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所谓爆炸教育法，就是给人以强烈的印象，在一瞬间能给人以突然影响的教育方法。它适用于通常的思想工作，更适用于迅速消除有害社会的习惯，消除为我们社会性质所不能接受的某种经验与行为。“爆炸”决不意味着暴力，也不是简单蛮干。爆炸教育法特别讲求施用的时机。比如，当一个人来到新环境的时候，往往有一种给人留下强烈印象的想法，而新环境亦需要给来人心里留下一个强烈印象，当此之时，思想政治工作者就应该抓住这一时机，充分发挥爆炸式教育的威力，给进入新环境的人以强烈的震撼。各地所进行的新工人进厂教育就属于此。再如，对新入工读学校的流浪儿童、身有污迹的青少年，可以搞庄严性重的入学仪式，红旗、乐队、队列，然后给其理发、洗澡、换校服，将其以前脏污破旧的衣服运来郑重地烧毁，把所有的灰烬扫进桶里。这些看来像是一种玩笑，但实际上能给有劣痕的工读生留下强烈的印象，使他们永远记住这堆焚烧脏衣的烈火，记住这新队列、新待遇、新纪律，催促其与过去告别。使他们懂得：“过去属于死神，未来属于你自己。”
爆炸教育法也讲求因人施教。所谓“爆炸”，是指心灵的震撼。同样内容的“爆炸”在不同人的心灵上所产生的震撼或影响是不同的，或强或弱，甚至在一些人身上产生不了什么效应。对于性格柔弱的人，一场感人肺腑的报告也许会使他热泪盈眶，追悔过去，反省自己，而对于另一些人来讲可能一点作用也起不到；对于一些观点偏激的人，一场激烈的争辩可能使他们兴奋起来，在争辩中明确真理，在交锋中纠正谬误，而对于另一些人来说可能一点兴趣也引不起。
爆炸式教育法在思想教育中显然是有奇效的一种方法，但它并不是一次“爆炸”就能造就出一个新人来。由于性格的改造、思想的矫正须经过长时间的逐渐转变，因而我们须丢掉一次解决问题的幻想，多次地、不断地改变“爆炸”的内容和形式，慎重地、及时地选择有利时机和环境，使受教育者心灵受到震撼，思想逐渐得到改造。