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她从教20年来，连续12年担任班主任，是北京市朝阳区优秀青年教师、北京市“紫禁杯”班主任大赛一等奖获得者；她所带班级曾被评为朝阳区先进班集体，获得了“学生最喜欢的老师”“阳光杯优秀班主任”“师德先进个人”等称号；她就是北京市陈经纶中学的老师陈蓉。
她送走了一届又一届学生，很多学生考上了重点高中、重点大学，甚至出国去留学。
刚当班主任时，学生喜欢叫她“蓉姐”。后来她年纪大了，再带的学生就叫她“蓉妈”。从“蓉姐”到“蓉妈”，学生不因时间的流逝而改变对她的爱，即使毕业了十多年，还会津津乐道她当年认真上课的情形。“我们于她，视如己出，她于我们，亲人一般。”学生说。
她教会学生的，不仅仅是解一道道数学题，更多的是对学习和工作的认真态度。她总对学生说：“学习是持续不断的、一生应该追求的事业。”她感染学生的，是她对事业的热爱，她对待工作，与其说是好强，不如说是一种持续不断的上进心。学生常说，受她的影响太多，一句“谢谢”无法表达心中的感激，只想做得更好来回报她无私的教诲和辛苦的付出。
“敬爱的陈老师，永远都记得，您像妈妈那样关心我们，有了您的努力和期待，我们才能在数学世界里勇敢前行。”陈蓉教过的2013届学生，在毕业前的诗歌朗诵会上深情献诗。
从带第一届毕业生，到培养出中考状元，陈蓉始终把她教过的每一位学生，都当自己的孩子，一样认真、细心地去教育和培养。从教多年的她得到过很多荣誉，但“蓉妈”说，她得到的最高荣誉是由学生评选出来的“学生最喜欢的老师”称号——“得到学生的认可是一名教师最大的幸福！”（红袖子整理）
2013年中考前夕，陈蓉微笑着叮嘱学生：“放轻松，你们每一个人都很优秀。”
20年来，一茬茬的学生，都是这样从容地被陈蓉送走的。
班级荣誉争先，是陈蓉带班的特点之一。她总说：“我的学生一定要全面发展。”
“要么不做，要做就把它做好！”班级的卫生、环境布置、礼仪规范，陈蓉都亲自督查。上进心强、事事争先的陈蓉，影响着她所带的学生。学生的集体荣誉感都很强，小到卫生标兵、流动红旗，大到运动会、优秀班集体、文明礼仪示范班，她都要争。“优秀班集体”的荣誉，在陈蓉班级里扎了根。
教数学的陈蓉关注学生的数学学习，同时也关注学生的综合发展。语文和英语的背诵亦是她所注重的地方。“背功是第一功”，她经常这样勉励学生。每天早读，陈蓉必定到班督促学生读书背书，有时还和学生一同背诵。一篇英语课文“Welcome to Beijing Zoo”更是成为师生间的快乐回忆。原来每次陈蓉一进班，学生们就调皮地大声背诵“Welcome to Beijing Zoo！……”陈蓉笑道：“你们个个都是皮猴。”
2013届4班，是陈蓉最为得意的班，年年都是学校的“优秀班集体”，2012年还被评为“朝阳区先进班集体”。为了帮助学生提高学习效率，陈蓉结合本班情况，设立了自主学习互助小组，鼓励学生进行自我尝试和主动探索。就这样，班中学生互帮互助蔚然成风，他们在2013年的中考中取得了骄人成绩，集团中考状元、集团唯一数学满分均出自这个班级。
“教书育人，不仅要教知识，更要教做人。”陈蓉说到做到。
一次统练，有两位同学偷对答案。陈蓉顿时火冒三丈，对两名同学进行严厉批评，当着全班宣布两人测试成绩为零分，并将两张零分试卷贴在班内公示。当事的学生回忆起这件事时，心存感激：“我没想到陈老师这么严格，很惭愧，也得到了深刻教训，懂得学习要对自己、对他人负责，这样成绩反而得到了提升。”
初三是最繁忙、最紧张的时期，作为班主任，陈蓉却从来不唯成绩为第一。
初三体育中考结束后，班里有部分学生不愿意再去上体育课，“窝”在教室里复习功课，每到体育课，陈蓉必到班里“轰人”，把学生们赶到操场上体育课。“身体是革命的本钱，要学会松弛有度，会休息才会更好地学习。”这是她的理论。
一模前，各班都在紧张备考，同学们经历了一天高强度的练习，都有些疲劳和烦躁，几个同学来找陈蓉，欲言又止，瞅瞅学生的表情，陈蓉一下子就明白了：“想出去放松一下？可以啊，全班都到操场，放松30分钟。”所有学生都欢呼雀跃，班级里的烦闷之气一扫而空。
“优秀不只在成绩。”陈蓉对教育自有从容的淡定。
对于数学学科而言，学生能力出现差异是常见的现象。在陈蓉的班里，有个别悟性较高的同学总能做出很难的题，陈蓉鼓励他们：举一反三，用不同的方法来解同一道题。考试的时候，陈蓉会叮嘱这些同学不要粗心，要重视基础题，不丢基础分，积极攻下难题。而对学习费力的同学，陈蓉会耐心地多讲几遍，帮他们把握基础题，夯实基础知识和基本技能、方法。
差异化教学，不抛弃，不放弃，是陈蓉教育教学的“法宝”，她教的虽是普通班，但数学成绩常超过实验班。
作为班主任，她每天早上带着学生背诵国学经典《三字经》《弟子规》《中庸》《大学》。“这些都是传统文化中的经典，要用心体会，对做人做事都有帮助。”“学习重在积累，在积累中不断感悟。”陈蓉不厌其烦地引导学生。
作为班主任，她每天中午看着学生在悠扬的古筝声中打开字帖进行临摹。“字如其人，字写得好，不仅对考试有好处，对人生而言也是一笔财富。”陈蓉处处对学生充满期待。
作为班主任，她每天上操要求学生在全校集合完毕前抢时间绕操场跑两圈。一学期下来，效果着实不容小觑，运动会上她带的班全校第一，学期跑步测试成绩远远好于其他班级。
陈蓉不仅注重修炼学生的品行，注重对学生的精神塑造和健康体魄的锻炼，她还注重培养学生的优良习惯和坚韧精神，并以特殊的方式将这些渗透到教育教学的点点滴滴中。
2013届学生回忆，班会课是他们当时的最爱。班会课上，陈蓉从不空讲道理，她让学生看电视剧《士兵突击》。“我希望你们能够学习《士兵突击》中不抛弃、不放弃的团结奋斗精神，在学习中互帮互助、顽强拼搏、自强不息、挑战极限。”她对深受电视剧感染的学生们说。
“陈老师教我们时，利用PPT和软件教学还没有像现在这么普及，她可以说是当时教研组里使用新媒体工具教学的第一人。数学软件《几何画板》，她用得那叫一个‘溜’，平时不太好理解的几何题，经她用几何画板一旋转、一翻折、一平移，不仅让人印象深刻，而且再复杂的问题立刻就变得简单，同学们往往张大嘴巴，惊呼‘原来如此’。一些经典的练习题经她用软件一拖一拉就衍生出多种变式，同学们都惊异于她的创新能力。”陈蓉12年前教过的学生赵彤对当时上课的情景记忆犹新。
对于新生代教师而言，玩转多媒体是本事，但陈蓉最让学生们佩服的是，“陈老师在黑板上写的字都很清朗、隽秀”，而且“有一个独家技能——徒手画圆！”
“有一次，她手边没有教学用的圆规，就用手一抡，瞬间，一个特别正的圆就出现在了黑板上，‘哇’，全班同学都惊呆了。”学生张傲北回忆这件事时，一脸崇拜。
在一直不断学习数学前沿知识与理念的陈蓉看来，数学的价值在于学以致用。用数学解决实际问题除了掌握必要的数学基础知识以外，还必须具备一定的能力。“我们必须把知识运用到实际当中，这样才能体现出数学的价值。数学引领未来，世界因数学而精彩！”
“我们于她，视如己出，她于我们，亲人一般。她为人亲和，我们都叫她蓉姐。”学生就是这么爱她。
学生正处于长身体的阶段，上了几节课就喊饿。陈蓉虽然嘴上说笑，说一个个都是“馋猫”，但心里确实也为学生着急。因此她每天都会从家里带些点心来分发给学生，怕不够学生吃，还将学校发给老师的加餐也一股脑儿拿给学生。甚至有一次，学校统一给老师过生日，分给陈蓉一块蛋糕，她也让班长拿回班给男生“解馋”。
中考总复习正值春末夏初时期，燥热难耐，班中同学不免因天气热而浮躁，同时对总复习感到疲倦。陈蓉这时就买来冰棍、西瓜为同学们解暑解乏，还让生活委员采购了同学们喜欢的各类糖果饼干。同学们吃得一个个喜笑颜开，同时也感受到老师的关爱，复习顿时少了抱怨、多了动力。
她教过的学生都知道，做错了事，受到一顿义正言辞的批评在所难免。但陈蓉有一说一，自己犯下错误，也会向学生道歉。
有一次，陈蓉告诉班长下午自习后先不要放学，她开完学校例会后还要说事情。那天会散得有一点晚，回到班里后她发现班中只剩下做值日的几名同学。陈蓉颇为生气，将正在做值日的班长数落了一顿。回到家翻开手机，却看到班长之前向她连发的几条短信，问能不能放学。陈蓉意识到错怪了班长，第二天一早，她当着全班同学的面向班长鞠躬道歉。班长既意外又感动，没想到一向严厉的陈老师竟会向自己道歉。
这就是陈蓉，拥有一口并不标准的普通话，并不高挑的身材和并不出众的相貌，却总能给同学们努力向上的力量。她班里的中考状元在毕业典礼上动情地说：“曾经，我们因陈老师而骄傲，未来，我们必让她因我们而自豪。”（赵彤 陈元廷）
作为班主任，我给自己的定位是“一家之主”，即要和各科任老师带领孩子们共同经营好这个“家”。我经营这个“家”的方式是：五讲四美三热爱。
第一讲，讲规范。即提要求，立规矩。
刚进校的学生对周围环境和老师还不熟悉，都会收敛起自己的行为。如果你认为他们很乖巧可就错了，不及时立下规矩，学生就会随性而为，变得越来越散漫，越来越任意妄为，等你发现时再想往回收，往往不能如你所愿。
自习课、进餐、课间、周测……都要在进行之前提好相应的要求，定好相应的标准。和定规矩相对应的是督查，要及时检查，及时总结，及时强调，一次做不到就再要求，再做再查，同时做好了要及时肯定表扬，给学生树立良好的一日行为规范。
第二讲，讲方法。即在班级管理中，对待大小事务都要努力寻求一个好的方法。
我采用的是小组合作管理制度。班级40人，我将他们分为六个大组，每大组里又分两个小组，设正副两个组长，方便更快更好地落实各项事务。
为了在班级营造一个你追我赶、积极向上的良好氛围，我利用小组在全班开展了一系列的竞争活动。比如以小组为单位开班会，以小组为单位比月考成绩等并制定了相应的评价体系，进行日总结，周评比，月奖励。小组合作的模式，不仅增进了同学间的凝聚力，有效地营造了一个积极向上的良好氛围，更重要的是培养了学生的组织、策划、协作等各方面能力。
第三讲，讲策略。即教育学生要因人、因时、因事的不同而采取不同的方式和方法。
在一次暑假人生远足活动中，我负责管理我班的11名男生，路上发生了不少事情。由于火车票的车厢号不同，我们被分成了两拨，火车走了不到一个小时，就听说另一个车厢有学生包丢了，贵重物品全在里边，并且擅自做主报了警，警察正在赶往下一站的路上。
当时我没有指责批评，而是仔细回忆了我们上车的全过程，没有任何遗漏，那个同学的包小，就推测会不会忙乱中压在其他同学的大包下面呢？于是让学生去找，结果很快就找到了。这时任何指责批评的言语都用不着，所有学生在佩服的同时，也从老师处理这件事情的过程中懂得了一个道理：遇事要冷静思考，冲动慌乱就会昏头，头脑不清就容易干傻事。
第四讲，讲情谊。即作为一个大家长，我不仅要讲规范、讲方法、讲策略，也得讲情谊。班主任和学生朝夕相处，日日相伴，如果没有情谊，是很难管理好一个班级的。
学生早上7∶10到校后就开始学习，一天八九节课，节奏快、任务重，作为班主任，我不能一味地要求学生学习，要学会给学生调节。一天到晚除了学习还是学习，学生会出现逆反心理，班级气氛也会紧张，这自然会影响学习效果。
例如在期末复习各科内容的时候，我除给他们讲期末考试的意义和老师们的无私付出外，每天会让他们去操场放松，还会给他们买一些话梅糖果饼干之类的小点心，学生们吃在嘴里、暖在心里，没有抱怨，没有急躁，整个班级温馨和谐，学生学习劲头十足。
第五讲，讲协作。即指和各科任老师之间团结协作，相互配合。
一个班主任就跟一个家长一样，对孩子要全面关心。对孩子们所有科目的学习情况都要了解掌握，因为任何一科不好，都势必影响孩子们的发展。班主任所教科目在学生心目中肯定是很重要的，历来班主任效应就存在。如果班主任一味强调自己这一科，很大程度上会造成孩子们偏科。所以班主任在班级里一定要有一个均衡各科发展的正确导向。
例如，上课前我会督促孩子们准备好课本，进行一些课前的预习，背一背书，帮助发发考试卷子，顺便了解一下考试情况，看看学生的卷子，询问一下得失原因，鼓励几句，指导一下方法。
第一美，环境美。一个好的环境能让人身心愉悦，还能增强班级的凝聚力。开学前两天，我会和宣传委员沟通，尽快将教室布置好，给学生打造出一个干净、整齐、温馨的学习环境。
第二美，形象美。指的是对学生仪容仪表、言谈举止的要求。我经常给学生讲每个年龄段都有她独特的美，对中学生而言，青春就是一种美，阳光、朝气是最美的。发式、鞋帽等以干净、利落为美。对学生的言行举止不仅提出要求，更要时时提醒，及时指正。
第三美，习惯美。好习惯成就好人生。学生中有许多坏习惯，集体生活易相互影响，比如写作业跷腿、抖腿、卷子乱放、东西乱扔、写作业转笔、一手夹两支笔、放鼻涕纸袋等，我一是提要求，提供解决办法；二是随时发现，随时制止。同时，对有较好习惯的同学大力表扬。
第四美，责任美。班级里人人是干部，人人有责任为班级做事。比如徐某某同学成绩很差，但对生物很感兴趣，我就任命他为生物课代表，他在生物课上表现非常积极，工作完成也很出色。有了责任心，学生就会努力做好每一件事情，付出了努力，就会热爱这个班级，班级荣誉感、凝聚力自然就强。
一热爱学校。我常给学生讲，我是陈经纶学校的一名老师，你们是陈经纶学校的学生，我们一定严格要求自己，在外展示我们最好的一面，不给学校抹黑，要给学校增彩。
二热爱班级。作为班级一员就应热爱班级的一切。热爱班级是装不出来的，班主任在班里的一言一行，都会透露出对班级的热爱，于无声中就会感染孩子们。
三热爱生活。会生活才能更好地工作和学习。寒暑假，我鼓励学生参加社会实践、人生远足，鼓励他们去旅游，开阔眼界，增长见识，领略风土人情，吃吃各地美食，开学后在班会上相互交流。
作为班主任，我是既用心又用力，但更多的是用爱、用一份责任努力地当好我这个一“家”之主，我相信天道酬勤。（陈蓉）
后来毕业回去看她的时候，发现学生管她叫“蓉妈”，我觉得有学生愿意叫老师妈妈，这老师值了！
——学生赵彤
陈蓉老师对待工作十分敬业，平常及家长会时对每个学生的情况分析都入木三分，并会提供十分有针对性的指导，孩子们都很敬爱 她！
——学生欧京伟的家长
她对学生投入很多感情，嘴上不饶人，其实是很心软的“傲娇”御姐。
——同事杨小红
自我评价： 做人做事都是一个字“真”。工作中雷厉风行，不喜欢拖泥带水；生活中喜欢点小情调，世界那么大，喜欢去看看。
教育教学理念： 用心引导学生，拓宽学生的知识面，开拓学生的思维，提高的学生能力。
座右铭： 做人光明磊落，做事认真负责。
影响最大的书： 《第56号教室的奇迹》《有效课堂的八条途径》。
心目中的好老师： 不守旧，不拘泥于形式，有个性，书教得好，做人好，将学生利益放在首位。
心目中的好学生： 大方，做事认真且讲究方法，乐于交流沟通，善于思考，知识面广。
心目中的好学校： 设施跟进时代，文化氛围浓厚，学生懂礼貌、乐学习、活泼开朗，老师精诚团结，领导和蔼可亲。
处理师生关系： 互敬互爱，平等，和谐，乐于沟通交流。
取得成绩的主要经验： 做事认真的态度和职业的责任感。
工作与生活的关系： 教师工作时需要花费很多精力和心血，我白天在学校会很投入地工作，尽量不把工作带回家。工作之余，我最喜欢旅游，开拓视野，减轻压力。
有一天陈老师好像多留了点作业，我们都不想做，要求少留点，然后她就叹了口气说：“我很无赖。”然后全班狂笑。（她其实想说无奈，但是因为她是湖北人，l和n分不清）
“三线合一不能利（逆）用！”她上课时经常“走调”。
某日陈老师被某男生偷窥……
“出来！你能不能别干什么事都偷偷摸摸的！”
男生羞涩地站起来，开始对陈老师抛媚眼，笑……
“能不能别老对我抛媚眼！能不能别笑得那么妩媚！！我受不了你了！！！！！”