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一进大门，东北方向二三十米，是一排U字形低矮的平房——2005年时的北京市平谷区黄松峪中学，还保留着这样的平房。
最里面那间十平方米左右的小屋，就是当时的校长张旺林的办公室兼寝室。从那里到学生宿舍楼和教学楼，来回直线距离约500多米。每天早上和晚上，张旺林都会溜达一圈。自1990年9月他担任这所山区学校的副校长、校长以来，除了周日和极偶尔去外地出差，这个习惯雷打不动。
这个憨厚、质朴、看起来很壮实的平谷汉子，为了他心中“让山区孩子享受优质教育”的愿望，默默地在校园里来来回回走了15年，最多的时候，一天能走上七八个来回，粗略算下来，他这些年在黄松峪中学共走了5500多公里——这个距离，几乎相当于从我国最南端的曾母暗沙步行到最北端的黑龙江漠河。
2005年5月，我走进位于大山脚下的黄松峪中学，与这位朴实的山区校长结下了深厚的教育情缘。
1990年前的黄松峪中学，是一所当地老百姓谈“校”色变的山区中学。学校管理松散、教学质量低劣、学生不思学习，许多学生都转到了县城学校。1990年，在当地老百姓的强烈呼吁下，乡政府下决心改变学校面貌，对学校的领导班子进行了调整，并先后将周边山上的黑豆峪中学、塔洼中学合并到该校，增强了学校的师资力量。
2005年是张旺林担任校长的第六年，当时的黄松峪中学已发展到20多个班、1800多名学生、100多位教职工，并成为远近闻名的“转变问题生”学校。“再有问题的孩子，到黄松峪中学也能改变。”——家长们一传十，十传百。这些年来，黄松峪中学几乎成了“问题学生”家长的求援站，北京市各城区甚至外省市，都有家长求上门来。甚至还出现过这样的情境：一位家长找到张旺林，跪下来请求学校收下她的孩子。
家。门里，是张旺林在黄松峪村的家，离学校不到十里地。守着1000多名住读生的校长张旺林，一周基本只回家一次。
在海淀区转了五所学校仍读不下去的一位学生，到这所学校不到一年后深有体会地说：“这个校长与别的校长太不一样了，不管我们成绩怎样，他和老师们都把我们当成好学生对待。”
这个不一样的校长张旺林，就是从当时的塔洼中学来到黄松峪中学的。
塔洼，这个平谷地图上都很难找到的小山村，是张旺林走上教育之路的第一站。为了弄清楚支撑张旺林“让山区孩子享受优质教育”心愿的本源，我请他带我去了塔洼。
塔洼是当时我去过的北京最远山区。我看到的塔洼中学，只有五间破旧的平房教室。站在塔洼中学荒草疯长的小土操场上，张旺林情不自禁地说：“如果塔洼中学还要招生，我想回到这里教书，因为对于农村孩子来说，读书意味着改变自己和整个家庭的命运。”他的神态和语气，让我联想到艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
此后，每一次听到“让山区孩子享受优质教育”这句话，我眼前总是浮现张旺林在山路上满脚泥泞、冒雨去家访的背影。
红袖子教育感悟@校长： 在采访张旺林时，我发现张旺林的床头有一本百翻不倦的书——苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》。这本书是张旺林当校长后不久买的。书的外壳还很新，里面却画满了红道道。张旺林还有厚厚一叠抄录卡片。学校的教职员工都见过这些卡片，因为常常开着会，张旺林就会从书包里摸出一两张卡片，念给老师们听，并要求老师记下来，按照书中的建议去学、去做。如果校长们都像张校长这样，把教师队伍的建设当成学校发展的生命力，将管人变为提供服务，为教职工提供精神上的享受、事业上成功的机会，那么，无论什么条件的学校，都会有欣欣向荣的可能。
红袖子教育感悟@校长： 一个好校长，必须懂得最前沿的教育理念和最先进的管理理念；一所好学校，必须有一支学习型、懂业务的干部教师队伍。校长要会发现人，用好人，还要凝聚人。没有人的努力，一切美好的愿望都会灰飞烟灭。有“磁石”般吸引学生的教师，有“标杆”般为学生树立榜样的教师，有“指南针”般指导学生的教师，是办好学校的关键。