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创造活动可以被看成具有双重作用，它增添和开拓出新领域而使世界更为广阔，同时又由于人的内在心灵能体验到这种新领域而丰富发展了人本身。可见，创造思维训练是提高自身素质、完善个性发展的重要渠道。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出问题是思维活动的开始，有利于启迪我们的创造“潜质”。因此，要敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。
培养创造能力，需要良好的教育环境，包括有利于充分发挥创造能力的物质环境以及促进创造智能发展的心理环境（如情绪、心境、兴趣等）。
在培养创造思维时，要勇于扬弃旧的传统思维模式，选用以适应培养创造思维的新方法，并大胆进行教改，自创新的路子，以创造为主轴，带动创造的研究与投入。
总之，要充分抓住自己的创造心理需要与心理动力，激发创造激情，培养创造意识，塑造其创造精神，不断发展自己的创造个性，改进方法，使生活中洋溢着创造气息，使自己真正成为新世纪的创造型人才。