人生如戏，戏如人生。人生像演戏，又像是一场几十年的游戏。我们却总是害怕孩子玩得太开心，玩得忘记了正事，总是催促着孩子快点行动，赶紧成为其他家长羡慕的早熟、特早熟品种。

家长急着让3岁的孩子赶着学习4岁才懂的知识，5岁时又抢着学习6岁的东西，6岁时又努力给孩子灌输初中生才学的东西……结果孩子表面什么都会了，内心对学习的兴趣与生活的乐趣都在家长的催促中消失得无影无踪。他们变得对学习内容没有好奇心，对艰深的课程缺乏学习的兴趣，上课没有认真听讲的习惯，注意力无法集中，等等。

许多知名人士曾说过，他们年少时曾受到父母的极度催逼，结果留下了终生的创伤。其中一些人长大后经常情绪低落，甚至情绪紊乱。比如美国神童诺伯特·威纳，他11岁上大学，14岁毕业，18岁在哈佛大学获博士学位，这是令多少家长向往的美梦啊，可是我们只看到威纳表面上的成绩，却不知道他在青年时期经常精神抑郁，终生都有心理障碍。在他的自传里，他痛心疾首地回忆了受父亲压抑的情景：一有错误就得立刻改正。开始讨论时，父亲往往采用轻松愉快的交谈口吻，一旦出现错误，这种口吻便会戛然而止，继而这位和蔼可亲的慈父一下子变成了血腥的复仇者。

许多被催逼的儿童渐渐泯灭了自己的个性，他们努力变成了父母希望的那个样子。在某种程度上，这些孩子内心可能觉得父母爱的施予要视自己的成功而定，他们很多时候甚至在内心怀疑父母并不爱他们，而是爱符合他们期望的孩子。

孩子变得如同家长期望的优秀又怎么样呢？孩子付出的代价太大了——他们牺牲了原本应该无忧无虑的童年；他们牺牲了太多与小伙们没心没肺玩耍的时间；他们外表年纪轻轻，可是内心却已经苍苍老矣，对生活没兴趣，对工作提不起精神，毫无安全感可言，就怕自己不够优秀就没人爱了，人生幸福感极低，这样的优秀付出的代价太大了，太不值了。

在我的同学逼着比云云大一些或小一些的孩子在家写功课的时候，在他们攻读各种暑假兴趣班的时候，我带着云云参观了长沙各地的博物馆，我们观赏了各种各样的矿石，看到了恐龙、海马象的化石，知道了文字的起源，了解了文字原来是写在各种不同材料上的，直到我们现在看到的纸张上；我们还看了各种各样出土的金属制品、陶瓷器、玉器，等等。有些云云感到好奇的还摸了摸，有些需要我耐心地讲解，有些我们是听解说员一条一条解说，有些我们只是走马观花式的路过。每年暑假我们都要去逛几回，不为其他的，就为开开眼界，就为云云看得高兴。我们还去各种游乐场玩耍，找小伙伴一起游泳、玩沙画、玩海洋球、玩蹦蹦床、玩水枪大战、玩摩天轮、玩丛林飞鼠、玩各种碰碰车，等等。爱怎么玩就怎么玩，她每次都玩得满身大汗，兴奋不已。我们去户外寻宝，踏青，见识各种美景，认识各种奇形怪状的虫子、花朵、树叶，云云走很远的路都不叫累，总是拉着我们的手一直往前，往前……

英国有句谚语说得好：整天用功不玩耍，聪明孩子也变傻。在游戏中学习是幼儿的特征，游戏的过程就是孩子学习的过程。带孩子玩耍，他见得多，自然认识得多，问得多，了解得也多，知识面也比别的孩子更广阔，人际交往的时候更有谈资，无形之中也积累了大把的素材，以后写作文不愁无米下锅。

即使家长没有那么多时间带孩子出门去疯玩，总可以让孩子多玩玩具，多做游戏吧！你认真观察过孩子玩玩具吗？他们一边玩玩具，一边动手，一边不断在思考，有时候还不断提问，期望了解事情的真相。他们想知道不倒翁为什么不倒呢？陀螺为什么会转呢？游戏不仅锻炼了孩子的动手能力，启发了他们的想象力、思维力，也启迪了他们的智慧。

成年人也讲求吃、喝、玩、乐，把它称为生活的四大部分，可见贪玩也是成人的本性，我们随处可见众多的游乐项目，遍布世界各地的旅游胜地等，无不说明玩是小孩子的特征之一，也是人类的天性。

家长要允许孩子游戏，让孩子玩耍，并加以适当地引导，这才是正确的教育之道！孩子的创造力往往不是坐在那里拼命学习得来的，而是通过玩耍、游戏得来的。 obQ3ZAeqSs69p82n822vtCIQdPoXc3M0OsTL/updeMi9Vvbnfcw0HfhADkrRYj0V