我们见到一段涂鸦的机会非常少。初为父母，还没从吃喝拉撒、日夜颠倒的忙乱中回过神来，一般不会主动给宝宝递上纸笔。谁知道1周岁的幼儿就能画画呢？如果满1周岁的那半年恰好是冬天，幼儿的手始终藏在袖子里，就没有机会抓握；即便幼儿抓到了笔，也不一定正好有纸给他戳，很可能出于安全性考虑，大人会把笔从幼儿手里拿走。我就没有收集到女儿2岁前的涂鸦，当我写这篇文字的时候，通过发朋友圈征集，得到了几幅低幼宝宝的珍稀墨宝。

涂鸦的第二阶段，幼儿喜欢到处走动带来的自由，到处看、到处摸，喜欢咿咿呀呀地与人对话交流。他们反复拍打发出声音、涂涂画画留下痕迹，都是为了增加经验的确定性。对于自己的涂鸦内容，幼儿显得非常“健忘”，他告诉你画的什么，转眼就忘了。每次问他，回答可能都不同，甚至他还会无立场地赞同你。当你问：“是不是鸡蛋？”他会说：“是鸡蛋。”你要是问：“是不是面包？”他也会说：“是面包。”

Noah最近迷恋太阳系。左上角灰色的是太阳，蓝色小的是水星，然后金星，中间巨大的绿色蓝色黑色的球是地球，右下角红色的是火星，左边有环的是土星，右上角是天王星和冥王星。

到了第三阶段，幼儿就可以预想内容，再拿起笔有目的地作画。一般幼儿在3周岁前都能画出闭合的圆圈，这代表着幼儿的运动能力发展到了指尖，可以做较为精细的动作，即将能够画出可以识别的形象（涂鸦的点线阶段对应肩膀和肘的协调运动，大螺旋线对应肘和腕的协调运动，小螺旋线对应腕和手指的协调运动，闭合的圆圈对应手指和指尖的协调运动）。处在三段涂鸦阶段的幼儿用线和一些圆开始绘制他们的故事，一切生活体验都有可能呈现纸上，“用圆表达一切”的阶段到来。尽管看上去仍然是各种点、短线、螺旋线和圆圈，但是孩子会坚定地告诉你画的是什么，不再轻易改变。一幅幅涂鸦大作就是这样诞生的。绘者有动机，有表现方式，有呈现结果，还有解说，但你就是看不懂，哈哈哈。

以上涂鸦的三个阶段的绘画对于年轻父母来说颇为神秘，可能无法欣赏或无意识尊重孩子的创造，还可能以为孩子缺乏绘画技巧，就送去临摹学习或批评不认真画，这都会严重损害孩子自发的绘画能力发展。在孩子拿起画笔的初期，都具有“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，是外界的不良影响干涉了正常绘画能力的发展。 家长应充分鼓励孩子在家多涂多画，发展 大肌肉运动能力和手眼协调能力， 接受孩子的涂鸦，保护绘画能力的自然生发。

玩转材料

精雕细琢——图章雕刻

橡皮图章雕刻是来源于日本、现在广泛应用于插画创作的一种艺术表达方式，通过雕刻、压印、组合的方式形成新的画面。用于雕刻的橡皮砖较为柔软，用雕刻刀阴刻或阳刻，制作出可以反复盖印的图章。橡皮图章雕刻并不复杂，小朋友可以尝试，但需要耐心与细心。橡皮图章雕刻能够激发儿童的思维能力和探索能力。 w2Hxhtq/J+F4XwY9D2Mm01U+4SlQ8PY5dgLHq+5uFsguNagn3VO93p6WkfjwyQ0T