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可采用如下方法测试第三个月婴儿：
1.认母：
A.见到母亲主动投怀（5分）
B.母亲离开时哭叫（4分）
C.对谁都一个样（1分）
以5分为合格
2.追视红球：
A.头颈活动，上下左右环形追视（9分）
B，会上下追视（6分）
C.会左右追视（3分）
D.小于60°左右追视，眼动头不动（1分）
以9分为合格
3.眼看双手：
A.互相抓握玩耍，抓脸、衣服、被子（10分）
B.手乱抓眼看不着（6分）
C.手不会抓物（0分）
以10分为合格
4.牵铃的绳子套在某一肢体上：
A.知道动哪一肢体使铃打响（12分）
B.全身滚动使铃响（10分）
C.不会牵绳弄不出声音（2分）
以12分为合格
5.会发长元音或双元音：
A.3个（9分） B.2个（6分）
C.1个（3分）
以9分为合格
6.大人讲话时：
A.大声叫答话（12分）
B.小声答话（10分）
C.笑而不答（8分）
D.毫无反应（0分）
以10分为合格
7.常常笑：
A.见熟人笑，对镜子笑（10分）
B.见人就笑（8分）
C.人逗才笑（6分）
D.很少笑（4分）
以10分为合格
8.识把：
A.会做表示白天少湿床铺（10分）
B.偶然成功1次（6分）
C.常用尿不湿，不把（0分）
以10分为合格
9.翻身90°：
A.仰卧转侧卧（12分）
B.俯卧转侧卧（l0分）
C.侧卧转仰卧（8分）
D.侧卧转俯卧（6分）
以10分为合格
10.俯卧抬头：
A.抬起半胸用肘支撑（10分）
B.抬头下巴离床（8分）
C.眼睛往前看，下巴贴床（6分）
以10分为合格
11.俯卧：大人双手从两侧托胸并举起婴儿：
A.头躯干和髋部成直线，膝屈成游泳状（10分）
B.头躯干成直线，下肢下垂（6分）
C.头及下肢均下垂（2分）
以10分为合格
12.扶腋站在硬板上迈步：
A.5步（6分） B.4步（5分）
C.3步（4分） D.1步（2分）
以5分为合格
1、2题测认知能力，应得14分；3、4题测精细动作，应得22分；5、6题测语言能力，应得19分；7题测社交能力，应得10分；8题测自理能力，应得10分；9、10、11、12题测大肌肉运动，应得35分，共计可得110分，总分在90~110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。哪一道题若在及格以下可先复习31~60天相应的试题或该能力组的全部试题，再学习本年龄组的试题，若哪一题在A以上，可跨过本月的试题，向下个月能力组的试题进一步练习。
1.婴儿能认识母亲，在他人和母亲之间做出选择，主动投入母怀，这是母亲最感欣慰的事。说明婴儿已具备了辨认和记忆的能力，在此基础上逐渐对母亲产生了亲情依恋，母亲离开时立即哭闹。母亲要尽可能地与婴儿在一起，使婴儿在心理情感上得到安全和满足，以促进身心全面健康发展。父亲也应参与照料婴儿，使婴儿尽快认识父亲，二人成为快乐的玩伴。
如果婴儿还未能辨认母亲，母亲应在乎日参与喂奶和护理，更多地与婴儿讲话逗笑，用丰富的表情及身体接触，使宝宝能感受母亲与其他亲人有所区别，从而增进密切的母子亲情，这对婴儿今后身体及心理发育都是十分重要的。
2.婴儿有追视能力，说明婴儿两侧眼肌能互相协调，头颈运动与视觉协调。每天坚持做1~2次双眼追视红球、风车和活动物体的游戏，或到户外观看活动的东西，不仅可以锻炼眼球肌肉的协调和灵活运动，还能培养头颈部协调和视觉集中能力，有利于追视分辨的形成，为将来认物作准备。
如果婴儿还未有追视能力，每天只让婴儿看正上方的固定玩具，他眼球运动由于缺乏锻炼的机会导致缺乏灵活性。电动的旋转玩具速度太快会使婴儿眼花缭乱。母亲要用红球在婴儿眼前20厘米处做缓慢弧形移动，使婴儿双眼盯住从左到右，从上到下。如果婴儿对红球失去兴趣，可用他喜欢的玩具代替，以培养追视物体的能力。
3.婴儿开始玩手，说明婴儿手眼开始协调，应创造条件引导其学动手，要替婴儿勤剪指甲，衣袖勿过长。千万不要因其抓脸、抓衣被而将其双手束缚或带小手套。让其尽情地玩手，因为手指的变化是无穷的，婴儿一旦发现自己的双手会玩得很投入，很感兴趣。
如果婴儿还未发现自己有一双灵巧的小手，是否因为穿衣太紧太厚衣袖过长影响上肢的运动。在婴儿清醒时一定要将其衣袖挽起露出小手，举在婴儿眼前，告诉婴儿“这是小手”，并将带柄的玩具塞入婴儿手中，以刺激手的触觉发育，教婴儿“拍拍手”“抓挠挠”的游戏，使婴儿快乐，促进双手的灵活性和手眼协调。
4.婴儿学会了自己操纵牵铃游戏，经过反复尝试后能有目的地活动单一肢体牵动小铃。这是大脑通过广泛集中最后到有意识地支配某一肢体运动的结果。这是一个非常有趣的游戏，可以不断变换悬起的带响玩具和牵绳的肢体，使这个游戏更有吸引力，对婴儿的四肢动作更换，及大脑分辨能力有促进作用。
如果婴儿还未学会操纵肢体以打响铃铛，需要反复训练才能学会。可先从右下肢开始；选择婴儿喜欢的玩具加上铃铛系在一起悬桂在婴儿正上方，用松紧带系在婴儿右踝上。大人扶起婴儿右脚做踢脚运动，同时轻按左脚，让婴儿体会右脚与铃铛的关系。婴儿开始可能会全身运动以打响铃档，但1周后渐渐摸索到其中规律。一个肢体学会后再换用另一个肢体。
注意：大人离开时要解开绳索，防止婴儿乱动使绳子缠住肢体影响血液循环。
5.婴儿会模仿发音，在婴儿咿呀自语时，妈妈与婴儿主动交流，可提高婴儿发音的积极性，和模仿大人的口形发出不同的元音。家长常常又说又唱，便会使婴儿学会发出长的元音及“啊啊”“咿咿”的双元音。
如果婴儿还未学会模仿发音，可能与父母给予的语言刺激不足有关。父母应认真观察婴儿在无意中能发出哪个元音，利用这个音作出呼应和诱导，再用另一口形教婴儿，发拉长的另一个元音“啊——”“咿——”。即使母亲在做家务时也可在婴儿看不到的地方与婴儿进行交谈，或放一些婴儿喜欢的胎教育乐儿歌之类，让其在欢乐的气氛中自己咿啊地唱，逐步学会拉长的元音。
6.婴儿有了初步的应答能力，这是婴儿与母亲进行感情交流的最佳体现。常常与父母进行应答的婴儿，不仅精神饱满，语言和认知能力发育也会超前，母亲要珍惜婴儿的这种能力，给婴儿更多的交流机会。
如果婴儿还未学会与大人作出应答，父母在平日护理工作时多同婴儿对话，应鼓励婴儿大声说话大声笑。在与婴儿对话时要表情丰富，口形夸张，富于动感，以激起婴儿应答的兴趣。
7.婴儿很容易对人笑，与人交流，这对婴儿心理发展非常有益，家里人要常同婴儿逗笑，每次从外面回来都面带笑容地与婴儿“打招呼”，亲吻和拥抱婴儿，使婴儿感到周围的每一个人都在爱他，在关心他，他也试图以笑与周围的人进行沟通。
9.婴儿学会翻身，不但妈妈感到高兴，婴儿也会非常兴奋，再也不安于平躺着而随时要翻身了。婴儿先学会向某一侧翻身，可进一步在婴儿另一侧逗引，让婴儿学会向左右两侧熟练地翻身。这时婴儿的颈肌、腰肌及四肢肌肉运动的配合都是很好的训练。当婴儿一人躺在床上时，一定要放好床栏以防止婴儿坠床。
如果婴儿还未学会翻身，可能是穿得太紧大厚，也可能是床太软。教婴儿翻身时，妈妈在右侧逗引婴儿，爸爸在左侧扶起右侧肩膀，并将左腿搭在右腿上，轻推婴儿臀部，婴儿就很容易向右侧翻身了。或者将婴儿放成侧卧位，用玩具在上万逗引，让婴儿自己用劲向仰卧翻身。
10.婴儿在俯卧时能抬头用肘支撑上身，说明婴儿的上肢与颈肌已经开始发育。经常在婴儿床头放些玩具，让其俯卧，使支撑的双手中的一只手去抓拿，可以强化上肢及颈肌，同时激发趴在床上玩耍的兴趣。
如果婴儿还未能用肘支撑上身，可以常让婴儿趴在床上，双手放在头的两侧，在婴儿眼前放一面小圆镜子，让婴儿看到镜中的自己，他会尽力抬起头以便看得更明白些。也可放婴儿仰卧，双手握住婴儿练习“拉起——躺平”，并配上婴儿音乐反复训练，使双上肢及颈胸肌肉发育，再做俯卧时就能用肘支撑使半个胸脯抬起。
11.婴儿的颈肌与躯干肌肉协调良好，为巩固这种协调，平日可做俯卧抬头，仰卧拉坐及步行练习使全身大肌肉发育及协调。家庭中不做俯卧抬胸的训练，以免影响呼吸。
如果婴儿在俯卧托胸时头和下肢下垂说明颈肌、躯干、下肢肌肉尚未发育协调，应经常练习，俯卧抬头使颈肌强健，仰卧拉坐及步行以练习四肢肌肉。大运动发育良好，不仅增强体质，位置改变扩大视野也是智力发育的基础。家庭中不宜做俯卧托胸的练习。
12.婴儿步行反射能延续下来，持之以恒地训练，使下肢肌肉发育，同时锻炼了站立平衡，促进前庭发育，有利于以后的爬行及学步。