前言

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”本书就是通过复习导学案的形式，从培养学生的良好复习习惯入手，实施“教师引导、学生主体、考点探究、全程优化、反复纠错”的中考复习流程，将学案、教案、训练、小结与纠错优化组合为一体，并对流程的实施作出提示，引导考生“学会复习、学会应考、高效复习、高效应考”，尤其是针对考生中考答题失误而特意提出了“考（练）前温习，反思错例；审题标记，紧扣目的；遇到迷惑，回看题意；分步推写，随即确认”的“32字”答题好习惯要求，以改变目前普遍存在的“同类问题反复错、题海战术效率低”的复习弊端。所以，“全程优化，重视良好习惯的养成”是本书的第一大特色。

诺贝尔奖获得者、世界著名物理学家劳厄(M.vonlaue)曾经说过：“教育所给予人们的无非是在一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。”这“剩下来的东西”除了“良好的习惯”以外，就是伴随学科知识学习所形成的学科基本观念和核心素养。目前，“观念建构———核心素养”教学已在全球兴起，上海教育考试院在近几年的中考化学试卷评析中，也一直强调试卷“很好地凸显了微粒观、元素观、守恒观、转化观、学科价值观等化学特有的学科观念”，“凸显导向、核心知识与核心素养并重”，“突出化学实验、培养创新精神”。因此，本书根据上海初中化学课程标准界定了初中化学教学中应建构的“微粒观、元素观、转化观、分类观、守恒观、实证观、辩证观和化学价值观”等八大观念，并在全书所有考点的应考对策和专项指导中予以例析和建构训练，并渗透“宏观辨识与微观探析”，“变化观念与守恒思想”，“证据推理与模型认知”，“科学探究与创新意识”，“科学精神与社会责任”5个维度的化学核心素养，能有效地促进学生化学能力的提高和核心素养的形成。所以，“观念建构，促进核心素养的形成”是本书的第二大特色。

本书依据最新的《上海市初中化学学科教学基本要求》和中考化学最新的命题趋势，将编写内容分为“考点全解精练篇”和“专项指导提高篇”两大部分。“考点全解精练篇”分为21个考点，每个考点包括“中考热点、考点归纳、考题导悟、考点精练、反思备忘”五个流程；“专项指导提高篇”针对中考化学题型与难点分为9个专项，每个专项包括“训练目标、专项指导、提高训练、反思备忘”四个流程。全书对每个考点和专项涵盖的知识技能、观念素养、应考对策进行了全解，例题均为最新的上海中考题，练习均为最新的上海和全国各地中考模考改编题或原创题，书末附录初中常见化学方程式分类汇总和参考答案，其中“考点精练”分为“A组（一模选用）”和“B组（二模选用）”，弥补了上海中考复习资料的缺乏。所以，“考点全解，可供一模与二模选用”是本书的第三大特色。

本书由中国教育学会化学专业委员会会员、上海资深化学高级教师彭嘉全主编，本书是其最新教研成果的体现。我们衷心希望本书能助参加中考的莘莘学子一臂之力。恳请广大师生和教研员对本书提出宝贵的意见，以便进一步修订，使其日臻完善。

编者

前 言

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