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这个问题的答案可就五花八门了：有人说，100比50多一倍，所以就比他聪明一倍。有人说，能考100分的人都是天才，这样的人比考90分的人都要聪明10倍，要是把他跟考50分的人相比，那不得聪明100倍了，不信你看看课堂上，老师问到难题的时候，每一次都只有最聪明的同学回答对了。那么，结果究竟如何呢？
我的答案是：考100分的同学比考50分的同学只是聪明了一点点。如果你不信的话，我们可以重新出一套卷子，把这两个同学从幼儿园开始一直到现在，所学的所有的知识都列出来，汇总成一份几百页的大卷子，他们两个考试的成绩还会差一倍吗？要知道，从小到大所学的知识当中，绝大部分可都是生活常识。而在这些方面，人和人之间基本没有差别，所以从这个角度来看，在数学方面考100分的同学比考50分的同学也就只是聪明了一点点而已。
我知道，这个说法可能会带给你一种强词夺理的感觉。因为在我们普通人看来，好像每个班里都有那么一两个数学尖子生。人家的数学学得非常棒，甚至连老师都不放在眼里。最关键的是，人家不但成绩好，而且看上去从来不好好学习，在课堂上也是该玩玩、该闹闹。在我们心目中，这样的同学那就是神一般的存在，只能让我们自愧不如。这样看来，好像数学好的人都是天生的神童，我们一般人很难达到人家那样的境界。
真的是这样吗？
法国19世纪有一个著名的昆虫学家，名叫法布尔，他同时也是大名鼎鼎的文学家，被法国人誉为昆虫界的“荷马”。别看文学天赋很高，但他从小就是一个数学白痴，因此他极其讨厌数学。但机缘巧合的是，他在师范学院毕业以后，来到了一个穷乡僻壤的山村小学教书。那村子里穷的是啥都没有，像法布尔这样一个有文化的人，在村民的眼里，就是神一般的存在。巧的是，村子里刚好有一个年轻人想考大学，他就来向法布尔请教数学。可是法布尔哪会数学，但他又不好意思承认自己不会，于是就借故推托了几次，但是这个年轻人很有耐心，天天都来求他。最后实在是搪塞不过去了，法布尔只好答应了。于是头一天晚上，法布尔就找来一本厚厚的数学教材，想自己先学学，可是一本教材他翻来翻去翻了两个小时，结果仍然是啥也没看懂。可是这样不行啊，明天人家就来上课了，法布尔就只能硬着头皮，抱着那本教材翻来覆去看，最后终于读懂了一道题，那就是牛顿的二项式定理。法布尔折腾半宿，实在是困得不行，倒头就睡了。
第二天，那个年轻人准时来上课了，法布尔就给他讲二项式定理，没想到讲得挺好，课堂效果非常不错。于是当天晚上，法布尔就接着啃教材，这样循环反复折腾了半年多。不但法布尔学会了数学，年轻人也考上了大学。从此以后，数学的大门就向法布尔敞开了，法布尔领略到了数学的魅力，再也不觉得数学难学了，后来他还继续坚持学习数学，拿到了数学学士学位。要知道，在此以前，法布尔可是一个数学白痴。这次学数学，纯粹是被那个年轻人逼得没办法了，要不是有这个年轻人向他请教，估计这辈子他都不会主动去学数学。
通过这个故事我们不难发现：那些我们眼中的所谓的数学天才，所谓的神童，其实只不过是比我们先学了一天，比我们提前几分钟找到了答案而已。有一个笑话是这么说的：有两个朋友在野外玩的时候，突然出现了一只老虎，一个人立刻蹲下开始系鞋带，另外一个朋友就笑话他：“哥们儿，你也太逗了，难道你系紧了鞋带就能跑得过老虎吗？”这时候系鞋带的朋友说了：“我不需要跑得过老虎，我只要跑赢了你，我就活了。”你想想看，是不是这样。如果在你的一生之中，一直有这样一个朋友，他明明和你一样聪明，但是每天你只是比他学得早一点点；遇到任何问题的时候，都比他提前一点点找到答案；在工作中，你又总是比他早一点点解决问题。这样积累下来，可就不得了，在所有人眼中，你就是一个天才，而你的朋友就只能被看作是一个普通人。我们所熟知的绝大多数数学家和科学家，都像法布尔一样，自身并没有多少天赋，都是后天努力的结果。说一千，道一万，这些所谓的数学天才，只不过是证明了一句俗话，那就是：早起的鸟儿有虫吃。
当谈到学习数学的难度时，我常常把它比作骑自行车。当你还不会骑车的时候，骑自行车这件事情就像特技表演一样，只有两个轮子的家伙，怎么可能不倒呢？但是，只要你经过反复的练习，一旦找到感觉，瞬间就会骑了；而且那种感觉一旦找到了，骑车一点都不难了；一旦学会了，那就是一辈子忘不了的。在后面的内容中，我们就要正式开始数学课程了。我会用一些精彩的历史故事作引线，把数学在实际生活中的用途当作珍珠，把所有的初中数学知识串成一条漂亮的珍珠项链，送给每天起早贪黑、努力学习的孩子们。希望你尽早找到学习数学的感觉，找到学习数学的乐趣。