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目的 训练婴儿视力及眼肌运动能力，刺激婴儿的触觉；促进手的动作。
玩法 母亲依偎在婴儿身旁，将脸接近婴儿的脸，并让婴儿平躺在床上，引导婴儿把手放在母亲脸上，摸母亲脸上的各部位，这时母亲轻念有节奏的儿歌：“看看我的眼睛，看看我的鼻子，看看我的嘴巴，听听我的声音，认认我是谁？我是你的妈妈。”反复做几次。
把婴儿的手放在他自己的脸上，念出各部位名称：“看看××（婴儿的名字）的眼睛，看看××的鼻子，看看××的嘴巴，××是妈妈的好宝宝。”
目的 使婴儿接受视觉刺激，训练婴儿注意力；鼓励婴儿注视视野内玩具的移动。
玩法 选择色彩明快，面部特征明显的洋娃娃，妈妈要躲在婴儿身后，如果被婴儿看见了，他可能只注视妈妈的脸而不注视洋娃娃。
让婴儿仰卧，在距他面部中央60～70厘米处，妈妈开始轻缓移动洋娃娃；将洋娃娃作向右或向左的水平移动，左右移动的幅度为5～7厘米，移动频率为每秒钟1～2次。将洋娃娃作向下和向上的垂直移动。洋娃娃移向婴儿面部中央时，将之推近到距婴儿20～30厘米处，然后再逐渐拉远。
目的 刺激婴儿听觉发育，使婴儿渐渐熟悉日常生活中的声音。
玩法 使婴儿平躺在床上，母亲将脸靠近婴儿，叫婴儿名字，让婴儿集中精神听母亲的声音“××，妈妈在叫你宝宝，你的名字叫××”。学着发出各种声音，如咳嗽声、咂嘴吧声、吹口哨声，学母鸡咯咯叫声，火车呜呜跑声……
目的 训练婴儿最初的模仿力。
玩法 让婴儿平躺在床上，母亲的脸靠近婴儿，对婴儿伸出舌头，重复几次，看婴儿是否摹仿；母亲张大嘴，做打呵欠状，重复几次。
目的 增加婴儿对体位的感知，发展婴儿的触觉和韵律感。
玩法 母亲把婴儿抱在胸前，使婴儿头部靠在母亲肩上，播放轻松悦耳的音乐，或母亲自己哼哼歌，在房中原地慢步的同时抚摩、轻拍婴儿的肩、背与四肢，一边缓慢地随着音乐节奏前后摇晃。
让婴儿平躺在母亲怀里，用一只手捧着婴儿的头，让婴儿眼睛与母亲接触，母亲随着音乐节奏，缓慢地摇晃自己头部，让孩子尝试用眼睛跟随头部的晃动。
目的弹指头锻炼婴儿的听力，培养婴儿的视力协调。
玩法把婴儿平放在床上，母亲坐在婴儿面前，用拇指和中指很快地在婴儿面前弹响指，发出轻脆的声音，吸引孩子的注意力；有节奏地轻快地拍拍手；重复几次，先弹响指，然后拍拍手；换到婴儿另一侧，继续以上动作，可以看到婴儿眼睛随之转动。
目的 帮助婴儿发展手眼协调。
玩法 让婴儿躺在床上，如果婴儿会坐也可坐在椅子上，在床上面对母亲。
母亲伸出右手，五指张开，就像一个驾驶的方向盘，把手掌展现在婴儿面前；快速地转动手掌，吸引婴儿的注意，将母亲右手的拇指放进孩子的右拳，让孩子好好地握着，母亲右手小拇指塞进孩子的左手，现在孩子的双手握住了“方向盘”，母亲慢慢转动右手，从左到右形成一个弧形，就像在驾驶方向盘，一边和孩子说话：“××是个驾驶员，开起汽车——嘟嘟……”
目的 培养婴儿听力和韵律感，增强婴儿乐感和注意力。
玩法 为婴儿准备好口琴、小手鼓、吉他等乐器。
选一支简单的曲调，分别用各种乐器演奏；选一首轻松、悦耳的曲子播放给婴儿听。
目的 发展婴儿触觉，逗引婴儿咯咯笑，使婴儿情绪愉悦。
玩法 让婴儿仰卧在床。分别用手指在婴儿的颈部、手臂、脚心等处轻轻搔挠，并说“挠痒痒”，使孩子又痒又乐。
目的 发展手眼协调动作和抓握动作。
玩法为婴儿准备一件带响的玩具，如拨浪鼓和两条色彩鲜亮的彩带。让婴儿采取仰卧姿势；把拨浪鼓的两头系上两根彩带。
把拨浪鼓的一头彩带持在孩子的胸部上方，彩带下端垂落在婴儿手边；摇晃拨浪鼓，利用响声吸引孩子的注意力。
婴儿看到玩具和彩带会兴高采烈地舞动手脚，偶然间碰到下垂彩带的一端，与之相连的鼓会发出响声，婴儿会暂停动作，反复几次，婴儿可能会去抓彩带，舞动双手，带动上面的玩具发声。
目的 培养视觉，给孩子玻璃质地的触觉刺激；发展婴儿自我意识。
玩法 把婴儿抱到镜子前，拉着孩子的手触摸镜子，对他说：“镜子，光光滑滑的。”
指着镜子中孩子和母亲的映像，对孩子说：“这是××，这是妈妈。”母亲变换脸部表情，让婴儿注意妈妈的表情和镜子中妈妈的表情。
目的 分辨生活环境中不同物品的不同质感，贮存触觉经验。
玩法把毛毯的一角塞在孩子手里，让孩子摸，告诉他：“毛毯软软的，毛绒绒的。”
让孩子摸书桌的桌面，告诉他：“桌面是光滑的。”
拿不同质料的玩具给他摸。
目的 让婴儿体验惊奇的感觉，使他情绪愉快；诱使孩子高兴地发出声音，进行语言训练。
玩法母亲用手帕或双手蒙住自己的脸，问婴儿“妈妈在哪里？”可以从手指缝观察婴儿的表情，发出“喵喵”的声音并把脸露出来，孩子会兴奋地出声。把手帕蒙在孩子头上，做同样的游戏。
目的 发展婴儿手眼协调能力，培养婴儿抓握动作。
玩法 准备一个有把手的发声玩具（如拨浪鼓）。
母亲向婴儿展示有响声的拨浪鼓，母亲拿住玩具的上部，让把手空着，在距婴儿胸部20厘米处慢慢晃动，引起婴儿注意，只要婴儿有抓握拨浪鼓的企图，如孩子张开手掌，把手伸向玩具，母亲就要把玩具靠近他的手，让他去抓握。
母亲把玩具举得再高些，使婴儿不仅有抓握玩具的动作，还要抬起胳膊。婴儿抓住玩具后，要温柔地抚摸他，并用言语赞扬他。
目的 培养婴儿手眼协调能力；促进他自我意识的养成。
玩法 找出一双色彩鲜明的婴儿袜，剪掉脚趾部分，在旁边剪一个小洞，做成一双没有手指的手套。把小手套反复往孩子手上套，把小手套举到孩子眼前摇晃。
目的 培养孩子手眼协调能力和孩子语言协调能力，锻炼手部肌肉。
玩法 把婴儿抱坐在妈妈怀里，使婴儿的脸向外，母亲两手抓住孩子双手，用食指和拇指抓住孩子食指，母亲教孩子把两只食指尖对拢又分开，对拢时说：“虫虫——虫虫”，分开时说：“飞飞”。反复进行几次，孩子渐渐一听到妈妈说“虫虫飞”，就自己对食指。
目的 增强婴儿的下肢力量，培养婴儿言语与动作的协调能力。
玩法 母亲坐在椅子上，大腿平放，扶婴儿腋下站在腿上，彼此面对面，母亲唱歌谣：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑嗵一声跳下水。”当念到“跳”时，举着婴儿蹦蹦跳。
反复进行几次，母亲手扶着婴儿，但不要用力，当念到“跳”时，婴儿也会自己在母亲腿上跳跃。
目的 训练手的抓握动作，感知圆形和正方形的物体形状。
玩法 准备一些圆球和正方形的积木。最好以红色为主，圆球直径约3厘米，正方形的边长约3厘米，厚约1.5厘米。
让婴儿俯卧，扔给他圆球让他玩耍；把方块积木放在婴儿面前，吸引婴儿注意力；慢慢调整圆球和方积木的位置，让婴儿去抓握；两块积木间距为5厘米左右，如间距太大，婴儿不易比较它们。
目的 促进婴儿语言发展，刺激婴儿听觉。
玩法 抬起婴儿的一只手放在母亲嘴唇上，发一个长音：“啊——”然后把婴儿的手从母亲嘴唇上拿开，这样一收一放，重复几次。
继续以上动作，音调可高可低，观察婴儿的表情，如果孩子很高兴地跃跃欲试，把婴儿的手放在他自己的嘴唇上，让孩子感觉自己的发音。
目的 训练孩子翻身，进一步发展孩子大肌肉群协调能力。
玩法 让婴儿俯卧在床上。母亲双膝着床，低下头，用头缓缓碰撞孩子，使他翻身，故意发出轰隆隆的马达声：“压路机来了，压路机压着你了。”
目的 锻炼手指的灵活性，培养语言与动作的协调能力。
玩法 妈妈把婴儿抱坐在腿上，使婴儿的脸背向妈妈的胸，双手扶住孩子的双手，妈妈把婴儿的一只手握成拳头状，对婴儿说：“这是小蜜蜂的家，让我们数数有多少只小蜜蜂？”念歌谣：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，数一数，算一算，一共几只小蜜蜂？一、二、三、四、五。”帮孩子一一打开握拳的手指头。
重复玩几次，不握婴儿的手，当念到“一、二、三、四、五”时，看孩子是否会自己把拳头打开。
目的 锻炼上肢及肩、胸部肌肉；培养孩子坐的能力、听力和语言能力。
玩法 让婴儿仰卧在床上，母亲跪坐在婴儿脚前。让婴儿的两手各握住妈妈的一个拇指，用手掌握住孩子的手，妈妈慢慢地将手提起来，让孩子借助妈妈的力量坐起来，再放他躺下，一边做一边念儿歌：“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。”
目的 让婴儿大声笑，刺激发声，激发婴儿愉快的情绪。
玩法 婴儿仰卧，母亲靠在他的身边，舌头放在唇间发出声音，贴近婴儿的手臂，使婴儿手臂感到震动，这会使婴儿感到十分愉快，因为，婴儿很喜欢舌音和震动感。
也可以在孩子赤裸的小肚子上弄出声音，同样也会逗得孩子咯咯笑。
用同样的方法在孩子的腋下发出声音。
用同样的方法在孩子的颈部发出声音。
目的 发展婴儿的语言能力、听力和模仿力。
玩法 举起婴儿的小手，放在母亲嘴唇上，发一个长音：“啊—啊—”“呜—呜—”等重复音节，把婴儿的手从母亲嘴唇上挪开，和孩子面对面，用丰富的表情重复上面的音节，逗引婴儿注意母亲的口形，分别以低音高音继续上面的音节；重复几次再加一些新的重复音节：“ba－ba－，ma－ma－”。
每发一个重复音节应停顿一下，给孩子模仿的机会；可以把孩子抱到镜子前，练习模仿。
目的 加强婴儿四肢的锻炼；使婴儿从不同角度看世界。
玩法 把婴儿抱坐在母亲腿上，然后腿有节奏地上下摇动，就如骑马一样。母亲要牢牢抓住孩子的双手。
母亲把腿一上一下错开摇动，一边念歌谣：“小宝宝，骑大马，呱哒呱哒呱哒哒，跑到外婆家，外婆对我笑哈哈。”把腿放平，休息一会儿，对孩子说：“宝宝下马了。”改变速度，忽快忽慢，引逗孩子欢笑。
目的 培养婴儿平衡感。
玩法 孩子躺在床上，母亲靠向他，双手平放在孩子身体两侧，用双手拍击床，使床不断地弹上弹下，但不要太用力，对孩子说：“宝宝，床会弹。”观察他的表情，反复弹，孩子很喜欢弹上弹下的韵律感。
目的 用不同动作抓握不同的积木，培养视觉和触觉经验。
玩法 准备有立方形、长方形、三角形等一些大小形状不一的积木，间距2厘米垒在婴儿面前（此间距是婴儿观察物体大小和形状的最佳距离）。
使婴儿不停地摆弄这些积木，当他想去抓大块积木时，他必须把整个手张开，而去抓小的积木时，只需二三个手指，当婴儿把积木扔掉时，大人捡回来按上述距离摆在孩子眼前。经过反复训练，婴儿不用尝试，能迅速根据大小不同的积木而采取不同的抓握动作，并且目测距离的能力也得到一定发展。
如果婴儿不表现出厌烦情绪，不要打断他，给他充裕的时间让他玩。
目的 让婴儿记得自己的名字；训练孩子对特定语言的反应。
玩法 母亲用同一语调叫很多人的名字，其中含有孩子的名字，观察孩子的反应；如果在念到孩子名字时，他能回头朝妈妈看，表明他能准确地听出自己的名字，妈妈要抱住他，亲亲宝宝的小脸，对他说：“对了，你是××。”如果孩子没有反应，要反复地对他讲：“××，你的名字叫××，你就是××呀！”反复练习。
目的 培养婴儿语言与实物的结合能力；认识生活环境和用具；培养视觉、触觉经验。
玩法 把家里的陈设、用具等指给孩子看，并边指边把名称告诉孩子，如果安全，让孩子用手摸摸，充分调动他的感觉器官，如“这是电灯”。用手指给他看灯，拉拉灯绳，让他注意灯一明一暗，拉着他的小手，去拽拽灯绳。
目的 训练孩子的记忆力和思维能力。
玩法 把玩具的一半遮掩起来，看看孩子是否去拿玩具。一般5～6个月的婴儿能毫不费力地完成这个动作；当着婴儿的面将整个玩具盖住，对婴儿说：“玩具在哪里？”在婴儿看来，看不见的东西就是不存在了，母亲拿掉布：“玩具在这里”，孩子发现玩具还在，特别高兴。
经过若干次训练后，增强了婴儿记忆力，使孩子认识到，即使玩具被布盖住了，但玩具还在原来的地方，看婴儿是否能把布拿掉。这种游戏既激发孩子的好奇心，又培养他的思维能力，孩子往往乐此不疲。
目的 增强婴儿臂、肩、手指和上体的力量；培养语言与动作协调能力。
玩法 母亲与孩子面对面坐着。拿一条毛巾，母亲和孩子各抓住毛巾的一端，母亲来回拉动毛巾，使孩子上体前屈后伸，一边念儿歌：“拔呀拔，拔呀拔，看看谁的力气大。”
目的 培养手臂的运动能力、视觉、运动协调能力；培养模仿能力。
玩法 找来一个纸盒和若干个五颜六色的塑料小球。母亲先作示范，把小球一个个扔进纸盒里，一边扔一边说：“咚，扔进去一个，咚，又扔进去一个。”让孩子摹仿，若孩子还很不熟练，可以手把着手教孩子扔；开始时，盒子和球放在接近孩子身体位置，孩子玩熟练以后，逐渐将盒子远移到一定的距离。
母亲示范时，动作要慢，像放慢镜头一样，让孩子看清楚。孩子若把球扔进盒子里，要鼓励表扬。
目的 发展婴儿的爬行能力。
玩法 母亲脚踝上绑一个孩子喜欢的玩具，在孩子前面爬，一边爬一边说：“宝宝抓不到我，你能抓住妈妈吗？”孩子趴在母亲身体后，鼓励他爬过去抓住妈妈。
妈妈不要爬得太快，宝宝总也抓不到妈妈，会失去游戏的兴趣，只要孩子能够碰到，妈妈可以停下来，让宝宝抓住自己，一边说：“抓到了，宝宝真勇敢呀。”
目的 用重复的字和色彩鲜艳的图片，给孩子语言刺激。讲时的轻言细语会让婴儿感到舒适、放松，心绪平静。
玩法 翻开图画书之前，先用手指着书的封面说：“这是书，让我们来读读宝宝的书。”
翻开，给孩子讲内容，根据内容分别指给孩子看不同的图画，念出物品、动物的名称：“看这只小白兔，这是小白兔的眼睛，红红的。”如果孩子偶而指着书上的某一图时，一定要把名称告诉孩子。
目的 培养婴儿模仿能力，使婴儿了解同样的物体可以有不同的表现方法。
玩法 准备三只大小不同的塑料杯子。母亲和孩子一同坐在地板上，母亲将最大一个杯子杯口朝下倒放在地板上，再将次大的杯子倒放在它上面，最后把最小的杯子放在顶端。把叠罗汉推倒，再重新堆砌一次，鼓励孩子跟着做；也可以把杯子由小到大套在一起，再把杯子拿出来。
目的 发展婴儿对语言的理解及模仿能力。
玩法 母亲和婴儿相对而坐，握住婴儿的两只小手，母亲一边说：“拍拍手。”一边把婴儿两只小手掌对拍一下；母亲不再握婴儿的手，说到“拍拍手”时，自己拍一下手，教他摹仿。
也可以配合《拍手歌》，一边唱歌，一边跟随节拍做拍手动作。
目的 训练婴儿熟练爬行动作，活动全身和部位肌肉。
玩法 妈妈把皮球从床头滚到床尾，对孩子说：“皮球滚过去了，把它拿过来。”孩子爬过去把皮球抱起来，妈妈和孩子一起拍打皮球；重复做，孩子成功地爬过去抱住皮球后，妈妈鼓掌以示表扬。
目的训练爬行。
玩法 妈妈跪在床上，两臂伸直，两掌撑地，使身体成为“山洞”，妈妈念儿歌：“轰隆隆，轰隆隆，火车快快钻山洞。”引逗孩子慢慢爬过山洞。
目的 给予婴儿语言刺激，促进婴儿注意力和模仿能力的发展；增强婴儿的韵律感。 玩法 使婴儿同妈妈面对面坐在床上伸出双手，一边念儿歌，一边做动作。“大拇哥”，伸出两只大拇指摇一摇；
“二拇哥”，伸出两只食指摇一摇；
“三中娘”，伸出两只中指摇一摇；
“四小弟”，伸出两只无名指摇一摇；
“五小妞妞爱看戏”，伸出两只小指摇一摇，念到“爱看戏”时，大拇指和食指围成圆圈，其余三指竖直，将圆圈靠近眼睛。
念儿歌，教孩子摹仿妈妈做动作。
目的 训练孩子爬和站。
玩法 妈妈用手支着头部侧身卧在与婴儿前方一定距离处，引导孩子爬过来，妈妈拍着自己的身体，“爬呀爬呀爬大山。”引导孩子爬过妈妈的身体。
让孩子抓住妈妈的裤子或衬衫站起来，站一会儿。
孩子玩熟练后，妈妈故意扭动身体，孩子可能会在爬和站的过程中跌倒，鼓励孩子重新来。
目的 让孩子了解把东西放进去之后还可以再取出来，并训练孩子的手肌肉。
玩法 准备一个空纸盒，小皮球、小玩具、小勺子等任何可以放进去的小玩意儿。
妈妈和孩子一起坐在地板上或床上，当着孩子的面，将准备好的小玩意儿逐一放进空盒子里，一边说：“把小勺放进去，把皮球放进去，让我们把这个盒子装满。”盒子装满后，再将盒里的东西逐一取出，说：“看看，盒子现在空了，什么都没有了。”
重复以上动作，让孩子摹仿，直至孩子能把东西放进盒子里再取出来为止。
目的 初步训练孩子分辨事物的能力，让孩子了解可以凭借另外的东西去拿到孩子想要的东西。
玩法 准备几根绳子和一件孩子喜欢的玩具。当着孩子面，把玩具用绳子的一端绑紧，把玩具放到离孩子较远的床的另一端，让孩子拿不到，绳子的另一端放到孩子面前；妈妈示范将绳子拉过来就可以拿到玩具，鼓动婴儿摹仿。孩子知道拉绳子可以拿到玩具后，再拿另外两条绳子与绑玩具的绳子平行摆在床上；让孩子自己选择拉哪条绳子。
经过多次反复，孩子可以分辨出哪条绳上绑有玩具，哪条没有，并很快把玩具拉过来玩。
目的 训练孩子的观察力，了解事物之间逻辑关系，解决简单问题。
玩法 准备大小两个空盒子，教宝宝将小盒子放进大盒子里而不是把大盒子往小盒子里放。也可教他将积木放入盒子内，或将乒乓球放入碗内。
目的 锻炼孩子手臂动作，理解物品之间的关系，解决简单问题。
玩法 当着宝宝的面把一件他喜爱的玩具放进抽屉里，不要把抽屉全关紧，让玩具还露出一点，然后教孩子开抽屉拿玩具。几次后，让孩子自己把玩具拿出来。
目的 意识到自己的力量，自己与客观物体的关系，萌发自我意识。
玩法 让宝宝推动放在他面前的会笑的不倒翁，在学习中让他观察体会推得重，摇的时间长；推得轻，摇的次数少。
目的 培养节奏感，理解动作与音乐的关系。
玩法 选择一首节奏鲜明、有强弱变化的音乐。宝宝坐在母亲腿上，从他背后握住他的前臂，说：“指挥”。然后合着音乐的节奏打拍子，并随着音乐的强弱，变化手臂动作幅度的大小，当乐曲停止时指挥动作同时停止。逐渐使宝宝能配合动作节奏，以后每当放音乐时，一说指挥，孩子就有节奏地挥动手臂。
目的 学习玩具玩法，训练活动的目的性。
玩法 玩水：准备一盆温水，把塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里，教宝宝将水倒来倒去，把漂在水上的玩具推来推去地玩。春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩，夏天可在户外阴凉处尽情地让孩子玩水盆中的水。
玩沙：用水和一些干静的沙土，再准备一只小桶、小铲、小模子、和孩子一起把有一定湿度的沙子装进小桶再倒出来，或用模子做馒头，用潮湿的沙子堆“大山”，用手指在沙上画图，注意不要让沙子飞进宝宝的眼睛或吃进沙子。
玩拼板：用硬纸板做成一个拼板。先把不同形状的小板块拿出来并让孩子说出它的名称，如三角块、圆块、方块，然后把它们放进相应的小槽里，再让宝宝一个个取出来，逐渐使宝宝听到一说出某个形块的名称，就能立刻把它拿出来。
目的 训练孩子的观察力、记忆力，理解图代表实物。
玩法 先取出孩子已认识的实物如梨或香蕉。再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。待孩子认识4～5张图片后，可将这些图片藏在其他图片中，让孩子从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，就要对孩子大加赞赏。
目的 训练孩子的手眼协调能力，数学启蒙。
玩法 把一支铅笔表面用橡皮泥或一个硬纸包裹好，再用透明胶带固定，做成一个套环用的柱子。用铁丝拧3个直径为10厘米的环，每个环用不同颜色的布缠好，再用针线固定一圈。给孩子示范将环套在轴上，边套边数“1个、2个、3个”，套完后再一个个数着取出来。让宝宝学着操作。
目的 发展孩子的注意力、记忆力和手的技巧，形成简单数概念的萌芽。
玩法 在宝宝面前，用一张16开的纸包上1块糖果，打开，再包上，鼓励孩子打开纸把糖果找出来。当孩子打开后，母亲就说：“1块”，把糖果给孩子作为奖励。当着宝宝的面另取4只一样的糖果，边说“这是1块，这是3块”，边用2张纸分别包上1块和3块，再打开让他注视两边的果各5秒钟后包上（两包的位置不要变），要求孩子把两包糖果都打开，看他要哪一包。
玩过几次后，如果他总是要3个的一包，说明孩子能区别“1”与“3”，然后，你再包上2块和3块，看他是否还要3块，即能区别“2”与“3”。
目的训练孩子大动作、平衡能力，培养节奏感。
玩法 让宝宝坐在床上，放一段节奏明快的儿童音乐，用手扶着他的两只胳膊，左右摇身体摆动，多次重复后，逐渐让孩子自己随着音乐左右摆动。然后将宝宝扶着站立，待他站稳后，可以松开手。如果宝宝只能独自站立几秒钟，在他向一边倒时，就轻轻抉孩子，让他站直，这样，他就像一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能独自站立20秒以上，就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇身体而不跌倒。
目的 培养孩子的观察力和小肌肉动作，初步形成圆东西可以滚动的概念，理解物体与物体特性之间的关系。
玩法 第一步：准备一个乒乓球（积木要比乒乓球小些），教宝宝把一块积木搭在另一块上，再试着把乒乓球搭在第二块积木上，但乒乓球总是掉下来，滚走了。这时，再给孩子一块小积木，这一次他成功了。
第二步：把一根小棒和一只皮球交给宝宝，看他是否知道用小棒推着皮球滚动。再把皮球拿走，给他一个侧立的小圆盒（如罐头盒）看他是否用小棒推着小圆盒滚动。
不要急于教孩子做，而要观察他、启发他做。
目的 发展孩子的语言能力。
玩法 把一首宝宝平时经常听的儿歌念给他，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”。念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃—娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出“娃”字，等着孩子说出。如此反复进行，使他逐渐能跟着把最后一个押韵的词都说出来。
目的 熟悉排列数字顺序，为发展数概念做准备。
玩法 如果住的是楼房，那么在抱着宝宝上下楼时或扶着他学走路时，就要有节奏地从1数到10给他听；也可在他玩积木时，帮他给积木排队数数。每天至少3次，让孩子逐渐熟悉数目的顺序。
目的 了解物体与物体之间的关系，初步尝试使用“工具”。
玩法 与宝宝玩滚皮球的游戏时，故意将皮球滚到宝宝能看到但用手够不着的地方，然后给他一根细长的纸棍，看他会不会用棍子够玩具，如果给他示范，他就会模仿。不要苛求他能准确地把玩具取出来，他只要能用棍子碰到玩具就是成功。
目的 训练独立行走的能力。
玩法 待宝宝会走2～3步时，给他独自站稳的机会，给他一个小玩具让他抓在手里，以增加安全感，大人先后退几步，手中拿着一个玩具逗引宝宝，鼓励他向你走来，快走到时，你再后退1～2步，直到孩子走不稳时才把他抱起来，要对他的勇敢、顽强大加赞赏，并把玩具给他，和孩子玩一会儿。
目的 发展手指的灵活性，培养对色彩、涂画的兴趣。
玩法 在宝宝对面的小桌上，你先用油画棒（蜡笔）在纸上慢慢画出一个微笑着的娃娃的脸或小动物，再涂上各种色彩，以激起他的兴趣。然后你把油画棒给孩子，教他用全手掌握笔，并扶住他的手在纸上作画。再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。不管他涂成什么样子，都要夸奖孩子。
目的 训练手眼协调能力，理解两种物体之间的联系。
玩法 每次进门开锁时，都要让宝宝看到，引起他的好奇心。再给孩子拿着钥匙，手把手地帮他把钥匙插进锁眼里。反复几次后，鼓励孩子自己做。也可用小一点的容易插钥匙的锁，让宝宝手拿着钥匙你拿着锁配合插锁眼。一旦插入，你就把锁打开，使孩子高兴，并理解钥匙与锁的关系。
目的 学习抽象概念，发展思维能力。
玩法 第一步：找出宝宝喜爱的红色玩具，如红色积木，反复告诉他：“这块积木是红色的”。然后你问孩子：“哪个是红色的？”如果他能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，你就要称赞他。
第二步：取出第二件红色的玩具，如红色瓶盖。告诉他：“这也是红色的”。当孩子表示疑惑时，你再拿一块红布与红积木及红瓶盖在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉他：“这边都是红的，那边都不是红的。”（不能说那边是白色的、黄色的）把他的注意力集中到颜色上。
第三步：把上述几种玩具放在一起，要求他：“把红的拿给我”。看他能否把红的都挑出来。如果只挑那块红积木，你就说：“还有红的呢！”并给一定提示（如用手指），让他把红的都找出来。
注意：一次只能教一种颜色，教会后要巩固一段时间，再教第二种颜色。如果宝宝对你用一个“红”字指认几种物品迷惑不解，甚至连第1个红色玩具都不认识时，你就再过几天另拿一件宝宝喜欢的玩具重新开始。
目的 训练孩子的理解能力及社会交往能力。
玩法 把玩具（如小鸡）放在离宝宝几步远的地方，要求他：“请把小鸡拿给我。”等他拿来后，再说：“把小鸡放到柜子里。”让他打开柜门，把小鸡放进去。用同样方法，让孩子按你的要求做各种动作。
目的 练习行走，开阔眼界，发展观察力、记忆力，培养孩子对大自然的热爱。
玩法 利用节假日或空闲时间带宝宝到户外散步或去公园或郊游时，引导孩子观察自然界，如天上的飞鸟、地上的家禽家畜等。带孩子拾各种各样的石子、树叶、松果等玩。让他观察你用野花野草编一只小花篮。还可做一个小风车，让他拿在手上，在微风的吹拂下，旋转起来，使他看到大自然的魅力，享受大自然的恩赐。