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快乐教养是获取竞争力的有利筹码 |
孩子在学校参加考试后会进行排名，看谁学得好，谁学得不怎么样。而如果也要给家长排个名次，看看哪位家长教得好，哪位家长教得不太好的话，那些懂得快乐教养的家长则具有较强的竞争力。
当我们看到自己的朋友不小心擦伤了手臂时，肯定会关切地问：“有没有消毒处理呀？要小心感染哦！”假如是我们的孩子在家里跑来跑去，不小心撞到桌子上擦伤了手臂，家长也许会说：“活该，早就叫你别乱跑了！这就是一个教训，看你以后还敢不敢乱跑，疼也要给我忍着。”
当我们看到同事工作失误被老板扣工资时，我们会安慰他：“谁都有出错的时候，下次小心一点儿就没事了！加油干，总有一天，你会得到老板赏识的！”假如是我们的孩子在学校犯了错误被老师责罚时，家长也许会说：“老师这还是罚得轻的，我要是你们老师非狠狠揍你几下不可，看你记不记事！”
冷静思考一下，我们为什么对孩子与对朋友、同事的态度完全不同呢？这是因为我们认为孩子是自己生的，错了就应该受到惩罚，对孩子太过同情，就会宠坏他，只有让孩子吃点儿苦头，他才会成长。然而，孩子在成长的过程中感觉不到快乐，就有可能会疏远父母。
父母对孩子也要有对朋友、同事一样的同情心，能够站在孩子的立场理解他们，包容他们，支持他们。当孩子感到被人理解时，他们就不会觉得孤独与受伤害。当我们对孩子的悲伤与失望给予足够的重视与理解时，他们往往会鼓起勇气和力量去面对现实。
当父母经常与孩子共情时，孩子也会在父母的影响下懂得理解与同情他人。当某一天我们老了，走不动了，被孩子甩在身后的时候，他回头转身过来挽着我们的手说：“妈妈，我陪你慢点儿走。我知道你走得很辛苦，我理解你！”这个时候就是你给孩子共情的那道光反照到了自己身上。
生活中，很多父母认为，孩子就是孩子，自己是“过来人”，有着丰富的人生阅历，我们希望孩子少走歪路，我们是为孩子好才让他们听我们的，按我们设定的道路走。每对父母的心愿固然是好的，可是我们对孩子过度的关注与期望给孩子造成了无形的压力与束缚，使得孩子每天都过得很累，渐渐地，父母发现，孩子离自己期望的越来越远而不知所措。时代不同了，现在孩子所处的环境与我们以前已是天壤之别，育儿理念与方法也应该要与时俱进才能跟上孩子的步伐与节奏。很多父母都为此感到茫然。其实，虽然我们没有教科书可以学习，但是成为孩子的伙伴绝对是一个不错的选择。
家长想要与孩子打成一片，就必须了解孩子的想法，父母就要放下家长的架子，主动进入孩子的世界，看看孩子到底喜欢什么东西；经常陪孩子看看动画片，找找有什么地方是值得孩子学习的……
当父母把孩子当朋友，和他一起疯时，孩子才会把你当成自己的大伙伴，和你亲近。孩子的内心世界是纯净无瑕的，进入他们的世界之后，你会发现他们的喜怒哀乐都装在里面。当孩子真正把父母当成了自己的伙伴之时，他们便会不再惧怕，不再犹豫，而是真真正正地向自己的快乐进发。
孩子是人不是神，很多父母把成年人都做不到的事强加给孩子。只因打了一个“为孩子好”的幌子，然后就可以像个暴君一样，不顾孩子的感受，恣意妄为了吗？
孩子也有自己的喜怒哀乐，而很多父母却在孩子不快乐或者情绪沮丧的时候，依然不管不顾强迫孩子去学习，去读各种兴趣班。我们大人情绪不佳的时候尚且不愿意做事，更何况孩子呢？孩子在坏情绪下即便会因为父母的逼迫而学习，但学习效率必定很低下，孩子也会从内心对学习产生反感。
如果这时候父母能够理解孩子，让他们暂时停下手中的学习去户外运动运动，或者给孩子讲讲笑话，听听孩子不快乐的根源，帮孩子从不快中解脱出来，那么孩子就会习得家长这种排解压抑的健康生活方法，从而更加积极、勇敢地面对生活，阳光快乐地过好每一天。
孩子做错事了，家长不是打就是骂；孩子学不会知识，家长又是一阵大呼小叫……家里充斥着骂声与哭声，这样的氛围，孩子还怎么静下心来好好学习呢？
让孩子学习没有错，我们至少应该努力为孩子创造一个快乐的家庭氛围，让孩子在笑声中实现父母的教育目的。
斯宾塞有一句话说得很好，我经常拿来自勉，这里也分享给大家。他说：“在一个家庭里，如果没有了孩子的笑声，或者学习的声音，那么这个家庭是没有任何希望的，愉悦的气氛是对孩子最大的奖赏。”比如父母可以在家里经常陪孩子一起游戏，一起读读绘本，一起堆堆积木，一起看看孩子的动画片，一起讨论编故事与扮演故事，玩一下脑筋急转弯，做一下走迷宫，有时候还可以开开玩笑自我解嘲。当孩子犯错的时候，则要多克制一下，思考最佳解决办法等，让孩子的童年充满笑声，充满快乐的回忆，这是每一位家长都要努力奋斗的目标。
很小的时候，妈妈就教我如何管理自己的时间，她告诉我：“如果你把必须要做的事情尽早完成，接下来你就有了很多自由玩耍的时间，你可以毫无思想包袱与压力地玩。如果你选择先玩，然后做事，就可能有两个后果：一是玩的时候老想着还有事情没做完，玩得不够尽兴，玩得有压力；二是你玩过了头，把必须要做的事情忘记做了，等待你的将是一场责骂。”
我记不清妈妈是什么时候对我说的，从我有记忆的时候开始，我便遵从这条规矩去行动。先完成必须要做的事情，然后尽兴玩耍。这么多年过来，我觉得这种感觉真是棒极了！现在，我也想将这一套方法教给我的孩子，让她受益。
云云5岁后，我打算为她入小学做一定的准备工作，每天让她学识字30分钟。我们每天看电视节目《智象识字》15集，30个字，连学一周。这对于刚开始学识字的孩子来说，真是一件枯燥的事情，从来不午睡，一天到晚精力充沛的云云学着学着居然睡着了。
既然刚开始云云觉得学识字是一件难受的事情，那我也想尽量把这种痛苦缩小，让她感觉不那么明显，以免引起她的强烈抵触与对识字课的反感。我将识字课调整为每天20分钟，10集，学习20个字。调整后云云没有再打瞌睡，每次都是刚好觉得有点儿累，课程就结束了，就这样一直坚持下来。
在识字时间安排上，我们也曾做过多次调整。周一到周五还好，每天放学后，先写作业，然后看一会儿动画片，吃饭、散步回来就开始放识字节目。周末两天完整的时间怎么安排呢？选择多了，问题就复杂了，我尊重云云的意见，她总是想把识字课往后推，早上说中午学，中午说晚上学，晚上的时候，玩了一天的云云已经累极了，学起来感觉非常吃力。有一次居然到了晚上十点多才想起来要学识字课，我们都睡了，她一个人坐在客厅学完才上床睡觉。
第二天，我问云云：“周六周日，晚上学识字课是不是觉得挺累的？学了还记不住，对不对？”云云说：“是啊，我应该早一点儿学的。”我顺势提问：“你觉得你什么时候最容易记得住那些字呢？”云云想了一会儿说：“我觉得是早上吧，打开电视就学，肯定能记住。”我同意了她的观点，对她说：“好，我也觉得早上学识字课比较好，两三天就能记住字，接下来几天学起来就舒服多了。反正要做的事，开始用心，以后就容易了，对不对？”后来，等我起床的时候，云云早已经自觉学完了识字课，在吃早餐了。
选择孩子精力好的时候，让他去完成一些重要的学习任务，一方面他学得不吃力，另一方面学习效果也非常好，只要家长留意引导，孩子也是很愿意配合的。
在孩子做事情的时候，家长也要多多观察孩子，尽量思考什么样的方法可以令孩子坚持下来，从中选择最容易坚持的手段。例如，我女儿学识字，如果我坚持让她学30分钟，30个字，那她每次学完就会像经历了一次漫长痛苦的学习体验，就很难坚持了。而适当调整后，她就能更容易坚持，学得轻松，效果也会更突出。
目标都是比较遥远的，不是一时半会儿能够实现的。如果家长时时刻刻用目标教育孩子，孩子就会压力很大，就会影响他的行动。例如：你现在还不认真学识字，以后你还有几千字要学呢！家长老是这么提，这不是要吓坏孩子就是要吓退孩子的节奏。
家长应该关注的是孩子的行为，鼓励孩子认真学习，在学习中不断总结与思考更好的学习方法，不断改进，不断提升效率，让自己越学越轻松。只要孩子取得进步，就要表扬他，激励他继续努力……只要孩子日积月累地坚持，就算认识几千字，其实也是一件很容易的事。
家长可以给孩子做一个每周或每月时间安排表格，把孩子要做的事情写在表格里，尽量按上面的计划行事。这样孩子会变得十分有时间观念，做事效率也会提升不少。
在给孩子做计划的时候，要把握两个重点：第一，定计划的时候一定要征求孩子的意见，让孩子认可。第二，计划要能够灵活调整，不恰当的地方，孩子可以提建议，家长要多观察，做出相应调整，让计划更顺利执行。第三，每天的任务不能排太满，计划表格多留空闲时间。任何时候我们都不要忘记幼儿时期的孩子毕竟以玩耍为主，他们更愿意在玩耍中学知识，学技能。尽可能多让孩子去做他们喜欢的事吧！