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即沿着不同的方向进行思考，重组眼前的新信息及贮存的知识，得出独特的、多维的新结论的思维。
即根据一定的规则，解决问题或利用已知的信息，产生某一逻辑结论。它是一种有方向、有范围、有条理的思维形式。如中国近现代史不同政治力量在不同时期谋求的治国之道，通过聚合，形成系列：以夷制夷、平均方案、洋务自强、君主立宪、共和政体、实业救国、军阀独裁、马列救国等。由此又可总结出：只有中国共产党才能救中国。
即从不同角度、不同层次、不同方面，运用多种方法进行综合的多维联体思维。
如打破教材体例，分类重组的专题系列。以“中国农业史”为例，广义看，它属“中国古代经济史”；狭义看，可析出“工具、农作物、水利、耕种技术、经验总结、历朝农业政策”等各线的演变；深层看，可归纳出理性认识：“人定胜天”、“民以食为天”、“农本”等哲学观念。
如此，通过不同层面的纵横延伸，使问题的广度与深度交叉后，成为新的思维体系。
对客观史实或现象的直接领悟和认知。事实上，创造思维是一个多层次、多结构的动态分配系统，是以上四种思维的综合，并构筑成准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段四个发展阶段，直觉思维使运作向着结果转化，立体思维则重在多维构建的整体化。
因此，功能不同、各具特点的思维形式构成创造思维过程不可分割的统一整体，成为相互作用、辩证统一的动态认知系统。