思维接龙是在绘画活动前用来活跃思维、调动表达欲望、 制造气氛的游戏。 大人可以随意发起一个内容（可以是一个词，也可以是一件事），孩子按顺序一个个接下去，接的内容要求和前一个有关系，这种关系可以是线性的、发散的，也可以是逆向的。比如，大人说“天气”，孩子可以接下雨，因为下雨是一种天气；也可以接野餐，因为天气好的时候可以出去野餐；还可以接电视，因为电视里会有天气预报。然后再从“下雨”“野餐”或“电视”往下接，循环约5—10分钟，孩子的情绪能够被有效调动起来，不爱开口说话的孩子几轮下来也能被带动参与其中。有大人直接参与效果更好，当有些事物重复，进入简单循环时，可以有人带头跳出固化思维，引导孩子进行大跨度的新联想。

孩子对世界的认知，在大脑里是从一个个“点”建立起来的。就像说话一样，一开始只是单个词语，词语稍多之后可以连成简单的句子，继续发展最终形成复杂的语言能力。孩子的思维发展也是这样，一开始是一个个小的认知点，点与点的关系不够准确也不密切。通过思维接龙使这些小点建立频繁的联系，逐渐形成联想和想象的思维网络。随着联系的频繁与多样，孩子的反应会变得越来越灵活。

张展的思维接龙游戏从4岁开始，五六岁时她对这个游戏的规则已经烂熟于心。因为太熟悉，也因为太有主见，更不惧怕家长权威，在不破坏规则的情况下，她能把接龙接成引爆气氛的搞笑点。把任意两个看似不相干的词语放在一起，当我去问它们之间的联系时，她能随口编出来。比如，前面一个孩子说“大海”，她接“ ”，因为大海里有鱼的 ，这时众人就会哄堂大笑。我从来不忌讳孩子们说这一类的不雅词语，他们每每逮着机会就“屎尿屁”。

前面一个孩子说“野兔”，后一个可能接“天空”，因为野兔在天空下奔跑；“国王”接“野餐”，因为国王也喜欢野餐；“作业”接“世界末日”，因为作业多的时候感觉像世界末日到了一样。能把接龙接到这个境界，说明孩子的思维已经非常活跃，这个游戏培养孩子头脑灵活的目的，已经高度实现。 oJ81VW8n/n7i73K7HkFQS2Tux8L8sa5rDBBL4OHono277Bd6ypGCKyGiEf6Ybjnv