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中国文化艺术几千年源远流长的历史，也凝聚着收藏活动的风云沧桑。社会文明的整体进步，在促进文艺创作繁荣的同时，也推动收藏活动的蓬勃发展。
收藏品是承载历史、文化、艺术信息的商品，也是盛世人们经济生活和精神生活的组成部分。作为学校，应该如何利用师资合理地对学生收藏爱好进行管理指导呢？
由于收藏涉及的知识面广，鉴定复杂，这就需要教师有计划、有组织地引导学生综合运用所学知识根据实际开展综合实践活动。
如何引导学生，使学生对收藏活动有一种深入的认识和深刻的理解，这就需要学校做好教师和学生的指导培训工作。在选派教师学习培训的时候，学校应选派对收藏有爱好，特别是对文物有一定了解的教师参加培训，应开设业务专题讲座，使参训教师对收藏有一个系统的认识和较深的把握。
为了让学生积极参与收藏活动并取得较好的活动成效，学校应召开全校师生参加收藏活动展示会，向学生全面介绍收藏的有关知识和活动要领，有效激发学生参与收藏活动的兴趣，引导学生进行各类文物的收藏活动。
学校还应在校园网建立收藏活动网页，鼓励师生登录“中小学综合实践活动专题网站”，及时了解收藏活动的新动态，学习借鉴成功经验，为学生自主活动、教师实施综合实践活动提供帮助。
学校在开展收藏指导活动中，应该注意的是，我们的目的是提高学生对收藏的兴趣，促进他们涉猎更广泛的知识，而不是鼓励尚无经济能力的学生去购买或收藏贵重文物。因为学生的主业是学习，如果违背这一宗旨，必定会适得其反，把学生和收藏活动引向歧途。