚。婴儿在6～7月龄时开始萌出乳牙，3～12月龄之间萌出第一颗乳牙都是正常的。出牙早晚与遗传、后天营养等因素有关。由于每个孩子的发育情况不同，有的孩子出牙可能晚一些。但如果1岁大的孩子还没有出牙，父母就得注意了。
婴儿出牙迟，常见于孕期营养不全、母亲患病；患佝偻病，机体缺钙，影响牙齿钙化，导致出牙日期推迟；患先天性疾病，如克汀病，影响乳牙萌出；脑发育不全、先天愚型等遗传病都可导致乳牙迟萌。
大多数孩子出牙时无明显异常表现。但有些孩子可出现烦躁，喜欢咬东西，流口水较多等现象。有的孩子可出现低热，甚至轻微腹泻，令家长担忧。其实，上述种种表现都是出牙期间的正常现象，家长不必担心。
乳牙初萌时刺激到三叉神经末梢，使唾液腺分泌过多的唾液，而婴儿又不会及时吞咽过多的唾液，故出现流口水增多的现象。出牙时，牙龈受到刺激而产生不适感，故宝宝在吃奶时会咬妈妈的乳头，有时宝宝也会通过吃手来消除不适。当宝宝出牙不适时，父母不必担心，可适当给宝宝吃些硬食，如面包干、磨牙饼干等。
婴儿期为乳牙初萌期，个别孩子会有低热、烦躁、流涎、喜欢咬东西等现象。故此期乳牙保健的重点为精心准备宝宝的饮食，让宝宝养成良好的口腔卫生习惯，使宝宝安然度过出牙期，让宝宝拥有一副洁白、整齐的乳牙。
对于宝宝在出牙期的一些不适症状，可对症处理，如给宝宝一些稍硬一点儿的小点心来减轻牙龈的不适感，或母亲戴手指牙刷按摩宝宝的牙床，以缓解牙龈不适，促使乳牙尽快萌出。由于出牙期的宝宝口水较多，家长应注意宝宝口周皮肤的清洁、干燥，同时注意宝宝的衣物及小手的清洁，防止出牙期宝宝咬衣物、吃小手或咬玩具导致的细菌感染。
囟门是婴儿颅骨衔接处尚未完全骨化的部分。两块额骨与顶骨之间形成的只有头皮及脑膜的菱形空间，被称为前囟门。两块顶骨与枕骨之间形成的三角形空间，被称为后囟门，一般于婴儿出生后3个月左右闭合。我们常说的囟门是指婴儿的前囟门，一般于婴儿出生后18个月左右闭合。
囟门是反映小儿疾病的窗口，在1岁内尤为重要。正常没有闭合的囟门，外观平坦或稍微凹陷，有时可随小儿的脉搏频率而搏动。囟门关闭延迟，常提示小儿骨骼发育及钙化存在障碍，可能患佝偻病、呆小病或脑积水。囟门关闭过早，多数情况下为正常现象，个别提示小儿脑发育不良、小头畸形，需结合头围及小儿的智能发育情况综合判断。
若囟门饱满隆起，提示颅内压增高，多见于脑积水、颅内感染或药物中毒（如服用过量维生素A）。囟门凹陷常见于严重脱水的腹泻患儿。
所谓口水，是指唾液腺分泌的唾液。唾液可使口腔黏膜湿润，是口腔黏膜及牙体表面的润滑剂，对食物起软化、湿润作用。另外，唾液中还含有能帮助消化的淀粉酶。
小儿流口水一般属于正常生理性流涎。宝宝长到3～4个月时，唾液分泌量渐增。同时，6个月以后的小儿已开始吃辅食，萌出乳牙，这些都能刺激唾液腺分泌唾液。但此阶段小儿吞咽唾液的能力不强，不能及时被吞咽的唾液，便形成口水。
由疾病引起的病理性流涎，常见于口腔黏膜、牙龈炎症，以及神经麻痹、脑炎后遗症、脑发育不全等疾病。虽然患儿的唾液分泌正常，但是吞咽能力降低，因而口水外流。对于这类患儿，只有为其医治原发病，才能减少其流口水。
细心的妈妈会发现宝宝的脉搏跳得特别快，每分钟竟能跳100多次。脉搏反映心率。脉搏快，说明婴儿心率快。这是为什么呢？
心率快是婴儿旺盛的新陈代谢所必需的。婴儿在飞速生长，需要血液循环输送大量的营养，这就需要心脏快速跳动，才能加快血液循环。另外，心跳速度还与交感神经、迷走神经的调节功能有关。交感神经兴奋时可使心跳加快，而迷走神经兴奋时可使心跳减慢。小儿迷走神经发育不完善，交感神经占优势，故对心脏的兴奋作用较强，表现为小儿年龄越小，心率越快。
婴儿的心率容易受多种因素的影响，如剧烈活动、发热、哭闹等，均可使婴儿心率加快。因此，妈妈发现宝宝脉搏快时，不要惊慌，应仔细分析原因，辨别是正常反应还是疾病表现。
正常成年人的脊柱有颈椎的前凸、胸椎的后凸、腰椎的前凸这3个生理性弯曲。但新生儿的脊柱几乎呈直线形。随着月龄的增长和运动机能的发展，婴儿才逐渐由上至下出现上述生理性脊柱弯曲。3月龄婴儿会抬头时，脊柱出现第1个向前的弯曲，被称为颈曲。6月龄婴儿会坐时，脊柱出现第2个向后的弯曲，被称为胸曲。1岁婴儿会站立、行走时，脊柱出现第3个向前的弯曲，被称为腰曲。这样就逐渐形成了脊柱的自然弯曲。
在儿童保健门诊，一些父母咨询：小宝宝的头颈部有黄豆大小的小疙瘩，是否正常？
所谓小疙瘩十有八九是淋巴结。对于正常的婴幼儿，家长在其头枕部、颈旁、腋下及腹股沟等处均可摸到黄豆大小、活动、光滑的小疙瘩，即淋巴结。淋巴结是保护人体健康的“防御站”，它们是淋巴细胞的聚集地，能抵御细菌、病毒等病原体。婴儿的耳后、枕部淋巴结肿大，多与湿疹、痱子、疖肿有关；颈部淋巴结肿大，多由鼻咽部感染所致，如鼻炎、扁桃体炎等；腹股沟部淋巴结肿大则多由双下肢、臀部感染引起。
触摸到宝宝的浅表淋巴结时，父母不要惊慌，应注意淋巴结的大小、活动程度及有无压痛。若淋巴结像米粒、绿豆或黄豆大小，质地柔软，滑动，表面光滑且无压痛，宝宝全身情况良好，可视为正常淋巴结，反之则为异常淋巴结，应带宝宝到医院诊治。
在儿童保健门诊，医生常遇到这样的咨询问题：“为什么精心护理的小宝宝还是经常咳嗽、鼻塞？该如何预防呼吸道感染呢？”
咳嗽、鼻塞都属于呼吸道感染症状，在婴儿6～12个月期间尤其多见。因为鼻咽部是呼吸道的起始部位，婴儿的面部骨骼发育不完善，鼻腔小、鼻黏膜柔嫩、血管丰富。受刺激时，婴儿的鼻黏膜易充血、肿胀导致鼻塞。婴儿的鼻纤毛未发育，空气与鼻黏膜直接接触，调节温度、湿度及阻截异物的能力差，再加上婴儿扁桃体的屏障功能差，病原体容易向下呼吸道深入，引发感染，导致咳嗽。
鉴于婴儿鼻咽部的发育特点，科学护理是降低呼吸道感染的重要措施。加强婴幼儿的体格锻炼，多做户外活动，衣被要适宜，居室要经常开窗通风。冬季是呼吸道疾病流行的季节，应少带婴儿到商场、影院等人多、拥挤的公共场所，防止交叉感染。此外，要加强婴儿的营养，增强机体的抗病能力，减少呼吸道疾病的发生率。
宝宝在6个月内很少生病，6个月以后却经常生病，这是为什么？
原来，这与婴儿的免疫功能特点有关。宝宝在6个月内，由于体内有胎儿期储存的抗体，再加上母乳中抗体的作用，因此很少患病。6个月以后，宝宝体内的抗体逐渐被消耗减少，自身产生的抗体又不足，机体的抵抗力降低，患各种感染性疾病的机会就多了。
孩子头发稀少，色泽发黄，是病吗？一小部分孩子头发稀少与缺乏营养素有关，如缺乏蛋白质，可导致头发稀少枯黄；贫血时，头发也长得不好；缺乏钙、磷、维生素D也会影响头发的生长。
大部分婴儿头发稀少是正常生理现象，家长不必过分担心。一般在两岁左右，宝宝的胎发毛囊萎缩，取而代之的是新生的毛囊，头发会由稀到密，由黄到黑，恢复到正常发量和色泽。
一些婴儿舌头上出现不规则的环状病变，即人们常说的“地图舌”。其实“地图舌”是一种发生在舌黏膜浅层的慢性边缘剥脱性舌炎，目前病因尚不明确。该病在临床上无明显症状，不痛、不痒，部分孩子可伴有食欲缺乏、厌食等表现，一般不影响生长发育。
针对“地图舌”，目前尚无特效疗法，可应用碱性漱口水漱口，必要时服用B族维生素、维生素A、微量元素锌等。
常有家长颇自豪地对医生说：“我们家宝宝不用爬，会坐后直接学站、学走了。”他们误认为这是一种进步，其实不然。
在宝宝生长发育的过程中，任何一个动作的出现、发展都有其内在的生理基础。爬行是婴儿从坐位至站位之间的一座桥梁，它是一种在大脑指挥下协调上下肢的运动。爬行能够锻炼宝宝的身体感觉，提高大脑感觉综合能力。
宝宝不会爬或爬行时间短会产生一些不良后果，由于上半身和下半身动作不协调，产生感觉统合失调，导致注意力不集中，多动、胆小、情绪不稳定等。不会爬的宝宝动作比较迟缓，走路姿势不协调，手指的力量比较弱，脊柱和语言发育比较迟缓。
现代医学研究表明：爬行对身体发育和心理发展都有重要的现实意义。因此，提倡婴儿多练习爬行。
爬行时，婴儿需要学习俯卧抬头、翻身、撑手、屈膝、抬胸，腹肌收缩使腹部抬离床面等动作，这样就使婴儿的颈、胸、腰、四肢等各处肌肉及其关节得到了良好的锻炼。所以，爬行是一种全身性运动，能增强婴儿的体质。
爬行有助于婴儿的心理发展。爬行扩大了婴儿的活动空间和视野，使婴儿接触的事物、刺激的数量和次数大大增多，感知、寻找目标等能力得以提前发展。爬着寻找玩具，使婴儿慢慢意识到有些东西虽然暂时看不见，但它还是存在的，还可以找到它，使婴儿了解物质是永存的，有助于婴儿建立对周围世界的信任。
婴儿期是大脑与小脑迅速发育的时期。爬行可以促进身体平衡动作的发展。在婴儿期，脑、运动神经、肌肉、骨骼的统一发育都依赖爬行创造良好的条件。研究表明，不会爬行就会走路的孩子前庭功能发育不良，常有跌跌撞撞的不平衡倾向。
爬行可使婴儿与成人的游戏范围扩大，游戏内容增多，婴儿因获得快乐而发出声音，使语言能力得到发展。婴儿学会爬行以后，就有了初步的独立行动能力，能够随意地爬，去获取他喜欢的物品。因此，越早教婴儿爬行越好。
婴儿学爬前，可以先练习趴，即俯卧抬头的动作。家长应为婴儿爬行创造良好的条件，保证婴儿有足够的爬行空间。最好不要在床上训练爬行，以免婴儿摔伤，可以在屋子中间铺上毛毯或垫子，让婴儿在上面随意翻滚、爬行。同时准备一些色泽鲜艳、有响声的玩具逗引婴儿爬行。
家长可以扶着婴儿的足底，当婴儿伸腿时，稍用力顶住婴儿足底，使婴儿身体自然向前推进。婴儿对爬行产生兴趣后，反复重复这些动作，就能协调、熟练地向前爬行了。当婴儿学会爬行后，家长可以与婴儿做寻找玩具的游戏，逗引婴儿向前爬、向侧面爬、向后爬，扩大爬行范围，训练婴儿全身动作的灵活性。
练习爬行可以使婴儿的身体发育得更健美。如果让婴儿过早站立或行走，腰肌和腿肌过早承重，会导致“O”形腿或“X”形腿、腰部后凸等畸形。所以在婴儿会走前，应尽量鼓励婴儿多练习爬行。
等婴儿学会俯卧抬头、坐、爬行、站立等动作之后，方可对婴儿进行走路的训练。
当宝宝会自行扶栏杆站立时，家长就可设法让宝宝迈步走。家长可在床栏另一端用玩具逗引宝宝，引导他迈步。此时要注意安全，不要急于追求让宝宝独走，先领着宝宝走，再逐渐放手，鼓励宝宝独走。即使宝宝跌倒了，家长也要鼓励宝宝站起来再走。如此训练，宝宝就能独立行走。
婴儿使用学步车，不但不能促进婴儿的发育，还可能影响大脑平衡功能的发育，导致运动发育迟缓。
另外，婴儿过早地在学步车内站立，会使细软的下肢负重过多，很容易形成“O”形腿或“X”形腿。在学步车内前行时，婴儿基本上是脚尖用力，脚后跟易外翻，导致扁平足。因此，婴儿最好不要使用学步车。
小儿的动作发育有一定的规律性，其发育好坏与神经功能的成熟及后天的训练有关。
一般来说，正常小儿3个月会抬头；4～5个月小儿会翻身；5～6个月小儿会主动伸手抓物；6～7个月小儿会坐；把6个月的小儿扶成直立的姿势，他的下肢可以支持体重；扶着7个月小儿的腋窝让他直立时，他能欢快地又蹦又跳；8～9个月小儿会爬；9个月小儿能扶站；10个月小儿扶床站立时，能抬起一只脚；11个月小儿能扶走；1周岁的小儿大多会单独站一会儿，部分小儿已能独立行走几步，听到音乐或节拍会双手举起，做出跳舞的姿势。大部分小儿经过训练，会双手捧着敞口杯子喝水、喝奶，会与小朋友或父母玩球，用手掷球或用脚踢，部分小儿会模仿父母的举动，如拿抹布擦桌子、拿扫帚扫地等。
但同龄孩子的动作发育还是有个体差异的。有的婴儿动作发育早一些，有的晚一些，这与他们所处的环境或抚养方式有关，也与季节有一定关系。比如在严冬季节，婴儿的动作发育，尤其是爬、站、走等大动作发育较其他季节晚一些，因为在冬季，婴儿穿的衣服较多，活动不方便，从而使大动作发育相对滞后。
细心的父母会发现，宝宝一来到这个世界就开始注意周围的世界了，如注视红球等。此时的注意是一种无条件的定向反射。2个月后婴儿的注意力就有了明显的意识，比如看到色彩鲜明的玩具，就会出现喜悦的表情。5～6个月的婴儿能注意到周围人说话的声音，并能在短时间内集中注意力。7～12个月婴儿的注意对象不断增多，对色彩鲜明、活动的事物产生了较为稳定的注意。这是婴儿注意力发展的基础。
2～3个月的婴儿已有短时记忆，当他面前的玩具消失时，他就会转头寻找。4～6个月的婴儿已能记住妈妈，但这种记忆是短暂的。1岁的婴儿记忆力相对增强。如在婴儿面前用一块布盖住一个玩具，8个月的婴儿1秒钟后就找不到这个玩具了，而12个月的婴儿在3～7秒内就能将玩具找到。
因为思维能力是大脑对客观事物概括的间接反应，属于人类的一种高级认知能力，所以，婴儿的思维能力发育较晚，且多为低级的具体形象思维。
婴儿动作发育的一般规律是：
1 上下规律： 婴儿动作发育的顺序是自上而下，即婴儿先能抬头，逐渐才能用手取物、独坐、站立、行走。
2 集中规律： 运动由泛化趋向集中，例如3～4个月婴儿看见东西时只会全身手舞足蹈地乱动，而9～10个月婴儿才会用拇指与食指对指取物。
3 协调规律： 身体各部分在做动作过程中逐渐相互协调，如婴儿7个月时才会弯腰来缩短手与物间的距离。
4 正反动作规律： 有积极意义的动作优先于相反方面的动作发育，例如婴儿的手先会握东西，后会放东西；先会向前走，后会倒退着走。
1 抬头： 仰卧时，新生儿颈肌完全无力，从仰卧位扶至坐位时颈肌仅有短暂的张力增高。在婴儿出生6周左右，握着婴儿双手，把婴儿从床上提起来时，婴儿的头可与身体的其余部分成一条直线，这种状态可持续约1分钟。当握着4个月左右的婴儿双手，把他从躺着的姿势拉起来时，他的头和身体其余部分会成一条直线。6个月左右的婴儿头部和颈部已十分强壮，可控制自如，他的头能从床上抬起来并看着他的脚趾。
训练抬头时，家人应有意识地从婴儿出生后就开始俯卧训练，加强婴儿颈部肌肉的力量。
2 翻身： 随着头的运动发育，3～4个月的婴儿可把双腿抬离床面，前臂已能支撑自己的胸部，有些灵巧的婴儿此时已能翻身。但也有些孩子要到5～6个月时双手才能支撑头部、双肩和躯干的重量，并能从仰卧位翻转到俯卧的姿势。
3 坐： 新生儿的腰肌完全无力，扶坐时头完全下垂，自颈部至腰会弯成半圆形。3～4个月的婴儿扶坐时腰呈弧形，可抬头数秒钟。5个月的婴儿靠着坐时能直起腰部。6个月的婴儿能用手向前支撑着坐。这时可让婴儿在婴儿车或有围栏的椅子上稍坐一会儿，但时间不能过长，过早学坐对婴儿来说是不利的。因为婴儿的骨骼中含钙盐较少，脊柱的柔韧性大，6个月以下的婴儿脊柱、背部骨骼、肌肉缺乏支撑能力。如果让6个月以下的婴儿坐得太久，脊柱容易发生变形，背部肌肉也会变得松弛，日后坐、站都会无力。那么什么时间学坐最好呢？
婴儿在7个月时可独坐片刻。这时婴儿可以在家长的帮助下开始学坐。8个月的婴儿已能不用手支撑而独坐，9个月的婴儿能坐稳，转身不倒。11个月的婴儿能自己从仰卧位或俯卧位坐起。
4 爬： 爬是一种极好的全身运动。孩子在爬行的过程中，头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，可以锻炼胸、腹、背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后的站立与行走创造良好的基础。此外，爬行对孩子的心理发展与智力潜能的开发也有较大的促进作用。
当孩子爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，视觉、听觉、思维、语言与想象能力都相应地得到发展与提高。1个月的婴儿在俯卧位时会伸手试图抓取手不能及的物体，这是匍匐动作的开始；2个月的婴儿能在俯卧位交替踢腿；3～4个月的婴儿能用肘部支撑上身达数分钟。正确的爬行训练可从婴儿6个月开始。8个月左右的婴儿可以用双手支撑身体向后退或转圈。9个月的婴儿开始会向前爬。家长可拿着玩具，逗引婴儿向前爬。
5 站立和行走： 2～3个月婴儿的髋、膝关节始终弯曲着，根本不能支撑身体的重量。6个月婴儿的下肢可支撑其体重。家长扶7个月的婴儿站时，婴儿能高兴地蹦跳。9个月的婴儿可以独立扶物站稳。11个月的婴儿可扶栏独脚站，家长搀着他的两手时，他能向前走。13个月的小儿能独立行走，但每步的距离、大小、方向不一致。15个月的小儿能爬楼梯，可自己站起，跪得很稳，行走时不能突然止步。2岁的小儿会跑，但不能迅速起步及止步，上台阶时一步一个台阶，能独脚站立数秒钟。2.5岁的小儿会两只脚交替上下台阶。
6 跳： 在2岁时，孩子先能并脚跳下一阶台阶。在3岁时，孩子能用一只脚跳过低障碍物。在4岁时，孩子会一只脚跳。在5岁时，孩子会双脚并拢起跳。
下面介绍一下小儿精细动作的发育进程：
1～4周：手常常握得很紧，抱坐时，可挥手臂，试着去碰眼能看到的物体。
1～3个月：能看眼前或手中的物体。3个月时婴儿的手经常呈张开姿势，可用手握住长棒达数秒钟。
2～4个月：看见物体时全身乱动，并企图抓住，但判断不准物体的距离，手常常越过物体，会玩弄双手。
4～5个月：能将手伸向物体，主动握住物体，但还抓不准物体，常用双手去抓。
5～8个月：能用手掌准确地抓握物体。
8个月：婴儿会用两手传递抓到的物体。
9个月：可用拇指、食指取物，能用手指捏大米花之类的小东西。
12～15个月：这时孩子开始握笔乱画，可用汤匙取食。
18个月：能搭3～4块积木。
2岁：能搭5～6块积木，能用杯子喝水，可用筷子吃饭，能脱去已解开纽扣的外衣，会一页一页地翻书。
2.5岁：会穿短袜或便鞋，能搭8块积木。
3岁：会解纽扣，能用木块“搭桥”。
为训练孩子精细动作的发育，家长可以这样做：
1 可给孩子买一些操作性玩具，如积木、插板，让孩子反复练习。
2 可给1岁左右的孩子准备画笔，让他握笔画画。这是训练幼儿手眼协调的基本项目。乱涂乱画既发展了孩子手的精细动作，画出的图案又能进一步激发孩子的兴趣。
3 让孩子自己拿勺子吃饭，这是一个提高手眼协调能力的方法。