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常常有人说，现在的年轻人被教育得没有疑问、不会质疑了。在我看来，这恰恰说明学校的教育环境出现了问题。
现今的学校教育都在追求考试的高分数。要想获得好分数、进入好学校，必须尽可能多地死记硬背“标准答案”。因此，学生们平时只要日复一日、年复一年地不断地背诵、记忆什么是“标准答案”就可以过关。也就是说，考试中出现的“问题”是一定会有一个正确的“标准答案”的。学生们只有把这些“答案”塞满自己的头脑，才能在学历社会中生存下去。
但是，现实社会中其实存在着许许多多“没有标准答案的问题”，或者说无法简单地回答的问题，这些问题在我们的社会里占大多数。如果我们的教师都认为所有“问题”一定会有“标准答案”，或者认为“问题”本身就是在有“标准答案”的前提下才出现，并且照此长期对学生进行教育的话，学生们就会对其他问题都不给予关注，从而陷入一种缺乏“问题意识”的状态。如此培养出来的学生，只会有一个可以机械呆板记忆的大脑，而没有一个可以独立自由思考的大脑。
在我看来，当今的时代，应该是一个刻意主动寻找“问题”的时代，这比什么都重要。也就是说，能够善于发现问题，把握什么是“问题点”是非常重要的。
在日本经济高速发展的时代，企业追求的是大量生产高品质的产品，因此只要能够雇用到忠厚老实的优等生型人才也就心满意足了。但是，时代在不断发生着剧烈的变化，企业在社会上不仅要生产出高品质的产品，还要在社会上追求新的价值，对于人才的需求也就发生了变化。这种人才必须具有灵活的思维表现力，并且能够在这种思维中产生一种创造力。进一步说，就是以往那种只会听话、干活不动脑子的人才已经“落伍”了，企业需要的是创新人才。
我们应该从20世纪工业化社会那种统一、平均主义的思考形态中脱身出来。这个社会需要具有自己鲜明的个性，且能凭借这种个性产生新的思维、开拓创新的人才。为此，我们不仅应该让年轻人可以回答那些已经事先准备好标准答案的“问题”，更应该引导他们关注那些“没有答案的问题”，并且对他们进行这方面的思维训练，让他们尽早可以自己做到这一点。
在这里，我也大声呼吁，学校应该加强培养年青一代的思考能力，让他们努力寻求“没有标准答案的问题”，并且培养他们的创造性，帮助并指引他们找寻这些问题的答案。
