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我很小的时候，经常让大人们感到头大。也许是因为年龄小、入学早，在班里我总是与其他小朋友格格不入。我经常会把作业本画得乱七八糟，重写作业自然是难免的事。在一次重要的期末考试中，为了使卷子上的胡萝卜可爱一点，我硬是用彩铅把它涂成了五颜六色。然而，让大人们奇怪的是，我的学习成绩却一直不赖，甚至可以说很优秀。
后来，大人们终于找我谈话了，他们义正词严地问：“老实回答，你是怎么学习的？”我说：“其实我并没有怎么学，只不过把那些看起来很枯燥的知识，画成涂鸦，在大脑里想象成好玩的故事罢了！”直到我看了达·芬奇的笔记，牛顿、爱因斯坦、尼古拉·特斯拉的自传，我才知道，原来自己这套“古怪”的学习方法，非常接近开发“最强大脑”的方式。
可是这些小打小闹的“花拳绣腿”，并未让我的大脑变得更厉害，直到我的哥哥传授给我一些“记忆秘籍”，才算打通了我的“任督二脉”。
哥哥上初中时，因为得了鼻炎，记忆力严重下降，学习成绩直线下滑。一次期中考试，他的英语只考了8分，这对于他来说简直是奇耻大辱。于是，他偷偷攒了几个月的生活费，买了当时《英语周报》广告栏上所谓“一目十行，过目不忘”的记忆宝典，结果却大失所望，不但“过目不忘”的神功没有练成，反而记忆力越来越差。他疯了似的，开始寻找各种记忆方法恶补。他把能够买来的记忆方法和学习方法逐一试验，大有“神农尝百草”的勇气，结果却都不如意。后来，哥哥终于找到了一种适合自己的记忆方法，记忆力飞速提高，常常小半天即可背诵一学期的英语单词，并且成了学校里不折不扣的“学霸”。我总跟他开玩笑说：“这次考试，你的排名又没进步。”因为，他几乎每次都是年级第一名。
后来的故事很简单，他将这些方法传授给了我。从那时起，我爱上了记忆，并开始了大脑教育领域的基础研究。没想到这一研究，就花了十几年的光阴。我们像一对酷爱集邮的孩子，收集了国内外各种与脑力开发相关的书籍和材料，仿佛建了一座大脑教育领域的“藏经阁”。
在研究中我们逐渐发现，人的记忆力并非一成不变的。我们眼中那些所谓的“记忆天才”，不过是拥有一套“别出心裁”的记忆方法罢了。这本书中集结了国内外最经典、最实用的记忆方法，通俗、易懂，同时浓缩了我十多年记忆法教研和培训的宝贵经验，并配合了大量学科知识点的记忆案例来讲解，是记忆法学习者最佳的启蒙和实战读物。
思维导图的发明人东尼·博赞教授曾说：“如果学习是一次作战，那么记忆术就相当于士兵手中先进的作战武器，而思维导图就相当于卓越指挥官的军事战略思想与作战方案，二者合二为一将战无不胜。”在《给孩子的8堂思维导图课》一书中，我已就“如何把思维导图应用到日常的学科学习与考试中”进行了详细的讲解和分享。这本《给孩子的8堂超级记忆课》无疑是给求知若渴的你点燃了另外一束知识的火把。
让我们在知识的海洋里，追着光，自由畅想，书写出属于自己的蔚蓝色的梦！
姬广亮