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前面讲到了家庭游戏力体系的3个关键概念，其中，成长型父母是整个家庭游戏力体系的基础。
可能有人会说，学几个游戏跟孩子玩不就行了吗，为什么要那么费劲去了解什么是成长型父母呢？
那我们先来看看两个场景：
1.张先生和张太太每天工作都很忙碌，他们的儿子元宝4岁了，一直是奶奶帮忙照看。这天晚上，张太太提议跟孩子一起玩个游戏增进下亲子感情，于是他们玩起了捉迷藏游戏。起初孩子特别开心，但是元宝不小心打碎了一个花瓶，被爸爸狠狠训斥了一顿，元宝哭了将近一个小时，最后含着眼泪入睡。
2.李太太是个特别懂孩子的人，她和老公经常陪女儿小米玩捉迷藏的游戏。有一次小米在玩捉迷藏的时候不小心把妈妈心爱的手工制品摔坏了，小米当时就呆住了，不知道该怎么办。李太太没有生气，走到小米面前，惋惜地说：“手工制品摔坏了，它一定很疼，小米跟妈妈一起用胶水帮它治病好不好？”小米飞快地跑去拿了胶水，跟妈妈一起将手工制品粘好。妈妈说：“虽然我们把它粘好了，可是它再也恢复不到原来的样子了。我们下次小心一点好不好？万一摔得厉害了，它就永远修不好了，那太可怜了。”小米认真地点了点头。
家长与孩子做游戏本身就涉及亲子交流，同样的游戏，不同的父母来玩，效果也千差万别。
成长型父母更多的是指父母思维方式上的成长。共同成长包括控制自己和引导孩子两方面。控制好自己的情绪，在孩子和自己之间画一道清晰的边界线，孩子的事情放手让孩子去做，家长做好引导工作即可；自己的事情努力做好，用行动潜移默化地影响孩子。至于引导孩子，就是用提问的方式激发孩子思考，给予孩子恰当的反馈，激励孩子成长。
当我还是个新手妈妈的时候，也跟很多焦虑的父母一样，总是纠结于孩子的某一个问题。后来我意识到孩子的发展是全面的，家长的视野要开阔一些，心态要平和。随着孩子成长，我们所焦虑的点自然会慢慢消失。
明白自己是有局限性的，一方面可以缓解作为父母的压力，另一方面看到了自己的不足，便要通过改变自己、身体力行去影响孩子。比如想让孩子不看电视，首先自己要做到不看手机；想让孩子热爱学习，首先自己要坚持阅读……最关键的一点，拥有这种意识，可以让我们时刻保持一个开放的态度，去接收新的育儿理念和方法。
我们和孩子朝夕相处，矛盾和冲突没办法避免，在遇到冲突的时候，我们要先接纳孩子的情绪，然后要对其行为进行限制，对坏的行为一定要坚决制止。
明确管孩子的最终目的是让孩子学会自我管理，而启蒙教育的本质是培养孩子的兴趣。还有一点也十分重要，那就是家长要具有成长型心智模式，首先相信人的能力、性格、智力是可以改变的，然后专注于提高自己的能力而不是向别人证明自己。
举个我自己的例子，我高中时是个“问题学生”，不是说我特别调皮，而是我特别能问问题，好多同学都说：“那个小姑娘，每节课都一定会问问题，不信你看。”那个时候，我对许多知识充满了好奇，很多时候老师都会跟我说：“这个知识点肯定不考，这个知识点你到大学才能学到，先把要考的内容掌握好就行了。”可我弄不清楚就不舒服，死皮赖脸地问老师，也顾不上别人怎么看我。
我们有理由相信，每个孩子出生的时候“预装”的都是成长型思维模式，因为他们需要靠这种思维模式顺利长大。然而在长大的过程中，一些孩子被慢慢改造成固定型思维模式，他们相信自己只有固定量的能力和智力。
即便感觉自己是固定型思维也不要紧，思维模式是可以改变的。
人生的所有问题大概可以归结为3类，那就是可以直接控制的问题、可以间接控制的问题，以及无能为力的问题。
针对可以直接控制的问题，去付出行动，提高效率，形成好的习惯。针对可以间接控制的问题，去增进人际关系，通过沟通和合作达成目标，提高自己的影响力。针对无能为力的问题，学会坦然平和地接纳。
