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幼儿将小椅子当汽车，一根木棍既当枪使又当马骑，用手帕给娃娃擦眼泪等等，这些都反映了幼儿的想象力。幼儿在2岁以后想象力得到迅速发展，幼儿期是想象力最为活跃的时期，想象力几乎贯穿于幼儿的各种活动中。
幼儿想象的突出特点是喜欢夸张。例如，希望自己的鼻子像大象那样长。此外还有以下特点：想象主题多变，一会想当解放军，一会又想当医生，分不开想象与现实的区别，常被误认为是说谎，幼儿的心理就是在想象中得到满足的。
想象能活跃孩子的思维，诱发创造情趣，有利于智力的发展。所以，当孩子出现无意想象时，家长应有意地引导孩子进入有意想象和创造性的想象。如果儿童想象的内容新颖、与众不同而且是自己想象出来的，那么这个孩子的想象就具有创造性，例如儿童画画时大多会画鸟儿在天空中飞翔，而小强却画了一个小孩在飞，可以说小强的图画是有创造性的。由于儿童受知识、经验的局限，他们的想象在成人的眼中可能是荒谬离奇的，即使如此，大人们也不要否定或嘲笑孩子的天真想象，而是应当鼓励孩子的大胆想象，然后引导孩子作出合理的想象。
随着年龄增加，幼儿的想象会日益丰富起来，但也需要培养。首先注意培养孩子表达想象的基本技能，如言语表达、绘画、歌谣、手工等；多接触外界，孩子长大后经常带他们去公园玩，看各种有意义的展览；开展多样化的游戏，进行形象化教育，用生动的言语进行描述，以此激发孩子的好奇心和想象力；组织各种有主题的想象活动，启发他们的想象，如小白兔拔萝卜；鼓励他们提出各种问题并予以耐心解答；鼓励孩子从不同的角度考虑问题；多看幻想性图书、科幻书籍。