好奇心是与生俱来的,可以被唤醒或激发;好奇心也是“习得”的,可能被压抑,亦可能在练习中被强化,并驱动新认知持续生成,甚至成为一种习惯和思维方式。
认知是双向过程,以提问的方式与自我、与他者、与世界有效互动,是实现自我认知,认知他者与外界的高阶沟通。
研究受访者,经由高语境理论和低语境理论洞察提问文化,语言和非语言两翼并进,从策划案推进到问题单,提问便完成了从口头语言到肢体语言的双重准备阶段。 1xM+CGoNfulS02+lQLjBh6OJH4t4F3DVZzCzaiQvBUi6S1HCihawLnlvTJAFRkeq